▶ видео
Добрый день!
Изначально до трех лет у Ульяны не было в принципе понимания обращенной речи,мы говорили,просили,ннноо нет, как стекло.
Начали использовать такие методы как томатис,микрополиризация,рефлексотерапия и я не знаю что уж нам там помогло тогда,но она стала смотреть на нас осознанние,слышить нас. Но речь так и не начиналась. Пришли к методу pecs,напечатали миллион карточек ,разных вариантом ,с разными понятиями,объяснили показали, как пользоваться,в какой то момент вместо карточки "хочу хлеб" она идёт и сама берет что нужно,либо молча,но "жестом пальца"показывает что хочет ,чем старше становилась наша особенная девочка,тем самостоятельнее она делалась🤗.
И буквально недавно я опять столкнулась с этими Pecsame,расскажу как! Ходим мы на гос.реабилитацию ,пришёл туда новый педагок,прекрасные рекомендации ,у Ульяны с ней прошло 1 пробное занятие после которого она выходит и мне такая говорит " альтернативную коммуникацию" используете? Я говорю нет, у нас не возникло необходимости ,на что она мне отвечает ,как мне работать с девочкой ,если я ее не понимаю ,серьёзно???!! Подумала я!!! То есть вы меня об этом спрашиваете ,я к вам и вожу ребенка,чтобы вы ее научили коммуницировать,темболее что позывы к рече однозначно есть. Про редкое заболевание я ей пыталась объяснить ,но все было бесполезно! При этом я хочу отметить,это важно,я не против альтернативной коммуникации ,там где она необходима,мы видели много детей на различных реабилитациях которые ловко ими управляют ,но нам было важно вызвать желание говорить.
Изначально до трех лет у Ульяны не было в принципе понимания обращенной речи,мы говорили,просили,ннноо нет, как стекло.
Начали использовать такие методы как томатис,микрополиризация,рефлексотерапия и я не знаю что уж нам там помогло тогда,но она стала смотреть на нас осознанние,слышить нас. Но речь так и не начиналась. Пришли к методу pecs,напечатали миллион карточек ,разных вариантом ,с разными понятиями,объяснили показали, как пользоваться,в какой то момент вместо карточки "хочу хлеб" она идёт и сама берет что нужно,либо молча,но "жестом пальца"показывает что хочет ,чем старше становилась наша особенная девочка,тем самостоятельнее она делалась🤗.
И буквально недавно я опять столкнулась с этими Pecsame,расскажу как! Ходим мы на гос.реабилитацию ,пришёл туда новый педагок,прекрасные рекомендации ,у Ульяны с ней прошло 1 пробное занятие после которого она выходит и мне такая говорит " альтернативную коммуникацию" используете? Я говорю нет, у нас не возникло необходимости ,на что она мне отвечает ,как мне работать с девочкой ,если я ее не понимаю ,серьёзно???!! Подумала я!!! То есть вы меня об этом спрашиваете ,я к вам и вожу ребенка,чтобы вы ее научили коммуницировать,темболее что позывы к рече однозначно есть. Про редкое заболевание я ей пыталась объяснить ,но все было бесполезно! При этом я хочу отметить,это важно,я не против альтернативной коммуникации ,там где она необходима,мы видели много детей на различных реабилитациях которые ловко ими управляют ,но нам было важно вызвать желание говорить.
Просмотры: 14