⚡️Синкинезии. Как вы и просили, постаралась осветить эту ему более подробно😌
Сохраняйте себе и делитесь с другими ❤️
Сохраняйте себе и делитесь с другими ❤️
Открытый канал
ID 75077563206173
Елена Лаштабега
Аналитика канала
Дашборд
13 октября — 19 октября 2026
Загрузка…
СводкаГлавные показатели канала за выбранный период. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика. Наведите на диаграмму плитки, чтобы увидеть число в каждой точке периода.
Главные числа
ПодписчикиСколько подписчиков у канала сейчас. Волна — число подписчиков в каждой точке периода. Изменение — к началу периода.
1 572
4,3 %
+65 за период
ПросмотрыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших за период. Это не просмотры за день: сколько посмотрели вчера, MAX не сообщает.
4 399
63,7 %
было 12 835
РеакцииСколько реакций у постов, вышедших за период.
348
49,3 %
было 727
УпоминанияСколько раз канал упомянули другие каналы: ссылки и репосты, без рекламных постов. Чем крупнее круг, тем больше упоминаний в этой точке периода.
по подписке
РепостыСколько раз другие каналы сделали репост постов этого канала (без рекламных постов). Репосты входят и в число упоминаний.
после входа
Средний охват постаСколько просмотров в среднем набирает один пост. Считаем по постам старше двух суток: у свежих просмотры ещё растут. Точки, где есть свежие посты, — пунктиром и полыми кружками: охват всех постов на сейчас, он ещё вырастет.
812
24,1 %
было 1 070
ERRКакая доля подписчиков видит средний пост: средний охват ÷ подписчики × 100 %. Линия — ERR в каждой точке периода, пунктир — ERR прошлого такого же периода. Точки с постами моложе двух суток — полые кружки на пунктирном конце линии.
51,7 %
19,3 п. п.
пунктир — было 71,0 %
Вовлечённость ERКак часто читатели реагируют на посты: реакции ÷ просмотры × 100 %. Засечка на полосе — прошлый период.
7,91 %
2,2 п. п.
было 5,66 %
Постов в деньСколько публикаций в среднем выходит за день. Клетка — точка периода: чем темнее, тем больше постов в день.
0,9
47,0 %
было 1,7
Доля рекламыКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества: до 10 % — низкая, до 25 % — умеренная, до 50 % — высокая, дальше — очень высокая. Рост доли отмечается красным.
по подписке
ДинамикаСверху — число подписчиков на конец каждой точки периода, снизу — прирост за точку: зелёный — подписчиков стало больше, красный — меньше. Над графиком прироста — самый большой прирост и самая большая убыль. Сколько подписалось и отписалось по отдельности, MAX не сообщает.
Рост аудитории
+63подписчиков за период
+16 самый большой прирост · 15 окт 2026
Оценка каналаОценка канала от 0 до 100 из пяти частей: аудитория, честность роста, рекламная нагрузка, доверие и достоверность расчёта. Полоса — сколько баллов часть набрала из своего максимума. Индекс пересчитывается каждую ночь; каналы сравниваются с похожими — той же категории и размера.
Как считается
Индекс качества
78/ 100Хороший
- Аудитория 20 из 25
- Честность роста 25 из 25
- Рекламная нагрузка 20 из 20
- Доверие 5 из 20
- Достоверность расчёта 8 из 10
без категории, 1–5 тыс. подписчиков · каналов в группе: 9221
ОхватыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших в каждой точке периода (а не просмотры за день). Подписан рекорд; точка с сегодняшним днём бледнее — день ещё идёт. Средний охват поста — по постам старше двух суток.
Просмотры и охват
4 399просмотров за период 63,7 %
Средний охват поста — 812 просмотров (посты старше двух суток).
ВовлечённостьER — реакции, делённые на просмотры, в процентах — у постов каждой точки периода. Пунктир — ER за весь период. Изменение — в процентных пунктах к прошлому такому же периоду.
Вовлечённость подписчиков
7,91 %ER = реакции ÷ просмотры 2,2 п. п.
ER канала
в среднем за период
ЦитируемостьИндекс цитируемости (ИЦ) — насколько часто и какими каналами упоминают этот канал за последние 30 дней, без рекламных постов. Уровень — место среди похожих каналов. Линия — ИЦ в каждой точке периода (в неделе и месяце — средний за её дни).
Как считается
Индекс цитируемости
0,0индекс цитируемости0,0 %
низкийниже среднегосреднийвыше среднеговысокий
Место среди похожих — выше, чем у 10 %. До уровня «высокий» нужно обойти ещё 3 644 канала.
56 613-е место в MAX · Подробнее — вкладка «Упоминания»
РитмСколько постов в среднем выходит в каждый час каждого дня недели, время московское: чем темнее клетка, тем больше публикаций. «Лучшее время» — часы, в которые у постов старше двух суток самый высокий средний охват.
Когда и сколько публикует
ФорматыИз чего состоит лента. У каждого поста один формат — по старшинству: репост, видео, фото, ссылка, текст. Полоса и проценты — доля постов формата; справа — средний охват одного поста формата (по постам старше двух суток), полоска — сравнение с самым просматриваемым форматом.
Форматы публикаций
ПубликацииКаждая точка — пост за период: по горизонтали — дата выхода, по вертикали — просмотры, размер точки — реакции, цвет — формат. Так видно хиты, провалы и то, как меняется охват. У крупных каналов показаны 100 самых просматриваемых постов и равномерная выборка остальных — не больше 1 500 точек.
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
СводкаИтоги выбранного периода: сколько вышло публикаций, сколько у них сейчас просмотров и реакций и средний охват поста. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни, а не просмотры за день. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
РекламаКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Детектор осторожный, поэтому настоящая доля обычно выше. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества. Ниже — средний охват рекламного и обычного поста и кого рекламирует канал (сайты, на которые ведут ссылки из рекламы).
Подробнее
Реклама в канале
Что работаетПосты периода с наибольшим числом просмотров. Полоса — просмотры относительно первого места. Превью — картинка поста, у поста без картинки — аватар канала. Просмотры — сколько у поста сейчас.
Все сообщения
Лучшие публикации
По просмотрам за период
РитмСколько постов вышло в каждый день периода (бледные столбики) и среднее за 7 дней (линия): видно, разгоняется канал или затихает. Сегодняшний день ещё идёт, поэтому среднее для него считается по вчерашний день.
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Публикации за день
Среднее за 7 дней
Данные обновлены в 14:30 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток. Как считается индекс качества
Публикации за период
Загрузка…
▶ видео
По вашим просьбам записала видео по проблемам с почерком ✍🏼
Здесь и особенности, и рекомендации, и разновидности с наглядными примерами…
Так что сохраняйте подсказку ❤️
Здесь и особенности, и рекомендации, и разновидности с наглядными примерами…
Так что сохраняйте подсказку ❤️
⬆️В упражнении мы фиксируем предплечье на столе или подлокотнике как раз чтобы помочь ребёнку почувствовать и освоить движение кистью ОТДЕЛЬНО от остальных частей руки.
Это и есть изоляция движений — способность произвольно управлять одной частью тела, сохраняя относительную неподвижность других.
Не просто двигаться, а двигаться по своему намерению. Точно, скоординированно, без лишних сопутствующих движений и напряжения😉✍🏼
И здесь мы работаем не только с моторикой! Потому что ребёнку необходимо удерживать двигательную задачу, контролировать выполнение и замечать, когда подключаются лишние движения.
А это уже работа механизмов произвольной регуляции, внимания и двигательного контроля🧠😉
Казалось бы — простое упражнение, маленькое движение… Но за ними стоит огромный невидимый пласт работы 🔥
Это и есть изоляция движений — способность произвольно управлять одной частью тела, сохраняя относительную неподвижность других.
Не просто двигаться, а двигаться по своему намерению. Точно, скоординированно, без лишних сопутствующих движений и напряжения😉✍🏼
И здесь мы работаем не только с моторикой! Потому что ребёнку необходимо удерживать двигательную задачу, контролировать выполнение и замечать, когда подключаются лишние движения.
А это уже работа механизмов произвольной регуляции, внимания и двигательного контроля🧠😉
Казалось бы — простое упражнение, маленькое движение… Но за ними стоит огромный невидимый пласт работы 🔥
▶ видео
Дорогие, хочу ещё немного продолжить тему про детей, которые пишут буквально всем телом…
Есть ещё один очень интересный момент, на который важно обратить внимание❤️
А вы знаете, что для точного движения мозгу нужно не только включить нужные мышцы, но и не позволить другим мышцам вмешиваться в это движение?
Казалось бы, что сложного - подвигать только кистью?))
Но на самом деле это реально сложная задача для нервной системы!🧠
Мозг должен
- организовать движение одних мышц
- обеспечить стабильность других
- и точно дозировать усилие.
И если двигательный контроль у ребёнка не сформирован, мы можем видеть избыточное напряжение:
➡️подключение плеча, корпуса, непроизвольные движения языка или губ.
Замечали за ребёнком такое? Может он и пишет вроде как кистью, но язык высовывает, губы прикусывает, челюстью двигает во время письма...🧐
Вообще, такие непроизвольные движения называются СИНКЕНЕЗИИ.
Маякните, если хотите поподробнее о них узнать, я помечу для себя и расскажу обстоятельно🤍
Но пока вернемся к нашей теме.
Так вот! Нам важно понимать:
✅умение выполнять точное движение - это ещё и умение управлять ЛИШНЕЙ двигательной активностью!
Поэтому сегодня хочу показать вам одно прекрасное упражнение — на изолированное движение кисти!
❗️Только предлагаю не просто его посмотреть, а повторить и понаблюдать за ребёнком.
Получается ли выполнить движение именно кистью?
Или вместе с ней начинает активно двигаться вся рука, плечо, корпус?
Может быть ребёнок начал высовывать язык, кусать губы, сжимать кулак на другой руке и тд… Понаблюдайте!
⬇️⬇️⬇️
Есть ещё один очень интересный момент, на который важно обратить внимание❤️
А вы знаете, что для точного движения мозгу нужно не только включить нужные мышцы, но и не позволить другим мышцам вмешиваться в это движение?
Казалось бы, что сложного - подвигать только кистью?))
Но на самом деле это реально сложная задача для нервной системы!🧠
Мозг должен
- организовать движение одних мышц
- обеспечить стабильность других
- и точно дозировать усилие.
И если двигательный контроль у ребёнка не сформирован, мы можем видеть избыточное напряжение:
➡️подключение плеча, корпуса, непроизвольные движения языка или губ.
Замечали за ребёнком такое? Может он и пишет вроде как кистью, но язык высовывает, губы прикусывает, челюстью двигает во время письма...🧐
Вообще, такие непроизвольные движения называются СИНКЕНЕЗИИ.
Маякните, если хотите поподробнее о них узнать, я помечу для себя и расскажу обстоятельно🤍
Но пока вернемся к нашей теме.
Так вот! Нам важно понимать:
✅умение выполнять точное движение - это ещё и умение управлять ЛИШНЕЙ двигательной активностью!
Поэтому сегодня хочу показать вам одно прекрасное упражнение — на изолированное движение кисти!
❗️Только предлагаю не просто его посмотреть, а повторить и понаблюдать за ребёнком.
Получается ли выполнить движение именно кистью?
Или вместе с ней начинает активно двигаться вся рука, плечо, корпус?
Может быть ребёнок начал высовывать язык, кусать губы, сжимать кулак на другой руке и тд… Понаблюдайте!
⬇️⬇️⬇️
▶ видео
📌Почему ребёнок пишет «всем телом»?
В видео рассказала про механизм, а здесь хочу заострить внимание на главную ошибку — очень часто ребенка начинают развивать, грубо говоря, не с того конца))
Пальчиковая гимнастика, лепка, бусины, прописи, рисование — всё это хорошо.
Но это не первый шаг.
И часто именно поэтому он и не дает результата.
Неврологическое развитие идёт от центра к периферии
➡️ сначала развивается плечо, потом локоть, потом кисть, и только в конце — пальцы.
Это законы созревания нервной системы!
❗️Поэтому развитие мелкой моторики не возможно без развития моторики КРУПНОЙ.
И когда мы сажаем ребёнка за пропись и требуем, чтобы он выводил буквы пальцами, очень важно понимать
- А у пальчиков-то этих опора сформирована?
- Плечо ребенка сильное или слабое?
- Локоть стабилен?
- Запястье держит?
И если тут все супер, то проблемы с письмом и быть не должно…
А если крупная моторика не сформирована, то тело просто физиологически не готово к нагрузке, которую мы на него возлагаем письмом.
→ Мышцы от чрезмерных усилий сокращаются и сосудики вместе с ними!
→ Происходят спазмы сосудов, которые приводят к нарушению кровотока.
→ А нарушение кровотока приводит к недостатку кислорода и питательных веществ в мозге.
→ Как следствие — снижаются когнитивные функции ребенка (память, внимание, мышление).
→ Он быстрее утомляется, перегружается. Рука быстро устает и почерк пляшет. Вместо того, чтобы кистью руки писать - ребенок помогает себе всем телом.
Поэтому если вы видите трудности с мелкой моторкой, которые уже отражаются на письме — в первую очередь развивайте моторику крупную 💪🏼
✅Добавьте спорт, где есть работа с силой рук: скалолазание, теннис, бадминтон, волейбол, баскетбол, воркаут, и тд.
✅Занимайтесь на спортивных площадках: турники, вис, перехват, ходьба на руках, отжимания, подтягивание.
✅Вовлеките ребёнка в бытовую деятельность, в которой задействованы всё тело, вся рука: мыть полы, мыть посуду, копать, грести, толкать, нести и тд.
⬇️Так что последовательность именно такая:
1. Сначала сила в плече и корпусе.
2. Потом стабильность локтя и запястья.
3. Затем точность пальцев.
4. И только в конечном итоге — красивые буквы.
Перепрыгивая этапы, мы получаем уставшего, раздражённого ребёнка, который не просто «не хочет писать».
Он не может!
Эта деятельность дается ему труднее в х10 раз, чем могла бы даваться, будь у него развита крупная моторика💪🏼❤️
В видео рассказала про механизм, а здесь хочу заострить внимание на главную ошибку — очень часто ребенка начинают развивать, грубо говоря, не с того конца))
Пальчиковая гимнастика, лепка, бусины, прописи, рисование — всё это хорошо.
Но это не первый шаг.
И часто именно поэтому он и не дает результата.
Неврологическое развитие идёт от центра к периферии
➡️ сначала развивается плечо, потом локоть, потом кисть, и только в конце — пальцы.
Это законы созревания нервной системы!
❗️Поэтому развитие мелкой моторики не возможно без развития моторики КРУПНОЙ.
И когда мы сажаем ребёнка за пропись и требуем, чтобы он выводил буквы пальцами, очень важно понимать
- А у пальчиков-то этих опора сформирована?
- Плечо ребенка сильное или слабое?
- Локоть стабилен?
- Запястье держит?
И если тут все супер, то проблемы с письмом и быть не должно…
А если крупная моторика не сформирована, то тело просто физиологически не готово к нагрузке, которую мы на него возлагаем письмом.
→ Мышцы от чрезмерных усилий сокращаются и сосудики вместе с ними!
→ Происходят спазмы сосудов, которые приводят к нарушению кровотока.
→ А нарушение кровотока приводит к недостатку кислорода и питательных веществ в мозге.
→ Как следствие — снижаются когнитивные функции ребенка (память, внимание, мышление).
→ Он быстрее утомляется, перегружается. Рука быстро устает и почерк пляшет. Вместо того, чтобы кистью руки писать - ребенок помогает себе всем телом.
Поэтому если вы видите трудности с мелкой моторкой, которые уже отражаются на письме — в первую очередь развивайте моторику крупную 💪🏼
✅Добавьте спорт, где есть работа с силой рук: скалолазание, теннис, бадминтон, волейбол, баскетбол, воркаут, и тд.
✅Занимайтесь на спортивных площадках: турники, вис, перехват, ходьба на руках, отжимания, подтягивание.
✅Вовлеките ребёнка в бытовую деятельность, в которой задействованы всё тело, вся рука: мыть полы, мыть посуду, копать, грести, толкать, нести и тд.
⬇️Так что последовательность именно такая:
1. Сначала сила в плече и корпусе.
2. Потом стабильность локтя и запястья.
3. Затем точность пальцев.
4. И только в конечном итоге — красивые буквы.
Перепрыгивая этапы, мы получаем уставшего, раздражённого ребёнка, который не просто «не хочет писать».
Он не может!
Эта деятельность дается ему труднее в х10 раз, чем могла бы даваться, будь у него развита крупная моторика💪🏼❤️
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…