Indirect associations of perceived teacher autonomy support with dimensions of learning burnout through academic stress and self-efficacy among engineering students

Heng Zhao, Jie Li, Juan Zhang и др.
Scientific Reports (Q1)

📚 Что исследовали

Авторы изучали, как поддержка автономии со стороны преподавателей связана с учебным выгоранием студентов инженерных направлений, и какую роль играют академический стресс и уверенность студентов в собственных силах.

Ключевые результаты

Исследование рассматривает два возможных механизма, через которые поддержка автономии может быть связана с выгоранием: уровень стресса и самоэффективность.

Это особенно актуально для проектного инженерного образования, где студенты одновременно сталкиваются с высокой нагрузкой и неопределённостью задач.

Почему это важно руководителю

В инженерном образовании и работе важно не просто дать студенту, или молодому сотруднику сложную задачу и свободу действий.
Нужно убедиться, что у него достаточно знаний, ресурсов и поддержки, чтобы этой свободой воспользоваться.

🚀 Практическое применение

Что сделать уже на этой неделе
На встрече со студентами, или молодыми сотрудниками, работающими над проектами, задайте три вопроса:
Какие решения вы можете принимать самостоятельно?
В чём сейчас не хватает знаний или уверенности?
Какую помощь руководителя проекта вы считаете наиболее полезной?
На основе ответов измените подход к сопровождению проектов студентов, или молодых сотрудников.

✅Telegram | ✅VK