🧪 Когда медицина становится игрой: как студенты «лечили» болезни лёгких

Студенты 33 группы специальности «Лечебное дело» недавно прошли через необычный открытый урок по терапии. Преподаватель Голубцова Л.С. решила, что лучший способ изучить заболевания органов дыхания — это превратить теорию в захватывающую игру.

✅ Урок начался с увлекательного видеофильма о том, как работают лёгкие и почему они так важны для нашего здоровья.

🎭 Затем студентов ждали настоящие медицинские кейсы! Они разыгрывали сценку приёма у врача, учились отличать пневмонию от бронхиальной астмы и ставить правильный диагноз.

🔹 Но самое интересное началось дальше:
-Блиц-опрос: Проверка знаний на скорость!
-«Альфавитпульмонология»: Перевод медицинских терминов на простой язык.
- Решение клинических задач: Практика принятия решений в реальных ситуациях.

А потом началась самая яркая часть урока — игра «Своя игра». Студентов разделили на две команды: «Фонендоскопы» (те самые стетоскопы) и «Альвеолы» (мельчайшие пузырьки в наших лёгких). Им предстояло пройти пять сложных категорий: инфекционные и неинфекционные заболевания, диагностика, лечение, неотложная помощь и терминология. Вопросы были разной сложности: от простых за 100 баллов до самых сложных за 500, а также коварные вопросы-аукционы.

👉В финале все участники оценили свой уровень удовлетворённости уроком с помощью стикеров. Результат был очевиден: такой формат обучения действительно работает! Игра сделала сложную тему живой, понятной и запоминающейся.