Этика ученика = этика учителя. Зеркало, в которое смотримся мы все.

Коллеги, друзья, подписчики сообщества «МАХимальный директор»!

Мы часто говорим о воспитательной работе, о миссии школы, о том, как вырастить достойное поколение. Но давайте сегодня без лозунгов. Давайте честно.

Этика ученика — это всегда, без исключений, проекция этики учителя.

Мы требуем от детей приходить вовремя, но сами можем задержать педсовет на 20 минут, потому что «горит» отчет. Мы просим их не списывать, но закрываем глаза на коллег, которые берут чужие методички из интернета без ссылки на автора. Мы учим их уважать чужой труд, но позволяем себе публично отчитывать молодого специалиста перед всем классом. Мы говорим о цифровом этикете, но сами в родительском чате пишем в 23:00.

Дети — самые честные и жестокие рентгенологи. Они не слушают, что мы говорим на классных часах о добре и справедливости. Они смотрят, как мы разговариваем с гаодеробщецей , как реагируем на несправедливую жалобу родителя, как ведем себя в столовой, как просим прощения, если были неправы.

*Как мы ведем себя на перемене, когда никто не снимает.

Этика — это не свод правил на стенде в рекреации. Это то, что транслируется в тишине. В том, как учитель здоровается в коридоре с восьмиклассником, которого вчера отчитывал. В том, как мы делим кабинет с коллегой, с которым у нас профессиональные разногласия. В том, признаем ли мы свою ошибку перед классом, если неверно поставили оценку.

В нашей школе с кадетскими классами , где честь и долг — не просто слова, этот закон работает с удвоенной силой. Невозможно воспитать будущего пограничника, офицера или дипломата, если наставник сам нарушает внутренний кодекс. Невозможно запустить проект «Школа будущего дипломата» и научить детей международному этикету, если в учительской мы пренебрежительно говорим о других культурах или коллегах. Невозможно готовить посвящение в кадеты в Атриуме Петропавловки, если за кулисами этого красивого события нет личного примера порядочности.

Наши новые социальные партнеры по добровольчеству, гости из Московского пограничного управления, прокуратура — они тоже смотрят на нас. И дети видят, как мы держим эту планку. Если мы с командой работаем на максимуме, честно отрабатывая материалы о проверках или готовя методический семинар на базе РГПУ им. Герцена, ученики учатся не из-под палки, а по любви и уважению. Они видят: взрослые пашут честно.

Старший учитель нашей школы, Светлана Владимировна Лутченкова, стояла у самого основания нашего согласия. И главный секрет этого фундамента прост: взрослые договорились быть требовательными к себе в первую очередь.

Поэтому, коллеги, главный совет директора сегодня прост. Прежде чем требовать этики от ученика, посмотрите в зеркало учительской. Как мы здороваемся в коридоре?
Как мы разговариваем по телефону при детях?
Как мы обсуждаем (или не обсуждаем) других учителей?
Как мы ведем себя, когда родитель неправ, но кричит?
Если мы хотим, чтобы ученик уступал место, не хамил, был честным и брал ответственность — мы должны уступать место усталости, не хамить в рабочих чатах, быть честными в оценках и брать ответственность за свои управленческие ошибки.

Этика ученика начинается с нашей собственной гигиены поступков. И это самая сложная, но самая благодарная управленческая работа.

А в чем сегодня ваше «зеркало» отразило вас самих? Делитесь в комментариях, давайте сверим наши внутренние компасы.

#МАХимальныйДиректор
#ЭтикаУчителя #Воспитание #КадетскоеОбразование #ШколаБудущегоДипломата
#Педагогика #ЛичныйПример