Россия
Подростка нельзя «правильно определить».
И чем сильнее взрослые пытаются — тем хуже.
В подростковом возрасте человек не ищет «правильную профессию». Он пытается понять: кто я, чего хочу и могу ли я сам решать за себя.
Поэтому самоопределение начинается не с профориентационного теста. А с пяти вещей.
1. Взрослый, который не давит.
Не оценивать. Не высмеивать. Не объяснять, почему «блогинг — это несерьёзно», а киберспорт — «не профессия».
Сначала подростку нужно разрешить исследовать даже то, что взрослому кажется глупым.
2. Не выбор на всю жизнь, а следующий шаг.
Вопрос «Кем ты будешь?» часто просто парализует.
Гораздо продуктивнее: «Что ты готов попробовать в ближайший месяц?»
3. Право сказать «нет».
Подростковый протест — не всегда проблема. Иногда это первая попытка отстоять собственную позицию.
Задача взрослого — помочь разобраться:
«Ты этого не хочешь — или просто не хочешь делать то, чего хотят родители?»
4. Пробы вместо фантазий.
Хочешь быть журналистом — возьми интервью.
Хочешь в медицину — поговори с врачом и посмотри, как устроена работа.
Хочешь свой бизнес — попробуй что-то продать.
Разочароваться — не провал. Это тоже результат. Ты узнал, что тебе не подходит.
5. Сверстники вместо бесконечных советов взрослых.
Подростку важно увидеть: другие тоже не знают, кем хотят быть, тоже боятся ошибиться и сомневаются.
В группе появляется зеркало, через которое проще увидеть себя.
Родители часто ломают процесс (нет, не специально, а проявляя свою родительскую заботу).
Они хотят помочь — и начинают решать за подростка: какую профессию выбрать, куда поступать, что «перспективно», а что «бессмысленно».
Но самоопределение невозможно передать готовым ответом.
Подростку нужен не тот, кто знает, кем ему стать.
Ему нужен взрослый, рядом с которым он сможет это выяснить сам.
Тут появляюсь я. Тьютор.
[Сейчас веду запись на знакомство на ноябрь. Запись ч/з сообщения]
#самоопределениеподростка #выборпрофессии #ктоя #зачемтьютор
И чем сильнее взрослые пытаются — тем хуже.
В подростковом возрасте человек не ищет «правильную профессию». Он пытается понять: кто я, чего хочу и могу ли я сам решать за себя.
Поэтому самоопределение начинается не с профориентационного теста. А с пяти вещей.
1. Взрослый, который не давит.
Не оценивать. Не высмеивать. Не объяснять, почему «блогинг — это несерьёзно», а киберспорт — «не профессия».
Сначала подростку нужно разрешить исследовать даже то, что взрослому кажется глупым.
2. Не выбор на всю жизнь, а следующий шаг.
Вопрос «Кем ты будешь?» часто просто парализует.
Гораздо продуктивнее: «Что ты готов попробовать в ближайший месяц?»
3. Право сказать «нет».
Подростковый протест — не всегда проблема. Иногда это первая попытка отстоять собственную позицию.
Задача взрослого — помочь разобраться:
«Ты этого не хочешь — или просто не хочешь делать то, чего хотят родители?»
4. Пробы вместо фантазий.
Хочешь быть журналистом — возьми интервью.
Хочешь в медицину — поговори с врачом и посмотри, как устроена работа.
Хочешь свой бизнес — попробуй что-то продать.
Разочароваться — не провал. Это тоже результат. Ты узнал, что тебе не подходит.
5. Сверстники вместо бесконечных советов взрослых.
Подростку важно увидеть: другие тоже не знают, кем хотят быть, тоже боятся ошибиться и сомневаются.
В группе появляется зеркало, через которое проще увидеть себя.
Родители часто ломают процесс (нет, не специально, а проявляя свою родительскую заботу).
Они хотят помочь — и начинают решать за подростка: какую профессию выбрать, куда поступать, что «перспективно», а что «бессмысленно».
Но самоопределение невозможно передать готовым ответом.
Подростку нужен не тот, кто знает, кем ему стать.
Ему нужен взрослый, рядом с которым он сможет это выяснить сам.
Тут появляюсь я. Тьютор.
[Сейчас веду запись на знакомство на ноябрь. Запись ч/з сообщения]
#самоопределениеподростка #выборпрофессии #ктоя #зачемтьютор
Просмотры: 27
