Если бы меня спросили, что важнее в человеке — способность или усидчивость, я бы сказал, что усидчивость. Конечно, усидчивость у способного человека дает удивительные результаты, но, к сожалению, способный человек, которому все дается легко, иногда с детства приучается к небрежности. Схватывая на лету знания, он не углубляет их, не закрепляет, надеясь на свою память, на свои способности. Он скользит по поверхности. Усидчивый — наоборот! Вырабатывает в себе упорство, волю… Он не надеется на свои способности, а добывает все упорным трудом. Именно поэтому знания его прочны и глубоки, и он часто перегоняет способного, но не усидчивого человека.
Злюсь, аж до дрожи в зубах! Ну как можно было так извратить учебники по русскому языку?! Это просто ужас!
Конечно, учебник Костина является истинным образцом. Почему же нужно было все взять и так вывернуть наизнанку? Сегодня, да и не только сегодня, накопилось уже много разных примеров. Вот, например, вопрос к создателями. Ребёнок ещё не изучал тему "Удвоенные согласные в корне слова". Зачем вы даёте эти слова в упражнениях и диктантах? Тогда расскажите сначала, как пишутся эти слова: «лиственный», «осенний» и т. д. В этой чудо-чудесной теме «Словосочетания» вообще жуть какая-то.
Вы научили детей задавать вопросы ко всем словам. Только прошли подлежащее и сказуемое, глагол и существительное. А в словосочетаниях требуют, чтобы ребёнок задавал вопросы к любому слову. В общем, мрак полный. Хочется стукнуть создателей учебником по голове!
