Юлия учит

Почему многие взрослые, изучающие иностранный язык, никогда его не выучат? Назову всего одну причину сегодня, но именно она является ключевой.

Ловите честные откровения моего десятилетнего опыта преподавания 😄
Вы можете сейчас со мной не соглашаться, отрицать, потому что это грустно принять, но поверьте - это действительно так.

Что за причина такая?
"Мы учим язык для себя"
Казалось бы, что может быть лучше? Никаких тебе оценок, никаких руганий и исправлений. Но в этом и самый главный подвох. Мозг не понимает, ЗАЧЕМ. У него нет конкретной цели. А раз нет цели - то смысл таких усилий?

Большинство моих взрослых групп распалось именно по этой причине. Если ты не знаешь, зачем, а цель "для себя", то ты забиваешь на домашки/позволяешь себе расслабиться и пропустить урок.
Если же ты знаешь, что "мне нужно через год хотя бы базово понимать и разговаривать, потому что я переезжаю в Китай" или "если я выучу китайский, меня повысят на работе" - это уже совсем другая мотивация. Кровь из носу. Надо. И язык уже выходит на первое место. Ты подключаешься на урок из машины/из отеля, ты делаешь домашки и доп задания. Потому что ты знаешь, ДЛЯ ЧЕГО. И что твои усилия однажды окупятся.

Мозг не принимает то, что нам не нужно. Особенно во взрослом возрасте, когда нейронные связи уже сформированы. Вот так он логично устроен. Зачем тратить силы, если видимой и ощутимой пользы?

Поэтому если вы и учите язык "для себя", обязательно встраивайте его в жизнь - смотрите на нем фильмы/читайте книги/ведите дневник/пытайтесь на нем думать/проговаривайте на нем свои действия/общайтесь с носителями. Чтобы мозг видел реальную пользу, а не просто заставлял себя жить от урока до урока, от домашки до домашки и воспринимал это как скучную обязанность, оторванную от реальности.

💧Капелюшка полезностей для родителей, тк все же большинство моих учеников - дети. Детей, кстати, это тоже касается. Детям важно ставить измеримую цель. Но цель должна быть не просто "сдать экзамен" или "получить 5", а та, которая даст ребенку возможности и пользу - пообщаться с носителем, посмотреть мультик или прочесть книжку, понять вон тех иностранцев, поехать на стажировку, поступить в заграничный вуз.

Потому что "как классно, я всё понимаю"/ "мне нравится смотреть дорамы на китайском и общаться с носителями"/ "я могу заказать себе ништяки с иностранных сайтов" и "я понял вот тех иностранцев в поездке" - говорит о том, что ребенок действительно влюбился в язык и понимает, как он может его применить.
А это всегда лучше ситуации, когда ребёнка просто натаскивали на экзамен, не показывая возможности языка, а потом он заявляет родителю: "вот ваш диплом/сертификат, подавитесь".

Как поддерживать интерес ребёнка к английскому языку дома? Пост полезностей от педагога команды Juli_teaches Натальи Викторовны.

Интерес в начале изучения английского языка держится не на «полезности», а на удовольствии и ощущении «у меня получается». Вот что реально работает.

Главный принцип: английский = интерес

Как только дома начинаются «занятия» и «проверки», интерес падает. Ребёнок, начинающий учить английский язык, готов заниматься языком только он вовлечён - тогда он не боится ошибиться. Поэтому всё, что вы делаете, должно выглядеть как непринуждённое общение, интересное задание, а не как учёба.

✅ Привяжите язык к любимым занятиям ребёнка.

Не надо придумывать отдельное «время для английского». Вплетите его в то, что ребёнок и так любит:

✔ Любит рисовать — называйте цвета и предметы по-английски, рисуйте по команде: «Draw a big yellow sun».

✔ Любит готовить — считайте яйца, называйте продукты:
«one egg, two eggs, three eggs », «milk, juice, hot chocolate».
- Любит бегать и прыгать — команды: «jump», «run», «stop», «sit down».

✔ Любит мультики — включайте короткие знакомые мультфильмы на английском (сначала то, что ребёнок уже видел на русском).

Так английский становится частью жизни, а не отдельным предметом.

✔ Играйте вместе, а не «учите».

Ребёнку важно, чтобы вы были партнёром, а не учителем. Садитесь играть на равных с ребенком.

Игры, которые держат интерес дольше всего:

✔ Настольные игры — лото, мемори, ходилки с английскими словами.

✔ Прятки с игрушками — «Where is the cat? Is it under the bed?»

✔ Магазин — «Can I have an apple, please? Here you are. Thank you!»

✔ Кукольный театр — говорит не ребёнок, а игрушка, поэтому не страшно.

✔ Давайте «выход» для языка — зачем он вообще нужен.

Интерес пропадает, когда ребёнок не понимает, зачем это всё. Создайте маленькие реальные ситуации:

✔ Секретный язык с мамой — «Давай пароль будет на английском».

✔ Письмо или открытка бабушке, другу, Деду Морозу с парой английских слов.

✔ Заказ в кафе — заранее выучите «juice, please» и позвольте ребёнку сказать это самому.

✔ Найти слово в песне — «Услышишь “apple” — хлопни в ладоши!»

Когда язык что-то делает в реальной жизни, он становится интересным.

✅ Хвалите за попытку, а не за правильность.

Самая частая причина потери интереса — страх ошибиться. Поэтому:

✔ Хвалите за то, что сказал, а не за то, что сказал правильно: «Ты сам сказал целое предложение! Класс!»

✔ Не исправляйте каждый раз. Лучше повторите правильно в ответе: «Yes, a red ball!»

✔ Никогда не сравнивайте с другими детьми и не говорите «а вот Петя уже…».

Ребёнок должен чувствовать: дома ошибаться безопасно.

✅ Пусть будет рутина, но короткая и приятная.

Детям нужна предсказуемость, но без принуждения. Например:

✔ 5 минут перед сном — одна песня или одна книжка с картинками на английском.

✔ По дороге в школу — игра «назови 3 животных по-английски»

✔ В выходной — короткий мультфильм на английском.

✅ Главное — регулярно, можно мало, но всегда в радость. Лучше 5 минут каждый день, чем час раз в неделю.

✅ Меняйте формат, когда становится скучно.

Интерес угасает, если всё время одно и то же. Держите «меню»:

- сегодня песня,
- завтра карточки,
- послезавтра мультфильм,
- потом игра с игрушками,
- потом рисование.

Сам факт новизны уже поддерживает любопытство.

✅ Показывайте свой интерес.

Дети заражаются отношением взрослых. Если вы сами с удовольствием говорите «Oh, look! A butterfly!», ребёнок заинтересуется. Если английский для вас — скучная обязанность, для него тоже.

Можно даже учиться вместе: «Я не знаю это слово, давай посмотрим». Ребёнок увидит, что язык — это не то, что надо «сдать», а то, что занимательно узнавать.

Интерес держится на трёх вещах — игра, безопасность и ощущение «у меня получается». Если ребёнок смеётся, двигается и не боится говорить, английский останется с ним надолго!