Продолжу на тему мотивации.

Часть 2. Ровесник-звезда
Начну с того, что сейчас категорически не советуют в общении с детьми сравнивать их с другими. Приводится куча аргументов, некоторые из которых звучат так:
✅Создаётся нездоровая конкуренция. Вместо того чтобы учиться поддерживать и радоваться за других, ребёнок начинает воспринимать сверстников как соперников.
✅Формируется зависимость от внешней оценки. Даже если сравнение в пользу ребёнка («Ты сделал это лучше всех!»), суть проблемы не исчезает. Ценится не само достижение, а то, что ребёнок «обошёл» других. 
Это ответы Алисы AI на запрос «почему нельзя сравнивать детей с другими.

Мне кажется, что такие советы воспитать чемпиона не помогут. А равно и советы откровенно врать своим детям, чтобы «поддержать» их. Например, юный чемпион проиграл слабому сопернику, потому что заранее настроился что выиграет, играл очень быстро и зевнул уже в дебюте вилку на ферзя. И вот он после партии плачет. Надо ли придумывать сказку «Я видел, что ты боролся, даже в трудной ситуации. Я тобой горжусь, в следующий раз ты победишь!». Нет, не боролся. И чем гордиться? И не победит, если снова ферзя зевнет.  

Надо выбирать верную форму и сравнивать в том, что можно изменить. Прежде всего в работе, в отношении. Если один ребенок условно решает по 100 задач в день, а другой по 5, то можно сколько угодно обманывать себя, что «все дети разные», «у них есть такие возможности», «у нас маленький город», «нам много задают в школе» и т.д., но результат будет легко предсказуем.

Несколько лет назад я ездил в Монголию, проводил сборы для ребят из маленького городка. Мы занимались 3 недели без выходных, с 9 утра до 7 вечера, с двумя перерывами на обед и полдник. И это были просто местные ребята, не специально отобранные чемпионы. А когда в России про такое рассказываешь родителям, чаще всего слышишь снисходительное «Им там нечем больше заниматься, или играй в шахматы, или паси овец». Ну да, а наши значит настолько умнее, что могут побеждать, вообще не занимаясь?

Я не вижу ничего плохого в том, чтобы понимать, насколько хорошо идут дела у юного шахматиста в сравнении с его ровесниками. Но смотреть надо не на число кубков и медалей на полке, а на реальные показатели.