Заметки о материнстве/ Ксения Ахматова

Этот час мы проводим так, как хочет ребёнок.

Поскольку мы делаем это впервые, я предложила несколько вариантов, сын выбрал, и мы поехали реализовывать. В будущем, когда эта традиция прочно войдёт в нашу жизнь, сын будет лучше понимать, чего ему хочется.

Сегодня мы: ели эклеры, катались на пожарной машине, качались на качелях высоко (да, я тоже качалась, хоть и не люблю это делать: меня сразу укачивает, привет вестибулярке!), лазали вместе на площадке, катались с горок, лепили нашу семью в песке с помощью стаканчика из‑под кофе. В общем, мы очень круто провели время вместе. Даже на аудиосказку в машине прозвучало твёрдое «да».

В конце, когда уже нужно было ехать домой, Артём очень расстроился. Я заранее предупредила, что поиграем ещё 10 минут, а потом уходим. После этих слов лицо сына изменилось, ему стало грустно. Мы лепили в песке, он начал говорить: «Я не хочу, чтобы ломали мои фигурки». Но дело было не в самих фигурках. Это был своего рода якорь: он лепил их вместе с мамой, в тот момент, когда мама была только для него. Сломать фигурки - это как снова делить маму. К тому же это первый такой опыт, психика ещё не адаптировалась, ему хотелось еще и еще быть только с мамой, плюс нет четкого понимания, что теперь мы будем делать так каждую неделю (опять же, когда это будет системно, будет проще возвращаться домой)

Выводы сегодняшнего дня:
1. Мне было сложно не брать телефон в руки. Я то и дело тянулась к карману, чтобы проверить сообщения, но останавливала себя. Старалась доставать его только тогда, когда мы делали фото.
2. Я увидела, как счастлив был мой сын. ❤️‍🩹
3. Я поняла, что скучаю по времени только с ним. по тем моментам, когда я его слышу, вижу, реагирую на его слова, обращаю внимание на его желания, когда я просто его мама.
4. Я осознала, как сильно он всё это время нуждался во мне, в моём качественном времени. 💔

Часть 2
#часссыном

Новая традиция в нашей семье, которая наполняет нас 🫂

Сегодня мы первый раз с сыном реализовали «час сына» (правда, у нас получилось практически два часа). Это время было только для него: без телефона, бытовых дел, друзей и т.д. Только он, его хотелки и я - его мама, которая в этот момент полностью принадлежит ему.

Я очень давно хотела внедрить это правило в нашу жизнь: раз в неделю быть мамой только для него, не отвлекаясь ни на что. А в последнее время почувствовала, что это не блажь, а необходимость. Ревность усилилась: слова: «Мам, я хочу играть с тобой без Саши» стали звучать всё чаще, слёзы лились всё обильнее, а проверка границ и попытки привлечь внимание стали сопровождать нас практически постоянно. После фразы: «Мам, я хочу, чтобы папа с Сашей жили отдельно, а мы с тобой» я поняла, если сейчас ничего не поменять, потом будет только сложнее.

Кстати, когда сын озвучил эти слова, я не сдержалась и начала плакать от осознания, что я многое упустила. И вот знаете, вот это чувство, когда ты знаешь что нужно делать, понимаешь что происходит, но никак не можешь найти момент, постоянно откладываешь, находишь причины и думаешь, что еще есть время. А потом осознаешь, что надо было начинать до этих слов….

Мы договорились с мужем, что каждый из нас будет проводить время с ребёнком отдельно. Он с младшим, я со старшим. Так каждый из нас может по-настоящему «наполнить» ребёнка своим вниманием.

Часть 1

Друзья, по диагностикам стоп 🫷

Я набрала кворум.

Всех благодарю за оперативность и доверие мне ❤️

Честно, я сама не ожидала, что так быстро разберут места. Взяла даже чуть больше детей, чем планировала 😊

Запускаю небольшой проект — и мне очень нужна ваша помощь!

Я ищу несколько детей для бесплатной диагностики по сенсорной интеграции. Да-да, всё бесплатно!

Что я предлагаю:
🌟проверю все сенсорные системы ребёнка;
🌟определю его сенсорный тип;
🌟дам понятные рекомендации, как работать с особенностями;
🌟буду рядом и помогу родителям в течение 1 месяца — отвечу на вопросы, подскажу, поддержу.

Мне это нужно, чтобы наработать опыт и улучшить свои навыки. А для вас — это шанс получить профессиональную помощь без затрат.

Если захотите отблагодарить, буду рада добровольному донату — но это совсем не обязательно. Главное — ваше доверие и готовность дать честный отзыв!

Места ограничены, поэтому, если заинтересовались, пишите скорее в личные сообщения:
💬 Ксения Ахматова
В других мессенджерах тел:
📞89234226141

Спасибо, что вы со мной! ❤️

Ну что, друзья, сейчас будет важная информация! Я долго собиралась с мыслями, определяла формат, думала как все организовать и вот время пришло: ↩️

Неделю назад прошла клубная встреча мам, на которой я рассказывала о сенсорной интеграции. И вот только сейчас я начинаю приходить в себя 😌
Мы общались три часа, тогда время пролетело молниеносно, но, честно признаюсь,я сильно выдохлась, отдала очень много энергии. Мне хотелось для каждой мамы разложить всё по полочкам, ответить на все вопросы и помочь снять тревожность — ту, что возникает, когда кажется, будто ребёнок «какой‑то не такой».

Для себя я сделала вывод: такие встречи важна регламентировать, возможно отводить определенное время на вводную часть и на вопросы. Возможно я просто отвыкла вещать 🗣️ В общем, есть над чем подумать и как сделать так, чтобы сохранить ресурс.

А еще, я в восторге от того, что вокруг так много осознанных родителей, которые изучают информацию, консультируются, делают всё это ради того, чтобы сделать жизнь своих детей лучше 💔

Большое спасибо Марине за предоставленную возможность 🌸 А ещё, за глубокие вопросы, прозвучавшие в ходе беседы, они вдохновляют на новые поиски, изучение темы и стремление дойти до самой сути.

Представим ребёнка с недостаточной зрелостью сенсорных систем — он плохо ощущает положение тела в пространстве и имеет сложности с удержанием равновесия.

Разберем, что будет с таким ребенком происходить на каждом уровне:

Сенсорные системы:

🫧часто теряет равновесие, падает на ровном месте;
🫧боится качелей, каруселей, лестниц;
🫧не может стоять на одной ноге даже несколько секунд;
🫧при ходьбе шаркает ногами, не чувствует силу нажатия.

Последствия на втором уровне (моторика и координация)

Из‑за проблем с сенсорным восприятием страдает двигательное развитие:

🫧плохо прыгает, не умеет ловить мяч;
🫧затрудняется с лазанием по шведской стенке;
🫧не может правильно держать карандаш — хватка слишком слабая или, напротив, чрезмерно напряжённая;
🫧рисует каракули вместо чётких линий;
🫧с трудом застёгивает пуговицы, завязывает шнурки;
🫧во время еды часто проливает напитки, неаккуратно пользуется столовыми приборами.

Проблемы на третьем уровне

Несформированность сенсомоторных навыков начинает мешать обучению:

🫧трудности с пониманием пространственных понятий («слева/справа», «над/под»);
🫧путаница в похожих буквах (б и д, п и н);
🫧зеркальное письмо или рисование;
🫧сложности с запоминанием последовательности действий;
🫧речь может быть недостаточно чёткой из‑за плохой координации артикуляционных мышц;
🫧быстрая утомляемость на занятиях — ребёнок тратит много энергии на поддержание позы и контроль движений, а не на усвоение материала.

Трудности на вершине пирамиды (академические и социальные навыки)

К моменту поступления в школу проблемы проявляются особенно ярко:

📌медленный темп письма, неровные строки, разный размер букв;
📌ошибки в математике из‑за непонимания пространственных отношений (например, путаница с «больше/меньше»);
📌сложности с чтением — пропускает слова, перепрыгивает со строки на строку;
📌на уроках часто ёрзает, крутится, встаёт из‑за парты — пытается «разрядиться» через движение;
📌избегает командных игр из‑за неуверенности в своих двигательных навыках;
📌возможны вспышки раздражения или плача при неудачах — эмоциональная регуляция страдает из‑за постоянного стресса от несоответствия ожиданиям.

Нарушение базового уровня приводит к цепной реакции. Ранняя диагностика и правильно подобранный комплекс упражнений поможет предотвратить сложности в обучении и поведении.

#сенсорнаяинтеграция

Пирамида обучения Вильямса и Шелленбергера

Данная пирамида уже появлялась на канале, ранее я делала выжимку с интенсивна по развитию речи.

А сейчас я хочу остановиться на том, что лежит в основе этой пирамиды. Пирамида читается снизу вверх и демонстрирует поэтапное развитие: чтобы сформировались высшие психические функции (обучение, речь, мышление и т.д.) нужно сначала заложить прочный фундамент - развить базовые сенсорные навыки.

Наглядная аналогия — строительство дома. Качество всей постройки напрямую зависит от надёжности фундамента. Если основа слабая, верхние конструкции не смогут быть устойчивыми. Развитие ребёнка подчиняется тому же принципу: неустойчивость базового уровня неизбежно приводит к трудностям на последующих этапах.

Продолжение ниже↩️

#сенсорнаяинтеграция

Санечек опять болеет…

Я не раз читала, что современные вирусы крайне нейротоксичны, и теперь, обучаясь на сенсорного терапевта, вижу это на своих детях.
В чём суть?
Тяжёлая, затяжная болезнь с температурой и осложнениями (как у Саши — грипп с последующей пневмонией) заставляет мозг работать в энергосберегающем режиме. При этом вирусы поражают глубинные структуры первого (энергетического) блока мозга. Он отвечает за эмоции, энергию, работу ЦНС и связь с внутренними органами.

Поэтому после болезни мы можем заметить у своих детей:
• откат в навыках;
• появление тиков или навязчивых движений;
• нарушение сна, ночные «гуляния»;
• ухудшение речи;
• плаксивость, агрессивность и т. д.

На своих детях я четко это отследила:
• после перенесённого гриппа у Артёма вернулись тики, нарушился сон и появилась раздражительность. Болел он в декабре и вот только начинает более менее все выравниваться.
• У Саши был очень сильный откат в навыках, он перестал совсем переворачиваться, сейчас я вернула перевороты, начались пластину и пытается ползать на четвереньках, но… я боюсь, что снова будет откат из-за болезни.

В общем, меня это очень сильно расстраивает.

Благо, теперь я знаю как можно «поддержать» ребенка в этот период. Еще бы времени на пару часиков в сутках прибавить

Сенсорная интеграция, что это? Разберемся без сложных терминов.

Вы наверняка замечали: один ребёнок спокойно играет в шумной комнате, а другой сразу начинает нервничать. Один с радостью качается на качелях, а другой боится даже подойти.Почему так? Часто причина — в сенсорной интеграции.

Что это такое?
Представьте, что мозг — это диспетчерская. Каждую секунду он получает сообщения от всех органов чувств:
⚪️глаза говорят: «Вижу яркий свет!»;
⚪️уши слышат: «Звучит музыка!»;
⚪️кожа чувствует: «Рубашка немного колется»;
⚪️тело понимает: «Я сижу на стуле»;
⚪️вестибулярный аппарат (во внутреннем ухе)подсказывает: «Сейчас я качаюсь на качелях».

Сенсорная интеграция — это когда мозг правильно обрабатывает все эти сообщения и решает, на что обратить внимание прямо сейчас, а что можно «не замечать».

Как это работает в жизни?
Когда всё в порядке, ребёнок:
✔️не отвлекается на фоновый шум и может сосредоточиться на игре или задании;
✔️спокойно пробует новую еду;
✔️уверенно ходит, не спотыкается;
✔️понимает, с какой силой нужно обнять маму— чтобы не сделать больно;
✔️легко переключается с одного занятия на другое.

Иногда мозг путает сигналы. Тогда ребенок может:
📌бояться обычных звуков (пылесоса, громкой музыки);
📌отказываться носить одежду с этикетками или из определённых тканей;
📌постоянно кружиться или прыгать;
📌быть очень неуклюжим: ронять вещи,врезаться в углы, падать;
📌слишком остро реагировать на запахи или вкус еды;
📌бояться качелей, горок, каруселей;
📌часто злиться или плакать без видимой причины;
📌быть избирательным в еде;
📌и даже, иногда, бить других.

Почему важно с этим работать?
Такие особенности поведения — не просто капризы, агрессия или избалованность. Это трудности в обработке сенсорной информации, если их игнорировать, они могут мешать ребенку во многих сферах жизни, например:
📌проблемы с учебой в будущем;
📌неуверенность в себе;
📌пищевая избирательность и ее последствия;
📌сложности в общении со сверстниками;
📌эмоциональные всплески;
📌трудности в освоении горшка;
📌долгие засыпания и плохой сон.

Со всем этим можно и нужно работать. Заметить трудности и начать помогать - значит дать ребенку шанс расти и развиваться гармонично, без лишнего стресса.

Замечали ли вы у своего ребенка необычные реакции на звуки, свет, прикосновения или движение? Поделитесь в комментариях.