А вы готовите к итоговому сочинению?
С середины октября таких вопросов поступает всё больше.
И я скажу сейчас, может быть, парадоксально мысль, но я считаю, что как-то отдельно к итоговому сочинению готовиться не нужно.
Очень понимаю коллегу, которая повторяет, что самая большая стратегическая ошибка - это начать готовиться к итоговому сочинению.
Почему?
Любой ученик с сохранным интеллектом, который прочитал несколько приличных книг, вполне способен написать итоговое сочинение.
Главных требований — 3.
1. Число слов в итоговом сочинении должно превышать 250. Меньше - незачет.
Оптимальное число слов - 300-350.
2. Наличие хотя бы одного литературного аргумента.
3. Соответствие критерию 1 (ответ на заданную тему).
Да, есть и другие требования.
Одно из них я даже обсуждать не хочу — это самостоятельность работы.
Если твоя работа откровенно списана и не пройдет проверку на плагиаг, то даже не стоит начинать.
Я с такими учениками своё отработала. В школе.
И ещё требуется получить зачёт ,как минимум, по трём критериям из пяти.
Но (!) если сочинение соответствует теме и тема раскрывается на материале литературного произведения, то нужно очень постараться, чтобы не попасть в эти критерии.
С критериями разобрались. Переходим к литературному аргументу.
Вопрос, который мне часто задают: "А у вас есть такая книга, чтобы вот сразу под все темы подходила?"
Есть. Роман Льва Николаевича Толстого. "Война и мир"
называется.
Вот она прям точно под все направления подходит 😉
Главное — не перепутать Отечественную войну 1812 года и Великую Отечественную, которую нынче то Второй мировой называют, то ВОВ.
Ну а если без иронии, то
я в принципе рекомендую читать.
Любая книга, прочитанная осознанно, осмыслена, может стать полноценным литературным аргументом в твоей интерпретации.
Из школьной программы ученики часто берут Роман "Отцы и дети" Тургенева и "Обломов" Гончарова, но почему-то забывают про пьесы. А ведь "Гроза" Островского и "Вишневый сад" Чехова — бесценный кладезь для многих тем.
Раньше я рекомендовала обратиться к маленьким рассказам: "Юшка" Андрея Платонова или "Телеграмма" Константина Паустовского.
Но в последнее время эти рассказы примелькались, и я хочу разобрать несколько коротких повестей.
Сегодня в 14:00 МСК буду говорить со своими учениками о повести "Сотников" Василя Быкова.
Эта короткая повесть производит очень сильное впечатление, легко запоминается и раскрывает очень глубокие нравственные проблемы.
Рассмотрим, как писать аргументы на основе этой повести.
Актуально? Приходи.
Ссылку на трансляцию можно получить только у меня лично
С середины октября таких вопросов поступает всё больше.
И я скажу сейчас, может быть, парадоксально мысль, но я считаю, что как-то отдельно к итоговому сочинению готовиться не нужно.
Очень понимаю коллегу, которая повторяет, что самая большая стратегическая ошибка - это начать готовиться к итоговому сочинению.
Почему?
Любой ученик с сохранным интеллектом, который прочитал несколько приличных книг, вполне способен написать итоговое сочинение.
Главных требований — 3.
1. Число слов в итоговом сочинении должно превышать 250. Меньше - незачет.
Оптимальное число слов - 300-350.
2. Наличие хотя бы одного литературного аргумента.
3. Соответствие критерию 1 (ответ на заданную тему).
Да, есть и другие требования.
Одно из них я даже обсуждать не хочу — это самостоятельность работы.
Если твоя работа откровенно списана и не пройдет проверку на плагиаг, то даже не стоит начинать.
Я с такими учениками своё отработала. В школе.
И ещё требуется получить зачёт ,как минимум, по трём критериям из пяти.
Но (!) если сочинение соответствует теме и тема раскрывается на материале литературного произведения, то нужно очень постараться, чтобы не попасть в эти критерии.
С критериями разобрались. Переходим к литературному аргументу.
Вопрос, который мне часто задают: "А у вас есть такая книга, чтобы вот сразу под все темы подходила?"
Есть. Роман Льва Николаевича Толстого. "Война и мир"
называется.
Вот она прям точно под все направления подходит 😉
Главное — не перепутать Отечественную войну 1812 года и Великую Отечественную, которую нынче то Второй мировой называют, то ВОВ.
Ну а если без иронии, то
я в принципе рекомендую читать.
Любая книга, прочитанная осознанно, осмыслена, может стать полноценным литературным аргументом в твоей интерпретации.
Из школьной программы ученики часто берут Роман "Отцы и дети" Тургенева и "Обломов" Гончарова, но почему-то забывают про пьесы. А ведь "Гроза" Островского и "Вишневый сад" Чехова — бесценный кладезь для многих тем.
Раньше я рекомендовала обратиться к маленьким рассказам: "Юшка" Андрея Платонова или "Телеграмма" Константина Паустовского.
Но в последнее время эти рассказы примелькались, и я хочу разобрать несколько коротких повестей.
Сегодня в 14:00 МСК буду говорить со своими учениками о повести "Сотников" Василя Быкова.
Эта короткая повесть производит очень сильное впечатление, легко запоминается и раскрывает очень глубокие нравственные проблемы.
Рассмотрим, как писать аргументы на основе этой повести.
Актуально? Приходи.
Ссылку на трансляцию можно получить только у меня лично