🔹 Честный взгляд на профориентацию от мамы в процессе 🔹 Какие профессии исчезают, какие навыки спасут 🔹 Что реально делать, чтобы помочь подростку выбрать путь 🔹 Инсайты с обучения на профориентатора 🔹 Без воды, по делу, для своих
СводкаГлавные показатели канала за выбранный период. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика. Наведите на диаграмму плитки, чтобы увидеть число в каждой точке периода.
Главные числа
ПодписчикиСколько подписчиков у канала сейчас. Волна — число подписчиков в каждой точке периода. Изменение — к началу периода.60,0 %+0 за период
ПросмотрыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших за период. Это не просмотры за день: сколько посмотрели вчера, MAX не сообщает.0было 0
РеакцииСколько реакций у постов, вышедших за период.0было 0
УпоминанияСколько раз канал упомянули другие каналы: ссылки и репосты, без рекламных постов. Чем крупнее круг, тем больше упоминаний в этой точке периода.61▼ 17,4 %было 76по подписке
РепостыСколько раз другие каналы сделали репост постов этого канала (без рекламных постов). Репосты входят и в число упоминаний.28▲ 15,3 %было 25после входа
Средний охват постаСколько просмотров в среднем набирает один пост. Считаем по постам старше двух суток: у свежих просмотры ещё растут. Точки, где есть свежие посты, — пунктиром и полыми кружками: охват всех постов на сейчас, он ещё вырастет.—просмотров на пост
ERRКакая доля подписчиков видит средний пост: средний охват ÷ подписчики × 100 %. Линия — ERR в каждой точке периода, пунктир — ERR прошлого такого же периода. Точки с постами моложе двух суток — полые кружки на пунктирном конце линии.—подписчиков видят пост
Вовлечённость ERКак часто читатели реагируют на посты: реакции ÷ просмотры × 100 %. Засечка на полосе — прошлый период.—реакций на 100 просмотров
Постов в деньСколько публикаций в среднем выходит за день. Клетка — точка периода: чем темнее, тем больше постов в день.0,0было 0,0
Доля рекламыКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества: до 10 % — низкая, до 25 % — умеренная, до 50 % — высокая, дальше — очень высокая. Рост доли отмечается красным.3,9 %▲ 1,8 п. п.
ДинамикаСверху — число подписчиков на конец каждой точки периода, снизу — прирост за точку: зелёный — подписчиков стало больше, красный — меньше. Над графиком прироста — самый большой прирост и самая большая убыль. Сколько подписалось и отписалось по отдельности, MAX не сообщает.
Рост аудитории
0подписчиков за период
Число подписчиков за период не менялось
Оценка каналаОценка канала от 0 до 100 из пяти частей: аудитория, честность роста, рекламная нагрузка, доверие и достоверность расчёта. Полоса — сколько баллов часть набрала из своего максимума. Индекс пересчитывается каждую ночь; каналы сравниваются с похожими — той же категории и размера.
Индекс качества пока не рассчитан. Он появляется у каналов от 500 подписчиков, которые публикуют посты хотя бы раз в неделю, после недели наблюдения.
ОхватыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших в каждой точке периода (а не просмотры за день). Подписан рекорд; точка с сегодняшним днём бледнее — день ещё идёт. Средний охват поста — по постам старше двух суток.
Просмотры и охват
0просмотров за период
За период публикаций с просмотрами не было.
ВовлечённостьER — реакции, делённые на просмотры, в процентах — у постов каждой точки периода. Пунктир — ER за весь период. Изменение — в процентных пунктах к прошлому такому же периоду.
Вовлечённость подписчиков
—ER = реакции ÷ просмотры
За период у постов нет прочитанных реакций.
ЦитируемостьИндекс цитируемости (ИЦ) — насколько часто и какими каналами упоминают этот канал за последние 30 дней, без рекламных постов. Уровень — место среди похожих каналов. Линия — ИЦ в каждой точке периода (в неделе и месяце — средний за её дни).
Индекс цитируемости пока не рассчитан: он появится после ночного расчёта, когда канал упомянут другие каналы.
РитмСколько постов в среднем выходит в каждый час каждого дня недели, время московское: чем темнее клетка, тем больше публикаций. «Лучшее время» — часы, в которые у постов старше двух суток самый высокий средний охват.
Когда и сколько публикует
ПнВтСрЧтПтСбВс
036912151821
Лучшее время:09:0018:00часы, в которые у постов самый высокий средний охват
ФорматыИз чего состоит лента. У каждого поста один формат — по старшинству: репост, видео, фото, ссылка, текст. Полоса и проценты — доля постов формата; справа — средний охват одного поста формата (по постам старше двух суток), полоска — сравнение с самым просматриваемым форматом.
ПубликацииКаждая точка — пост за период: по горизонтали — дата выхода, по вертикали — просмотры, размер точки — реакции, цвет — формат. Так видно хиты, провалы и то, как меняется охват. У крупных каналов показаны 100 самых просматриваемых постов и равномерная выборка остальных — не больше 1 500 точек.
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
ВидеоФотоДругоеразмер — реакцииПриближение — кнопками «+» и «−», щипком или Ctrl + колесо мыши; приближенный график сдвигается перетаскиванием
СводкаИтоги выбранного периода: сколько вышло публикаций, сколько у них сейчас просмотров и реакций и средний охват поста. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни, а не просмотры за день. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
Просмотрысегодня — день ещё идётТочки с постами моложе двух суток — бледные с пунктиром: их просмотры ещё растут.
РекламаКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Детектор осторожный, поэтому настоящая доля обычно выше. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества. Ниже — средний охват рекламного и обычного поста и кого рекламирует канал (сайты, на которые ведут ссылки из рекламы).
Что работаетПосты периода с наибольшим числом просмотров. Полоса — просмотры относительно первого места. Превью — картинка поста, у поста без картинки — аватар канала. Просмотры — сколько у поста сейчас.
РитмСколько постов вышло в каждый день периода (бледные столбики) и среднее за 7 дней (линия): видно, разгоняется канал или затихает. Сегодняшний день ещё идёт, поэтому среднее для него считается по вчерашний день.
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Публикации за деньСреднее за 7 дней
Данные обновлены в 03:38 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток.
Как считается индекс качества
Учебный год начался неделю назад. А дети уже не хотят учиться. Знакомо? 🤪
Посмотрите видео — актуально для всех родителей школьников 😂
Учебный год начался всего неделю назад, а дети уже не хотят учиться и готовы заняться чем угодно, только не домашкой…
Почему так происходит?
Российский психолог Людмила Петрановская обращает внимание: сегодня ребёнку сложнее увидеть прямую связь между школой и будущей жизнью.
Раньше образование воспринималось как понятный путь: школа → вуз → профессия → доход → самостоятельность.
Сегодня же школьные знания не всегда связаны с успехом и интересами ребёнка. И это факт!
💡 Чтобы ребёнок мог сам ставить цели и понимать, зачем ему развиваться, ему нужны:
— самостоятельность — ответственность — умение планировать
Карманные деньги могут стать отличным тренажёром для развития этих навыков.
Но не менее важный тренажёр — это разговор.
---
И я с этим согласна.
По своим старшим детям я вижу, как им бывает сложно понять, зачем учить то, что «не пригодится».
Потому что связь между школой и будущим — потерялась.
И наша задача, как родителей, — помочь её найти.
Не заставлять. Не пугать. А показать: как то, что он делает сейчас, влияет на то, кем он станет.
Но делать это тоже надо умеючи, не скатиться в нравоучения и нотации! Я часто разговариваю как бы между прочим: в машине или просто обсуждая какую-то тему, или точечно интересуюсь мнением ребёнка на тот или иной вопрос. Особенно это работает со старшим 16-летним сыном. Но и 13-летний уже начинает раскрываться, и у него формируется своё мнение и взгляд. Иногда очень интересно послушать их рассуждения.
---
А ваш ребёнок понимает, зачем ему школа? Вы разговариваете с детьми?
И наткнулась на цифры, от которых мне стало реально тревожно.
📊 2023 год — 15 млн бедных в России 📊 2035 год (прогноз) — 30 млн бедных
Это значит, что каждый третий рискует оказаться в группе, из которой почти нет выхода.
Почему так происходит?
❌ Профессии исчезают быстрее, чем мы успеваем к ним привыкнуть ❌ AI заменяет не профессии, а конкретные компетенции ❌ Тот, кто не обновляет свои навыки, уходит в частичную занятость и временную работу без гарантий
А дальше — жесткое закрепление статуса:
— Доступ к образованию — Место жительства — Уровень владения технологиями — Набор компетенций
Всё это делит людей на «богатых» и «бедных». И перейти из одной группы в другую становится почти невозможно.
---
Это не про экономику. Это про наших детей.
А вы задумывались, насколько выбор профессии влияет на будущий уровень жизни?
Если бы мне сделали этот тест в 17 — моя жизнь была бы другой.
Недавно я ради интереса сама прошла профориентацию.
И как же я удивилась результатам! 😳
Я — до мозга костей психолог, коуч, наставник.
А также могу работать преподавателем по художке или быть дизайнером.
И знаете…
Ведь да. Я помню, как работала с детьми, когда преподавала им ИЗО. Мне очень нравилось. Это был отдельный вайб. Я очень расстроилась, когда по семейным обстоятельствам пришлось уйти.
А ещё я давно увлекаюсь дизайном интерьеров и ландшафтным дизайном. Сама в своём доме постоянно делаю планировки, дизайн, занимаюсь участком.
Но… при этом я всегда увлекалась психологией. Море книг и информации изучила, проходила курсы — и всё это внедряла в свою семью.
Ко мне многие приходят за советом. Родные, близкие друзья. Те, кто знает, что я лишнего не болтаю.
---
Так вот я что думаю.
Если бы мне вовремя провели профориентацию, я бы сразу поняла:
— куда мне пойти учиться — какие качества в себе развивать — почему меня всю жизнь тянуло к людям и к творчеству
Я бы не тратила годы на «не моё».
Именно поэтому я сейчас учусь на профориентатора. Чтобы мои дети и другие подростки не повторяли мой путь.
---
А вы знаете, какая профессия подходит вашему ребёнку по-настоящему?
После учебы я устроилась работать в банк. Благодаря своему упорству и тому, что я люблю знать, что я делаю на 1000%, меня заметили, и я быстро пошла по карьерной лестнице.
Но в какой-то момент я почувствовала: я не могу там работать.
Я уволилась.
И начала работать агентом курьерской компании. Просто получала и доставляла конверты с ценными письмами.
И опять мой упёртый характер, моя коммуникабельность проявились.
За десять лет я из обычного агента в своём городе дошла до генерального директора филиала компании с отличными показателями.
Но… в какой-то момент опять поняла: переросла. Не моё.
Открыла ИП. Занималась общепитом, химчисткой. Вроде всё хорошо, но внутри не было покоя.
Не моё. И всё.
---
Сколько раз вы чувствовали: «Вроде всё хорошо, но не моё»?
Этот отчёт сказал мне то, о чём я догадывалась много лет
На скрине — часть моего отчёта по профориентации.
Этот отчёт не просто показал, какие профессии мне подходят. Он также проанализировал мой уже имеющийся трудовой опыт и разделил его на подходящий и неподходящий для меня.
И знаете, что я увидела?
ВСЁ, чем я занималась раньше, — абсолютно не моё.
Хотя я вкладывалась в каждую работу на все 100%.
— Банк — не моё — Курьерская компания — не моё — Общепит — не моё — Химчистка — не моё
Мы были первым потоком ЕГЭ. Никто не объяснял, что делать.
Давайте я расскажу свой личный опыт. Тогда станет понятнее, почему я так понимаю нынешнюю молодёжь и почему заинтересовалась профориентацией.
Когда я закончила школу, мы были первым потоком, кто впервые столкнулся с ЕГЭ. Мы — те, кто сдавал и экзамены в школах, и ЕГЭ в институтах.
Знаете, такие подопытные кролики. Или мыши.
Нам никто толком не объяснял, как это проходить. Что вообще в этих тестах будет. Но я помню: сдала на прекрасные результаты. Без подготовки.
Я не была отличницей. Училась хорошо. Но считаю, что наше образование отличалось от нынешнего. Нас заставляли работать мозгами. Интернета не было. Любую информацию нужно было найти, прочитать, выявить то, что нужно, систематизировать и выдать результат.
Сейчас… сейчас информации море. Разной. Утонуть можно. Но работать с этой информацией всё сложнее и сложнее.
Дети не умеют критически мыслить, сопоставлять и анализировать. А это в новых реалиях — одни из самых важных навыков.