У вашего ребёнка Аутический Сдвг? Думаете, он не сможет рисовать? Но, как раз, вам к нам!
Как же ребенку рисовать? Он же не усидчивый!
Тут, главное, чтобы ребёнок рисовал!
Мозг таких детей работает немного по другому, он не может делать простые, повторяющиеся рутинно действия. Вот, поэтому, ему нужно небольшое усложнение простых задач. Нужно наблюдать, и в момент, когда мозг переключается, например, (правда, сейчас, меня забросают камнями педагоги художек) переставить кисти и краски с водой с противоположной стороны от рисующей руки. Тут включается дофамин: как здорово, теперь, нужно сделать ещё 2 шага и потянуться за красками. Даже можно не сидеть на стуле. Так,это же уже физкультура, а не просто рисование!
А рисовать нужно, чтобы мозг выражал недообработанные образы. Детский сдвгешный мозг мчится на огромных скоростях, ему необходимо, таким образом заземляться.
Ждём вас, с любовью, на занятиях в школе терапии Изобразительным искусством Рефлександра.
Преподаватель Барханова Александра.
Как же ребенку рисовать? Он же не усидчивый!
Тут, главное, чтобы ребёнок рисовал!
Мозг таких детей работает немного по другому, он не может делать простые, повторяющиеся рутинно действия. Вот, поэтому, ему нужно небольшое усложнение простых задач. Нужно наблюдать, и в момент, когда мозг переключается, например, (правда, сейчас, меня забросают камнями педагоги художек) переставить кисти и краски с водой с противоположной стороны от рисующей руки. Тут включается дофамин: как здорово, теперь, нужно сделать ещё 2 шага и потянуться за красками. Даже можно не сидеть на стуле. Так,это же уже физкультура, а не просто рисование!
А рисовать нужно, чтобы мозг выражал недообработанные образы. Детский сдвгешный мозг мчится на огромных скоростях, ему необходимо, таким образом заземляться.
Ждём вас, с любовью, на занятиях в школе терапии Изобразительным искусством Рефлександра.
Преподаватель Барханова Александра.
