Нет сил успевать за ребенком, куда деть его энергию.

С таким запросом мамы приходят регулярно. И рассказывают, что стараются на максимум занять ребенка.

Спасают занятия "полезными" развивашками и стимуляция хорошего поведения подарками.

Пока ребенок у специалистов можно хоть немного побыть наедине с собой или сделать что-то по дому.
Милые мои, как хорошо я вас понимаю. Это прям про мои первые годы материнства, когда сын ни секунды не сидел на месте.

Действительно, становится немного легче от мысли, что я вкладываюсь в развитие ребенка, а ответственность (как бы) разделяется со специалистами.

Что на самом деле чаще всего происходит?

Не учитывается психофизиология - ребёнок не способен в 5-6 лет выдерживать нон-стоп занятия, даже интересные и грамотно выстроенные.

Игнорируются потребности ребенка в личном времени для спонтанной деятельности и сюжетно-ролевой игры с ровесниками, эмоциональной близости с мамой.

В таком графике нет времени для семейных традиций и передачи личного опыта, не работает самый сильный воспитательный метод - на собственном примере.

Результат:
Расторможенность из-за постоянной нагрузки на головной мозг, когда процессы возбуждения преобладают над торможением. Как только ребенок оказывается вне требований, наедине с собой - он не знает чем заняться и "слетает с катушек". Потому что не умеет сам себя занять, у него нет навыка спонтанной игры.

Имеем обратный эффект.
Хотим воспитать неординарную личность, а получаем нежелание учиться, расторможенность, отсутствие социализации и непонимание, откуда это поведение, ведь мы себя так не ведем и не учили его хватать без разрешения чужие вещи, перебивать взрослых и пр.

Дорогие мои, тут никаких сил на ребенка не хватит.