Урок грамматики с нейросетью

Перенос поста из ТГ канала "Обучаем успешно" от 24 ноября 2023 года.

Урок грамматики является одним из основных типов урока в обучении иностранному языку, в нашем случае английскому. И с приходом искусственного интеллекта (ИИ) типология уроков не меняется: обучаем языку и речевому общению на языке, т.е. лингвокоммуникативной деятельности, а ИИ и нейросети - новый, высокотехнологичный инструментарий.

Привычные наглядные материалы по грамматике, например бумажные постеры, таблицы, схемы, все реже используются на уроке. Теперь учитель использует цифровые наглядные материалы, включённые в ЭФУ или найденные через Яндекс поиск в разделе картинки, например, по запросу Present Continuous worksheets или flashcards. Удобно, быстро, разнообразно, технологично!

Но иногда и этого недостаточно. Для оперативной реакции на возникающие учебные задачи и потребности, например, объяснить, напомнить, повторить, обобщить тот или иной грамматический материал, учитель, понимая, что под рукой нет подходящего материала и отбирать некогда, прямо на уроке может обратиться к нейросети и, получив необходимый ответ на запрос, сможет оперативно организовать учебное задание, действие.

Давайте смоделируем такую ситуацию на уроке и зафиксируем технику работы.
1) Идёт урок. Учитель понимает, например, что срочно для повторения нужен материал по Present Continuous в сравнении с Present Simple.
2) Учитель открывает нейросеть Chat GPT |Open AI bot в Telegram и далает запрос, например:
"Напомни/напиши правила Present Continuous с примерами и сравнениями с Present simple."
3) Учащиеся видят, как учитель делает запрос и какой ответ получает от нейросети. Вот пример ответа:

"Правила образования Present Continuous (настоящее продолженное время) на английском языке следующие:
1. Составляющие:
- Вспомогательный глагол "to be" (am, is, are) в настоящем времени.
- Основной глагол с окончанием -ing: playing, eating, talking.
2. Образование отрицательных предложений:
- Добавьте отрицательную частицу "not" после вспомогательного глагола "to be".
Пример: I am not playing football.
3. Образование вопросительных предложений:
- Поставьте вспомогательный глагол "to be" перед подлежащим.
Пример: Are you playing football?

Сравнение Present Continuous и Present Simple:
1. Present Continuous (настоящее продолженное время):
- Используется для выражения временной ситуации, происходящей в настоящее время.
Пример:
- I am currently studying for my exams.
- He is watching a movie right now. (Он сейчас смотрит фильм.)
2. Present Simple (настоящее простое время):
- Используется для выражения общих фактов, обычностей и постоянных ситуаций.
Пример:
- I study Spanish every day.
- He watches movies every weekend. (Он смотрит фильмы каждые выходные.)"

Так выглядит текст ответа от Chat GPT |Open AI bot - в основном все правильно, правда нелогично, что к каким-то предложениям дан перевод, а к каким-то нет. Но это не помеха.

Техника работы с нейросетью имеет следующие варианты: 1) дома на этапе подготовки урока учителем; 2) непосредственно в ходе урока как учителем, так и учащимися.

Рассмотрим 1 вариант - дома.
1) Учитель делает запрос в нейросеть, получает ответ, прочитывает текст ответа и при необходимости редактирует его.

2) Учитель копирует ответ в рабочий файл требуемого формата (Word, pdf, PowerPoint), редактирует при необходимости, определяет место материала в структуре урока.

3) Учитель определяет способ использования материала на уроке: а) как конспект для устной учебной беседы, б) как текст на экране в качестве зрительной опоры для учащихся в ходе объяснения, в) как текст задания для совместного, фронтального ознакомления или повторения.

Рассмотрим 2 вариант - на уроке.
1) Учитель сам делает запрос прямо на уроке, получает ответ от нейросети, проецирует текст ответа на экран, организует фронтальную работу с материалом, например, чтение и анализ материала по очереди, по цепочке, по частям, включая контролирующие вопросы. Задание выполнено.