📍Про подготовку к экзамену Flyers у нас какие данные: есть группа, шесть человек, раз в неделю по субботам.

Это дети, которые сдали и подтвердили уровень Movers с хорошими результатами, и мы замахнулись на Flyers.

Сразу говорю: это челлендж, стопроцентные результаты никто не гарантирует, но мы попробуем. 🎯

И как я пока планирую их готовить?
Я решаю сначала сосредоточиться на базовой лексике, которая необходима для этого уровня, вплетённой в грамматику.
То есть это такой лексико-грамматический подход, который, в принципе, я всегда использую в уроках.

Постепенно сейчас мы будем на первых уроках закреплять то, что они уже знают, базовые простые времена: Present Simple, Past Simple, Future Simple. И постепенно вводить, чтобы было принятие и восприятие времён Present Perfect и Past Continuous.

Даже, наверное, в этой ситуации я сначала хочу ввести Past Continuous, потому что оно более логично будет для детей, и сразу сосредоточиться на формате каких-то отдельных заданий. Например, та же устная часть - сравнивать картинки, та же устная часть в прошедшем времени - уметь составлять истории.

И почему нужно начать с лексики? Потому что задания, которые есть в формате Flyers, мы не сможем взять, пока не будет взята базовая лексика.
Там достаточно много новых лексических единиц, с которыми нужно работать.

Но с лексикой мы начнём работать по темам, по картинкам и проверять для начала глаголы с прошлых уровней.
Потому что 100%, что там тоже была достаточно быстрая подготовка, но с закреплением обязательно это должно быть.

Мы начнём с глаголов, чтобы оттестировать все глаголы, на уроках всё это обговорить, в домашнем задании разнообразно закрепить и дальше уже всё это тематически разбивать и форматировать под формат экзамена.

Вот такие пока идеи, и буду рассказывать, как я вижу этот процесс дальше и что получается.

Потому что, конечно, они все сначала могут говорить: «Да-да, Наталья Сергеевна, мы готовы, всё сделаем, как вы хотите», а потом по факту могут быть нюансы: кто-то что-то не доделал, кто-то не дозакрепил, кто-то не доучил.

Поэтому я очень обожаю в этом смысле платформу "Взнания', которые не дают лексику засчитать, пока не будут проделаны куча манипуляций с какими-то конкретными словами.

На уроке мы посвятим время тому, чтобы активно проверить использование всего, беглость, то же самое аудирование кусками и закрепить те навыки, которые невозможно закрепить в домашнем задании.

Плюс всегда урок нужен для того, чтобы было вот это первичное знакомство и практика.

И я не очень люблю flipped classes, потому что здесь нужна самостоятельность, чтобы это проделать самостоятельно и не ошибиться прежде всего в начальном знакомстве со словами.

Буду рассказывать, как у нас всё будет происходить дальше!🌺