СводкаГлавные показатели канала за выбранный период. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика. Наведите на диаграмму плитки, чтобы увидеть число в каждой точке периода.
Главные числа
ПодписчикиСколько подписчиков у канала сейчас. Волна — число подписчиков в каждой точке периода. Изменение — к началу периода.630,0 %+0 за период
ПросмотрыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших за период. Это не просмотры за день: сколько посмотрели вчера, MAX не сообщает.238▼ 56,5 %было 552
РеакцииСколько реакций у постов, вышедших за период.62▼ 18,8 %было 77
УпоминанияСколько раз канал упомянули другие каналы: ссылки и репосты, без рекламных постов. Чем крупнее круг, тем больше упоминаний в этой точке периода.61▼ 19,6 %было 76по подписке
РепостыСколько раз другие каналы сделали репост постов этого канала (без рекламных постов). Репосты входят и в число упоминаний.28▲ 12,2 %было 25после входа
Средний охват постаСколько просмотров в среднем набирает один пост. Считаем по постам старше двух суток: у свежих просмотры ещё растут. Точки, где есть свежие посты, — пунктиром и полыми кружками: охват всех постов на сейчас, он ещё вырастет.30▼ 13,8 %было 34
ERRКакая доля подписчиков видит средний пост: средний охват ÷ подписчики × 100 %. Линия — ERR в каждой точке периода, пунктир — ERR прошлого такого же периода. Точки с постами моложе двух суток — полые кружки на пунктирном конце линии.47,2 %▼ 7,5 п. п.пунктир — было 54,8 %
Вовлечённость ERКак часто читатели реагируют на посты: реакции ÷ просмотры × 100 %. Засечка на полосе — прошлый период.26,05 %▲ 12,1 п. п.
было 13,95 %
Постов в деньСколько публикаций в среднем выходит за день. Клетка — точка периода: чем темнее, тем больше постов в день.1,1▼ 49,6 %было 2,3
Доля рекламыКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества: до 10 % — низкая, до 25 % — умеренная, до 50 % — высокая, дальше — очень высокая. Рост доли отмечается красным.4,2 %▲ 0,8 п. п.
ДинамикаСверху — число подписчиков на конец каждой точки периода, снизу — прирост за точку: зелёный — подписчиков стало больше, красный — меньше. Над графиком прироста — самый большой прирост и самая большая убыль. Сколько подписалось и отписалось по отдельности, MAX не сообщает.
Рост аудитории
0подписчиков за период
Число подписчиков за период не менялось
Оценка каналаОценка канала от 0 до 100 из пяти частей: аудитория, честность роста, рекламная нагрузка, доверие и достоверность расчёта. Полоса — сколько баллов часть набрала из своего максимума. Индекс пересчитывается каждую ночь; каналы сравниваются с похожими — той же категории и размера.
Индекс качества пока не рассчитан. Он появляется у каналов от 500 подписчиков, которые публикуют посты хотя бы раз в неделю, после недели наблюдения.
ОхватыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших в каждой точке периода (а не просмотры за день). Подписан рекорд; точка с сегодняшним днём бледнее — день ещё идёт. Средний охват поста — по постам старше двух суток.
Просмотры и охват
238просмотров за период▼ 56,5 %
Средний охват поста — 30 просмотров (посты старше двух суток).
ВовлечённостьER — реакции, делённые на просмотры, в процентах — у постов каждой точки периода. Пунктир — ER за весь период. Изменение — в процентных пунктах к прошлому такому же периоду.
Вовлечённость подписчиков
26,05 %ER = реакции ÷ просмотры▲ 12,1 п. п.
ER каналав среднем за период
ЦитируемостьИндекс цитируемости (ИЦ) — насколько часто и какими каналами упоминают этот канал за последние 30 дней, без рекламных постов. Уровень — место среди похожих каналов. Линия — ИЦ в каждой точке периода (в неделе и месяце — средний за её дни).
Индекс цитируемости пока не рассчитан: он появится после ночного расчёта, когда канал упомянут другие каналы.
РитмСколько постов в среднем выходит в каждый час каждого дня недели, время московское: чем темнее клетка, тем больше публикаций. «Лучшее время» — часы, в которые у постов старше двух суток самый высокий средний охват.
Когда и сколько публикует
ПнВтСрЧтПтСбВс
036912151821
Лучшее время:09:0018:00часы, в которые у постов самый высокий средний охват
ФорматыИз чего состоит лента. У каждого поста один формат — по старшинству: репост, видео, фото, ссылка, текст. Полоса и проценты — доля постов формата; справа — средний охват одного поста формата (по постам старше двух суток), полоска — сравнение с самым просматриваемым форматом.
ПубликацииКаждая точка — пост за период: по горизонтали — дата выхода, по вертикали — просмотры, размер точки — реакции, цвет — формат. Так видно хиты, провалы и то, как меняется охват. У крупных каналов показаны 100 самых просматриваемых постов и равномерная выборка остальных — не больше 1 500 точек.
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
ВидеоФотоДругоеразмер — реакцииПриближение — кнопками «+» и «−», щипком или Ctrl + колесо мыши; приближенный график сдвигается перетаскиванием
СводкаИтоги выбранного периода: сколько вышло публикаций, сколько у них сейчас просмотров и реакций и средний охват поста. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни, а не просмотры за день. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
Просмотрысегодня — день ещё идётТочки с постами моложе двух суток — бледные с пунктиром: их просмотры ещё растут.
РекламаКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Детектор осторожный, поэтому настоящая доля обычно выше. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества. Ниже — средний охват рекламного и обычного поста и кого рекламирует канал (сайты, на которые ведут ссылки из рекламы).
Что работаетПосты периода с наибольшим числом просмотров. Полоса — просмотры относительно первого места. Превью — картинка поста, у поста без картинки — аватар канала. Просмотры — сколько у поста сейчас.
РитмСколько постов вышло в каждый день периода (бледные столбики) и среднее за 7 дней (линия): видно, разгоняется канал или затихает. Сегодняшний день ещё идёт, поэтому среднее для него считается по вчерашний день.
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Публикации за деньСреднее за 7 дней
Данные обновлены в 22:37 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток.
Как считается индекс качества
🛑 «Включаем логику!»: говорили о важном в 6 классе
Сегодня у ребят прошел классный час, посвященный очень серьезной и взрослой теме — о вреде наркотиков и психотропных веществ.
В 6 классе важно не просто говорить «нельзя», а учить детей думать, анализировать и делать правильный выбор. Ведь умение сказать «нет» начинается с умения критически мыслить. 🧠
Что мы делали на занятии? 🔹 Строили логические цепочки. Вместе разбирали причинно-следственные связи: шаг за шагом отслеживали, к чему приводит даже самый «безобидный» эксперимент. Ребята сами убедились, что легких путей и быстрых решений в жизни не бывает, а за минутным любопытством всегда стоит тяжелая расплата. 🔹 Играли в «Ассоциации». Это было интересно! Мы сопоставляли понятия «здоровье», «свобода», «успех», «будущее» и тени, которые пытаются их разрушить. Ребята смогли высказать свое мнение и увидеть, насколько яркой и полной может быть жизнь без искусственных стимуляторов.
Главный вывод, к которому пришли шестиклассники: настоящая крутость — это быть хозяином своей жизни, беречь свое здоровье и думать о своем будущем. 🌟
Гордимся нашими учениками за их осознанность и взрослые рассуждения!
_______ Ольга Анатольевна, классный руководитель 6 класса
Классный час «Наркотики - путь в никуда " во 2 и 4 классах начался с вводной беседы. Ученикам были заданы вопросы о том, что такое здоровье и как его беречь. Обсуждались полезные привычки: спорт, правильное питание, соблюдение режима дня. Это создало позитивный фон для перехода к основной теме.
Для учащихся была подготовлена адаптированная по возрасту презентация. Материал был максимально наглядным и простым. Слайды содержали больше иллюстраций и минимум текста. Были показаны картинки, изображающие здорового, активного ребёнка, и, наоборот, человека, потерявшего здоровье из-за вредных привычек. Акцент был сделан на том, что наркотики — это яд, который разрушает организм, мешает учиться, дружить и заниматься любимыми делами.
В презентации объяснялось, как ПАВ влияют на работу мозга, сердца и других органов. Были затронуты темы зависимости (как физической, так и психологической) и того, как быстро она может развиться. Рассказывалось о необратимых последствиях для здоровья .
После просмотра презентации учащиеся перешли к практической части — разбору ситуаций.
Классный час завершился подведением итогов. Ученики сформулировали главный вывод: здоровье — это самое ценное, что есть у человека, и его нужно беречь.
______ Надежда Михайловна, классный руководитель 2,4 классов
В 9-м классе прошел честный и серьезный разговор о выборе, который меняет жизнь. На классном часе, посвященном профилактике наркомании, мы ушли от скучных лекций и посмотрели проблеме в лицо.
Вместе с ребятами мы нарисовали портрет вымышленного ровесника, обсудили, почему подростки делают первый шаг к зависимости — от любопытства до желания быть «как все», — и развенчали главные мифы. Девятиклассники узнали, как работает механизм зависимости, чем грозит постановка на учет, и главное — как поддержать друга, не осуждая его.
Самым активным этапом стала работа в группах. Ребята превратились в редакцию молодежной газеты и получили письма от сверстников, оказавшихся в беде. Одной группе нужно было ответить девочке, которая испугалась после первой пробы и теперь боится выходить из дома, подсказав ей, куда можно обратиться за анонимной помощью. Другой — помочь парню, который не хочет терять друга, наблюдая, как тот катится в пропасть, и объяснить, как предложить поддержку, не превратившись в занудного «контролера». Обсуждение этих ситуаций показало, что девятиклассники готовы не просто рассуждать, но и брать на себя ответственность за близких.
В конце занятия каждая группа написала свой синквейн. Вот один из вариантов, который зачитали ребята:
Наркотик. Смертельный, разрушительный. Манит, ломает, отнимает. Лишает будущего и свободы. Пустота.
Благодарим девятиклассников за их открытость, зрелые вопросы и неравнодушие. Помните: ваше здоровье и будущее зависят только от вашего выбора.
________ Марина Валерьевна, классный руководитель 9 класса
Сегодня 1,3 класс отправились в увлекательный квест «В поисках формул здоровья». Наше путешествие началось с самой бодрой станции — «Музыкальная зарядка». Под зажигательную и очень правильную песню о здоровье мы не просто размялись, а зарядились отличным настроением на весь день. Ритмичные движения и позитивные строчки сразу задали тон всей игре.
Дальше нас ждали настоящие испытания для ума. На станции «Гимнастика для ума» пришлось как следует пошевелить мозгами: мы по смыслу соединяли рассыпавшиеся половинки русских пословиц.
«Режим дня». Здесь нам выдали хаотичный набор действий: «обед», «просмотр сериалов до трех ночи», «чистка зубов», «уроки», «сон», «подъем». Задача — выстроить их в идеальный, здоровый график. Победил тот, кто отправил ночные сериалы в самый конец списка и не забыл про полноценный отдых.
На станции «Вредным привычкам — бой!» мы говорили начистоту. Обсудили, почему так заманчиво, но опасно проводить всё свободное время с гаджетом в руках, чем грозит пропуск завтрака и как одна выкуренная сигарета влияет на организм. Каждый сделал для себя важный вывод: наше здоровье — в наших руках, и только мы решаем, какие привычки поселятся в нашей жизни.
_________ Ольга Николаевна, классный руководитель 1,3 классов
Сегодня после уроков педагоги вновь собрались на занятие группы «Использование ИКТ в работе педагога». Темой встречи стала универсальная библиотека цифрового образовательного контента. Руководитель группы Светлана Владимировна напомнила коллегам, как быстро выбрать нужные материалы, оформить заказ и эффективно встроить контент в уроки — использовать его фронтально для всего класса, индивидуально для каждого ученика и задавать с его помощью домашние задания.
Ну а чтобы ученику были доступны материалы, родителю нужно: 1) Войти в приложение «Госуслуги. Моя школа» под своей учётной записью Госуслуг. 2) Выбрать ребёнка из списка. 3) Дать согласие на обработку персональных данных и использование сервисов «Моя школа» (согласие даётся в зависимости от возраста ребёнка): — до 14 лет — только родитель. — 14–18 лет — может дать и ребёнок, и родитель.
Кто имеет доступ к материалам? ✅ Ученик — может просматривать материалы напрямую. ✅ Родитель — может получать доступ к материалам своего ребёнка и открывать их от его имени.
Как получить доступ к учебным материалам? — Учитель публикует ссылку на дополнительный материал в УБ ЦОК в электронном журнале. — В электронном дневнике родитель/ученик видит ссылку на дополнительный материал в УБ ЦОК. — Ученик или родитель переходит по ссылке, просматривает материал онлайн в приложении «Госуслуги. Моя школа».
Важные моменты
- Материалы из УБ ЦОК нельзя скачать или открыть вне приложения «Госуслуги. Моя школа». - Один родитель может дать доступ нескольким своим детям. - Ученик старше 14 лет может сам зайти в приложение под своей учётной записью Госуслуг и получить доступ без участия родителя (если согласие уже дано). - Все учебники и материалы в УБ ЦОК соответствуют ФГОС и входят в федеральный перечень.
Сегодня в 6–9 классах прошли насыщенные региональные занятия курса «Россия — мои горизонты». Главной темой стала «Удмуртия комфортная: энергетика». Ребята проследили весь маршрут электроэнергии — от линий электропередач и городских подстанций до электрощита в собственной школе. На уроке они разобрали настоящее профессиональное расследование: познакомились с работой электромонтёров, инженеров-проектировщиков и диспетчеров электрических сетей, а также определили, какие личные качества нужны для успеха в этих востребованных профессиях.
Теперь школьники могут не только объяснить, как ток доходит до их дома, но и понимают, как слаженная работа каждого специалиста обеспечивает комфорт и развитие родного региона.
В нашей начальной школе снова оживает магия сцены! Занятия внеурочной деятельности «Школьный театр» проходят в самом разгаре, и наши юные артисты с головой погружены в творческий процесс.
На этой неделе мы начали с самого важного — повторили нашу театральную азбуку. Как правильно выйти на сцену? Как говорить так, чтобы тебя услышали даже на последнем ряду? Как одним взглядом передать удивление или радость? Эти, казалось бы, простые правила — настоящий фундамент для будущего успеха.
А потом началось самое интересное — упражнение «Превращение предмета»! Это упражнение развивает воображение и учит главному — верить в предлагаемые обстоятельства.
Но главный сюрприз ждал ребят в конце! Их ждала большая репетиция к предстоящему выступлению. Вот где эмоции били через край! Ребята впервые собрались почти в полном составе, чтобы прогнать номера от начала до конца. Конечно, все немного волнуются. Это приятное, творческое волнение, от которого горят глаза и хочется сделать всё ещё лучше.
И, конечно, какой театр без костюмов? После репетиции у нас началось настоящее ателье мод. Ребята придумывали детали своих образов.
Пожелаем нашим актёрам удачи! Они очень стараются, и мы уже гордимся ими.
________ Надежда Владимировна, руководитель #ШкольныйТеатр_БрОШ
Как пластик превращается в безопасность: новое занятие кружка «Зебра»!
Сегодня в нашем кружке «Зебра» состоялось очередное, но совсем не обычное занятие. Юные инспекторы движения доказали в очередной раз: изучение правил дорожного движения — это не скучная зубрёжка, а настоящее творчество!
На повестке дня было создание уникальных брелоков на тему безопасности. В качестве холста мы использовали термоусадочный пластик.
Сначала ребята с головой ушли в процесс: цветными карандашами и яркими маркерами они рисовали знаки, светофоры, пешеходные переходы и другие важные символы ПДД. Каждый постарался вложить в свой эскиз не только знание правил, но и частичку души. Затем юные мастера аккуратно вырезали свои шедевры.
А дальше началось самое настоящее волшебство! С помощью фена для эмбоссинга пластик начал стремительно сжиматься и утолщаться прямо на глазах. Ребята с искренним восхищением наблюдали за этим химическим превращением: маленькие, тонкие заготовки на глазах превращались в плотные, твёрдые и яркие заготовки.
В итоге у каждого получился замечательный, прочный брелок. Теперь ключи наших ЮИДовцев украшает не просто красивый аксессуар, а личный талисман безопасности, сделанный своими руками. Такие брелоки — важное напоминание о том, как важно быть внимательным на дороге.
_________ Светлана Владимировна, руководитель #ЮИД_БрОШ
