Кажется, сказка у нас закончилась раньше, чем я была готова 😅

Последний месяц сын периодически выдаёт нам с мужем очень взрослые рассуждения:

— Мам, игрушка не может грустить. Она же не живая.
— Деда Мороза на самом деле нет.
— Баба-яга только в книжке.

И всё это без наших разоблачений и попыток срочно рассказать ребёнку правду о мире. Он сам начал довольно чётко разделять: это настоящее, а это мы придумали.

Я, если честно, ожидала этого позже.

В дошкольном возрасте граница между реальным и вымышленным ещё только выстраивается. То, что мы часто называем магическим мышлением, включает веру в необычные причинные связи, силу желаний и ритуалов, а рядом с ним существует детский анимизм — когда неживым предметам приписываются чувства и намерения: мишке больно, машинка обиделась, кукла хочет спать.

При этом современные исследования хорошо поправили старое представление о том, что маленький ребёнок вообще плохо отличает фантазию от реальности. Уже в 3 года дети способны делать это в простых ситуациях. Но в возрасте примерно 3–5 лет эта граница ещё очень подвижна: многое зависит от контекста, эмоций и того, что рассказывают взрослые. Способность оценивать, реально ли что-то существует и каким источникам информации можно доверять, продолжает развиваться и позже.

И торопиться разрушать эту сказочную часть детства совершенно не нужно.

Фантазия даёт огромный материал для сюжетной игры: можно накормить мишку, отправиться на ковре в космос, сварить суп из кубиков и превратить палочку в волшебную. В игре ребёнок учится удерживать условность: я знаю, что это кубик, но сейчас он будет телефоном. Исследования связывают участие в игре «понарошку» в дошкольном возрасте в том числе с тренировкой исполнительных функций.

А ближе к пяти годам и дальше уже можно чаще обсуждать с ребёнком: «Это бывает на самом деле или только в сказке?», «Как мы можем проверить?», «Откуда мы это знаем?», «Если кто-то сказал — значит ли это, что это правда?»

Постепенно ребёнок учится не только отделять Бабу-ягу от настоящего человека, но и проверять информацию, искать доказательства, замечать противоречия и не принимать любое уверенное утверждение за правду. Навык ещё будет развиваться много лет: например, исследования показывают, что даже школьники продолжают совершенствоваться в оценке того, можно ли доверять словам другого человека.

В будущем такая привычка задавать себе вопрос «А откуда я это знаю?» пригодится уже совсем не для разговоров о Деде Морозе — в том числе когда кто-то будет пытаться убедить, обмануть или манипулировать.

А я пока нахожусь где-то между радостью от осознанности сына и лёгкой грустью.

С одной стороны, радуюсь, когда слышу, как сын сам рассуждает и ищет границу между настоящим и выдуманным.

С другой — ну можно было ещё немножко пожить в мире, где игрушки грустят, Баба-яга существует, а Дед Мороз совершенно точно сам приносит подарки 🎄

Сказка закончилась как-то подозрительно быстро…