Занятия с дошкольниками | идеи для педагогов

🎵 «УЗНАЙ ПО ГОЛОСУ ИНСТРУМЕНТА» — музыкальная игра для дошкольников
Три инструмента, три разных звучания и маленькая музыкальная загадка!
Возраст: 4–7 лет
Продолжительность: 7–10 минут
Понадобятся: бубен, треугольник, маракас и небольшая ширма.
🎶 1. Знакомимся с голосами
Педагог показывает три инструмента и поочерёдно играет на каждом.
Дети слушают и описывают звучание:
🥁 Бубен — звонкий, с короткими ударами и звоном бубенцов.
🔔 Треугольник — высокий, звенящий, с долгим затуханием звука.
🪇 Маракас — шуршащий, напоминающий шелест или пересыпание крупы.
Предложите детям закрыть глаза и ещё раз послушать каждый инструмент.
🎶 2. Музыкальные загадки
Педагог прячет инструменты за ширмой.
Звучит один из них.
Дети определяют, какой инструмент услышали, и называют его.
После каждого ответа педагог показывает инструмент, чтобы дети могли проверить свою догадку.
Никто не выбывает — каждый участвует во всех заданиях.
🎶 3. «Узнай два голоса»
Теперь за ширмой последовательно звучат два разных инструмента.
Например, сначала треугольник, затем маракас.
Задача детей — назвать их в правильном порядке.
Для усложнения можно использовать три звука, в том числе дважды сыграть на одном инструменте.
🎶 4. «Музыкальный секрет»
Один ребёнок становится ведущим и выбирает инструмент за ширмой.
Остальные слушают и отгадывают.
Затем ведущий меняется.
💡 Маленькая хитрость для педагога
Сначала предложите детям определить инструмент по одному звуку. Затем усложняйте задания постепенно.
Важно, чтобы дети узнавали именно тембр инструмента, а не запоминали последовательность его появления.
Игра развивает слуховое внимание, музыкальную память, способность различать тембры и последовательно воспринимать звуки.
А главное — её можно провести практически в любой момент музыкального занятия!
#МузыкальныеИгры #МузыкальныйРуководитель #ДошкольноеОбразование #РазвитиеСлуха

🧩 «ОБЩИЙ УЗОР» — у каждого свой цвет, а работа одна!
4 ноября мы отмечаем День народного единства. Как объяснить дошкольникам, что значит быть вместе, уважать друг друга и действовать сообща?
Попробуем не просто поговорить об этом, а создать одну большую композицию, в которой будет важен вклад каждого ребёнка.
👧 Возраст: 5–7 лет
⏱ Продолжительность: 12–15 минут
✂️ Материалы: два листа А4, ножницы, клей.
Как провести занятие
🔸 1. У каждого — свой цвет
Разделите детей на шесть небольших команд.
Каждая получает четыре геометрические фигуры одного цвета: круг, квадрат, треугольник и ромб.
Покажите общую основу, разделённую на шесть секторов.
Объясните, что каждая команда будет оформлять свою часть, но в результате должна получиться одна общая картина.
🔸 2. Договариваемся
Дети раскладывают фигуры в своём секторе, пока не приклеивая.
Пусть попробуют разные варианты расположения.
Затем предложите посмотреть на соседние секторы.
— Как сделать, чтобы наши части красиво соединялись?
— Можно ли использовать разные цвета, но придумать что-то общее?
Важно, чтобы дети выслушали предложения товарищей и вместе приняли решение.
🔸 3. Собираем общую картину
Когда команды договорятся, фигуры можно приклеить.
В центре композиции появится слово «ВМЕСТЕ».
Рассмотрите получившуюся работу.
У каждой команды был свой цвет и собственные идеи. Но все части соединились в одну картину!
❤️ Обсудите с детьми:
— Что помогло нам договориться?
— Получилась бы такая картина, если бы каждый думал только о своей части?
— Почему важно уважать предложения других людей?
Объясните, что в нашей большой стране живут разные люди, со своими традициями и обычаями. Единство не означает, что все должны быть одинаковыми. Оно означает, что мы можем уважать друг друга, помогать и вместе делать добрые дела.
Результат: готовая коллективная работа, которую можно разместить в группе к празднику.
📎 В приложении два листа А4: основа композиции и 24 геометрические детали для вырезания.
#ДеньНародногоЕдинства #ДошкольноеОбразование #СовместноеТворчество #ФОПДО

🎨 «ТАЙНА ИСЧЕЗНУВШИХ КРАСОК» — маленькая лаборатория цвета!
Представьте: однажды утром все краски исчезли с картинок! Солнце, листья, тыква и даже бабочка стали бесцветными.
Как вернуть им прежний вид, если у нас остались только три краски — красная, жёлтая и синяя?
Предлагаем детям стать исследователями и раскрыть секрет смешивания цветов! 🌈
👧 Возраст: 3–7 лет
⏱ Продолжительность: 15–20 минут
🎒 Материалы: два листа А4, гуашь трёх основных цветов, кисточки, палитра, вода, салфетки.
🔍 1. «Куда исчезли краски?»
Покажите детям первый лист с бесцветными картинками.
— Какого цвета обычно солнце? — А осенний лист? — Как получить оранжевый цвет для тыквы, если оранжевой краски нет?
Предложите детям высказать свои предположения.
🧪 2. «Лаборатория волшебных красок»
Откройте второй лист с цветовыми рецептами.
Теперь будем экспериментировать!
🔴 Красный + 🟡 жёлтый = 🟠 оранжевый.
🟡 Жёлтый + 🔵 синий = 🟢 зелёный.
🔴 Красный + 🔵 синий = 🟣 фиолетовый.
Пусть дети самостоятельно смешивают небольшие количества красок на палитре.
Обратите внимание: получившиеся оттенки зависят от выбранных красок и их пропорций.
🖌️ 3. «Возвращаем краски!»
Теперь можно раскрасить картинки!
☀️ Солнцу вернём жёлтый цвет.
🍁 Для листа попробуем получить зелёный.
🎃 Тыкве понадобится оранжевый.
💧 Дождик раскрасим синим.
🍇 Для винограда смешаем фиолетовый.
🦋 А бабочка может стать разноцветной!
Не ограничивайте фантазию детей: лист может быть жёлтым или красным, а бабочка — совершенно необычной.
🎲 4. «Цветные загадки»
Вырежьте шесть цветных карточек со второго листа.
Педагог показывает карточку, а дети придумывают предметы такого цвета.
Затем усложните задание:
— Найди цвет, который можно получить из жёлтого и синего!
— Какие две краски помогут получить оранжевый?
— А получится ли сделать зелёный светлее?
🌟 Усложняем по возрасту
🌱 3–4 года: знакомимся с основными цветами, смешиваем две краски вместе со взрослым.
🍀 4–5 лет: самостоятельно получаем новые цвета по образцу.
🌟 5–7 лет: экспериментируем с пропорциями, сравниваем оттенки и пытаемся предсказать результат смешивания.
💡 Педагогическая идея
Предложите детям создать собственную коллекцию оттенков.
Что произойдёт, если добавить больше жёлтого? А если увеличить количество синего?
Так дети учатся наблюдать, сравнивать, выдвигать предположения и проверять их на практике.
И самое интересное — каждый маленький исследователь получит собственный результат! 🎨
📎 В приложении два листа А4: шесть картинок для раскрашивания и наглядные рецепты смешивания цветов с вырезными карточками.
#ОпытыДляДошкольников #РазвитиеДошкольников #ДетскийСад #ТворческиеЗанятия #ПособияДляПечати

🌉 «МАСТЕРСКАЯ МАЛЕНЬКИХ МОСТОВ» — строим, проверяем, изобретаем!
Можно ли построить прочный мост из обычного листа бумаги? А если по нему должен пройти маленький медведь?
Предлагаем детям стать настоящими инженерами и решить интересную задачу! 🔧
👧 Возраст: 3–7 лет
⏱ Продолжительность: 15–20 минут
🎒 Материалы: листы бумаги А4, два устойчивых пластиковых стаканчика или деревянных кубика, небольшая игрушка, полоски картона.
🏞️ 1. «Река без моста»
Поставьте два кубика на расстоянии примерно 10–12 см друг от друга.
Расскажите историю:
— Маленький медведь отправился в гости к зайцу. Но дорогу ему преградила река! Как помочь медведю перебраться на другой берег?
Дети предлагают решения.
Педагог показывает лист бумаги:
— А получится ли построить мост из этого материала?
🏗️ 2. «Первый мост»
Положите лист бумаги на две опоры.
Предложите ребёнку осторожно поставить игрушку посередине.
Что произошло?
Если бумага прогнулась, не спешите подсказывать решение.
Спросите:
— Почему мост не выдержал? — Что можно изменить? — Как сделать его прочнее?
Пусть дети предложат свои варианты.
🔬 3. «Секрет прочного моста»
Теперь сложите другой лист гармошкой с широкими складками.
Разместите его на тех же опорах и повторите испытание.
Удивительно! Складчатая бумага может выдерживать большую нагрузку, чем плоский лист.
Обсудите с детьми:
— Почему второй мост оказался прочнее? — Что изменилось? — Можно ли придумать ещё более надёжную конструкцию?
Важно использовать одинаковые листы и расстояние между опорами, чтобы сравнение было справедливым.
🧱 4. «Конструкторское бюро»
Разделите детей на небольшие команды.
Каждая получает материалы и задание построить мост.
Но есть условие: мост должен выдержать игрушку и не разрушиться!
Дети самостоятельно распределяют обязанности, строят конструкции и проводят испытания.
После проверки каждая команда рассказывает о своём решении.
🌟 Усложняем по возрасту
🌱 3–4 года: взрослый устанавливает опоры, а дети пробуют положить на них бумагу и наблюдают, что происходит.
🍀 4–5 лет: дети сравнивают плоский и сложенный лист, самостоятельно предлагают способы укрепления моста.
🌟 5–7 лет: команды создают несколько конструкций, сравнивают их прочность и объясняют результаты испытаний.
💡 Дополнительное задание
Предложите построить мост, под которым сможет проплыть игрушечная лодка.
Теперь нужно учитывать не только прочность, но и высоту конструкции!
❤️ Почему эта игра полезна?
Дети учатся экспериментировать, выдвигать предположения, проверять их на практике и искать новые решения.
А ещё понимают важную вещь: если первая попытка оказалась неудачной, это не повод отказываться от идеи. Можно изменить конструкцию и попробовать снова!
Попробуйте провести такую мастерскую в группе. Какой мост окажется самым прочным? 🌉
#ОпытыДляДошкольников #ДетскоеКонструирование #ДетскийСад #РазвивающиеИгры #ФОПДО

🐦 «ПТИЧЬЯ СТОЛОВАЯ» — кто прилетит на обед?
Осень подходит к концу. Скоро птицам станет сложнее находить корм. Самое время познакомить детей с пернатыми соседями и узнать, чем можно им помочь!
Предлагаем дидактическую игру с реалистичными изображениями птиц и корма.
👧 Возраст: 3–7 лет
⏱ Продолжительность: 10–15 минут
✂️ Материалы: два листа А4 с карточками.
🌳 Как играть?
1. «Кто прилетел?»
Разложите перед детьми карточки птиц.
Рассмотрите их вместе. Обратите внимание на окраску, форму клюва и особенности внешнего вида.
— У какой птицы жёлтая грудка? — Кого легко узнать по красной грудке? — Чем воробей отличается от синицы?
2. «Открываем птичью столовую»
Покажите четыре карточки корма.
Предложите детям выбрать подходящее угощение для каждой птицы.
🐤 Синица — сырые семечки, несолёное сало.
🐦 Воробей — просо, семечки.
❤️ Снегирь — семечки, ягоды рябины (особенно их семена).
🌳 Поползень — семечки, несолёное сало.
Обратите внимание: один корм может подходить нескольким птицам. Поэтому правильных сочетаний будет больше четырёх!
3. «Птичье кафе»
Теперь один ребёнок становится хозяином птичьей столовой.
Другие выбирают карточки птиц и приходят в гости.
— Здравствуйте! Я синица. Что у вас сегодня на обед?
— У нас есть сырые семечки!
— Спасибо! Мне подходит такое угощение!
Дети меняются ролями и самостоятельно составляют короткие диалоги.
🌟 Усложняем по возрасту
🌱 3–4 года: узнаём и называем двух-трёх птиц, подбираем корм с помощью взрослого.
🍀 4–5 лет: самостоятельно подбираем подходящий корм, сравниваем птиц по внешним признакам.
🌟 5–7 лет: составляем меню для нескольких птиц, объясняем свой выбор, обсуждаем правила подкормки.
❗ Важное правило
Не всякая человеческая еда подходит птицам!
Нельзя давать солёные и жареные продукты, испорченную пищу. Хлеб тоже лучше не использовать для подкормки.
Если дети захотят организовать настоящую птичью столовую на участке детского сада, взрослым необходимо подобрать безопасное место для кормушки и регулярно поддерживать её чистоту.
💚 Идея для продолжения: заведите дневник наблюдений. Отмечайте, какие птицы прилетают к кормушке, какой корм выбирают и как меняется число посетителей с наступлением холодов.
Так одна игра может стать началом небольшого экологического проекта!
📎 В приложении два готовых пособия А4: карточки птиц и карточки корма.
#ЗимующиеПтицы #ЭкологическоеВоспитание #ДидактическиеИгры #ДетскийСад #ПособияДляПечати

🎭 «ПЕРЕДАЙ ХАРАКТЕР» — театральная эстафета для дошкольников
Как показать важного гостя, не произнося ни слова? А как изобразить робкого или очень любопытного персонажа?
Предлагаем игру, в которой дети учатся передавать характер героя не только словами, но и походкой, жестами и движениями.
👧 Возраст: 3–7 лет
⏱ Продолжительность: 10–12 минут
🎒 Реквизит: небольшой платочек для передачи эстафеты.
🎬 Как играть?
1. «Угадай характер»
Педагог показывает детям три варианта походки:
👑 Важный гость — идёт неторопливо, расправив плечи, торжественно кивает.
🐭 Робкий гость — делает маленькие осторожные шаги, оглядывается.
🔎 Любопытный гость — заглядывает по сторонам, наклоняется, рассматривает всё вокруг.
Дети определяют, чем отличаются движения персонажей.
2. «Передай характер»
Дети становятся полукругом.
Первый участник получает платочек и задание, например: «Ты очень важный гость».
Он проходит несколько шагов, изображая своего персонажа, а затем передаёт платочек следующему ребёнку.
Второй участник должен сохранить характер героя, но придумать новое действие!
Например, важный гость: — входит в комнату; — здоровается; — садится на стул; — рассматривает подарок.
Каждый следующий участник добавляет своё действие.
Получается маленькая история, которую дети создают вместе!
3. «А если характер изменится?»
Теперь педагог предлагает неожиданное событие:
— Наш важный гость вдруг обнаружил, что потерял шляпу!
Как он будет её искать? Сохранит ли свою важную походку или начнёт торопиться?
Дети предлагают варианты и показывают их.
🌟 Усложняем по возрасту
🌱 3–4 года: ребёнок повторяет одно знакомое движение за педагогом или товарищем.
🍀 4–5 лет: самостоятельно придумывает новое действие, сохраняя характер персонажа.
🌟 5–7 лет: двое детей разыгрывают встречу персонажей с разными характерами. Например, важный гость встречает очень любопытного!
💡 Педагогический приём
После игры предложите детям обсудить:
— По каким движениям мы узнали характер героя?
— Можно ли показать одного персонажа разными способами?
— Что изменилось, когда герой оказался в неожиданной ситуации?
Такая игра развивает творческое воображение, выразительность движений, наблюдательность и умение взаимодействовать с партнёром.
А ещё помогает детям понять, что характер персонажа можно раскрыть даже без слов! 🎭
#ТеатрализованныеИгры #ДетскийСад #РазвитиеДошкольников #ИгрыДляДошкольников

🍂 «РАЗЛОЖИ ЗАПАСЫ ПО КЛАДОВЫМ» — осенняя игра для дошкольников
Осень — время урожая! 🥕🍎🌰
Но на нашем складе случилась небольшая путаница: овощи, фрукты, орехи и семечки оказались вместе.
Поможем навести порядок?
Предлагаем дидактическую игру с реалистичными карточками, которая помогает детям классифицировать предметы, сравнивать, считать и объяснять свои решения.
👧 Возраст: 3–7 лет
⏱ Продолжительность: 10–15 минут
✂️ Подготовка: распечатайте два листа А4 и вырежьте карточки.
🏠 Как играть?
1. «Разбери урожай»
Перед детьми три кладовые: «Овощи», «Фрукты», «Орехи и семечки».
Разложите карточки вперемешку.
Ребёнок выбирает предмет, называет его и определяет, в какую кладовую нужно положить.
2. «Объясни свой выбор»
Когда все запасы разложены, предложите детям объяснить:
🍎 Почему яблоко и груша оказались вместе?
🥕 Чем морковь отличается от капусты?
🌰 Что общего у грецкого ореха и фундука?
Важно не просто правильно разложить карточки, а научиться замечать общие признаки предметов.
3. «Кладовщик считает запасы»
Теперь проверим, всё ли на месте!
— Сколько овощей в кладовой?
— Чего больше: фруктов или орехов?
— Сколько всего карточек мы разложили?
4. «Пополняем кладовые»
В наборе есть четыре пустые карточки.
Предложите детям нарисовать новые продукты для каждой кладовой.
Например, картофель, банан или каштан.
🌟 Усложняем по возрасту
🌱 3–4 года: используйте сначала две кладовые и 6 хорошо знакомых предметов.
🍀 4–5 лет: предложите самостоятельно распределить все 12 карточек.
🌟 5–7 лет: дети объясняют признаки групп, сравнивают количество предметов и придумывают собственные задания для товарищей.
💡 Идея для продолжения
Пусть один ребёнок станет заведующим складом, а остальные — помощниками.
Заведующий выдаёт поручения:
— Принеси два овоща и один фрукт!
— Найди три предмета, названия которых начинаются с разных звуков!
Так обычная сортировка превращается в игру с элементами математики и развития речи.
📎 Прикрепляем два готовых листа А4: три кладовые и 16 вырезных карточек, включая четыре пустые.
#ДидактическиеИгры #ДошкольноеОбразование #ИгрыДляДошкольников #ПособияДляПечати #ДетскийСад

🏠 «ДОМ, В КОТОРОМ МЫ ВМЕСТЕ» — игра ко Дню народного единства
Что помогает людям дружить, понимать друг друга и жить вместе?
Предлагаем детям построить необычный дом — не из кирпичей, а из добрых поступков! ❤️
👧 Возраст: 3–7 лет
⏱ Продолжительность: 10–15 минут
✂️ Материалы: два листа А4, ножницы, клей или многоразовые липучки.
🏡 Как играть?
1. «Кто живёт в нашем доме?»
Покажите детям изображение дома.
— Представьте, что здесь живут разные люди. У каждого свои привычки, интересы и любимые занятия. Что поможет им жить дружно?
Выслушайте ответы детей.
2. «Строим дом добрых дел»
Разложите перед детьми карточки с поступками:
❤️ Помогаем
🤝 Делимся
👂 Слушаем
😊 Дружим
🌸 Заботимся
💬 Договариваемся
Каждый ребёнок выбирает карточку и рассказывает, когда такой поступок бывает особенно важен.
Например:
— Если друг расстроился, я могу его утешить.
После ответа ребёнок помещает карточку в свободное окошко дома.
3. «А что ещё?»
Предложите детям придумать собственные правила дружного дома.
Для этого в наборе есть три пустые карточки. На них можно нарисовать новые добрые поступки.
🌟 Усложняем по возрасту
🌱 3–4 года: педагог называет поступок, а дети приводят простые примеры из жизни.
🍀 4–5 лет: дети выбирают карточки самостоятельно и объясняют свой выбор.
🌟 5–7 лет: предложите обсудить ситуации, в которых возникают разногласия, и вместе найти решение.
💡 Педагогическая идея
Когда дом будет построен, задайте детям вопрос:
— А что произойдёт, если люди перестанут слушать и помогать друг другу?
Обсудите, почему важно уважать других, даже если они отличаются от нас.
Игра помогает развивать доброжелательность, умение договариваться, сотрудничать и учитывать чувства окружающих.
📎 В приложении два готовых листа А4: общий дом и 12 вырезных карточек, включая три пустые для собственных идей.
#ДеньНародногоЕдинства #ДетскийСад #ИгрыДляДошкольников #НравственноеВоспитание #ПособияДляПечати

🎭 «ОДИН ПРЕДМЕТ — ТРИ РОЛИ» — театральная игра, в которой дети сами придумывают сюжет
Может ли обычный платок стать морем, крышей дома и волшебным плащом? Конечно! Но самое интересное — не угадать предмет, а придумать, что с ним произойдёт.
Предлагаем небольшую театральную игру на развитие воображения, выразительности движений и связной речи.
👧 Возраст: 3–7 лет
⏱ Продолжительность: 10–15 минут
🎒 Реквизит: большой лёгкий платок или отрез ткани, небольшая игрушка.
🎬 Сюжет: «Приключение маленького путешественника»
Педагог показывает игрушку:
— Наш путешественник отправился в дорогу. Но впереди его ждут три испытания. Поможет ему только волшебный платок!
🌊 1. Платок превращается в море
Двое детей берут ткань за края и изображают волны.
— Каким бывает море? Спокойным? Бурным? А как изменятся движения волн, если подует сильный ветер?
Дети показывают разные состояния моря. Остальные придумывают, как путешественнику добраться до другого берега.
🏠 2. Платок превращается в крышу
Начался дождь! Путешественнику нужно укрытие.
Дети придумывают, как сделать из ткани крышу для игрушки.
— А если дождь усилится? Как защитить нашего путешественника?
Ребята договариваются, кто будет держать крышу, а кто поможет игрушке спрятаться.
✨ 3. Платок превращается в волшебный плащ
Путешественник встречает волшебника. Тот дарит ему необычный плащ.
Каждый ребёнок придумывает, какую способность даёт этот плащ, и показывает её движением.
Один плащ помогает летать, другой — превращаться в великана, третий — ходить совершенно бесшумно.
Остальные дети пытаются понять, какую способность изображает исполнитель.
🌟 А теперь самое интересное!
Педагог спрашивает:
— Наш платок уже был морем, крышей и плащом. А во что ещё он может превратиться?
Дети предлагают собственные варианты и разыгрывают короткие сценки.
Как адаптировать игру:
🌱 3–4 года: взрослый предлагает превращения, дети повторяют движения и добавляют свои.
🍀 4–5 лет: дети самостоятельно выбирают способ изображения предмета.
🌟 5–7 лет: небольшие группы придумывают собственную историю с тремя превращениями одного предмета и показывают её остальным.
💡 Педагогический приём: не показывайте сразу, как именно нужно изображать море или строить крышу. Дайте детям возможность предложить несколько решений.
Здесь нет единственного правильного ответа. Важно, чтобы ребёнок смог объяснить свой замысел и воплотить его в движении.
А какие необычные превращения придумывают ваши воспитанники? 😊
#ТеатрализованныеИгры #ДошкольноеОбразование #ИгрыДляДошкольников #РазвитиеВоображения #ДетскийСад

📬 «ДОРОЖКИ ДЛЯ ПОЧТАЛЬОНА» — доставляем лесную почту!
Сегодня в лесу необычный день! Заяц, белка и ёж ждут письма. Но лесные дорожки такие извилистые, что почтальону понадобится помощь ребят!
Предлагаем игру, которая объединяет ориентировку на плоскости, развитие мелкой моторики, внимания и речи.
👧 Возраст: 3–7 лет
⏱ Продолжительность: 10–15 минут
✂️ Подготовка: распечатайте два листа А4 и вырежьте девять почтовых карточек.
🌳 Как играть?
1. «Разбери почту»
Разложите перед детьми письма, открытки и приглашения.
Предложите определить, кому предназначена каждая карточка.
— Кто ждёт это письмо?
— Как ты догадался?
— Сколько писем нужно доставить белке?
2. «Найди дорожку»
Ребёнок выбирает письмо и находит дорожку к нужному домику.
Сначала проводит по ней пальцем, стараясь не пропускать точки. Затем переносит письмо к адресату.
Дорожки отличаются по сложности: от прямой до извилистой.
3. «Лесная почта работает!»
Теперь дети становятся почтальонами.
Каждый получает задание:
🐰 Доставить открытку зайцу.
🐿️ Отнести приглашение белке.
🦔 Передать письмо ежу.
После доставки ребёнок сообщает:
— Почта доставлена! Письмо получил ёж!
Усложняем игру по возрасту:
🌱 3–4 года: одна дорожка, одно письмо. Взрослый помогает найти нужный домик.
🍀 4–5 лет: два-три письма разным адресатам.
🌟 5–7 лет: ребёнок запоминает сразу три поручения и выполняет их самостоятельно, соблюдая последовательность.
💡 Дополнительная идея: предложите детям придумать, что написано в письме. Может быть, белка приглашает друзей на чаепитие, а ёж благодарит зайца за помощь?
Так простое упражнение превращается в маленькую сюжетно-ролевую игру!
📎 Прикрепляем два готовых листа А4: лесные дорожки и девять вырезных почтовых карточек.
#ИгрыДляДошкольников #ДетскийСад #РазвивающиеИгры #ПособияДляПечати #ДидактическиеИгры