BioLab

Дорогие коллеги!

Самый простой способ показать детям подвижный фитопланктон - использовать культуру из видов рода Tetraselmis.
"Веселые ребята" всегда вызывают большой интерес а детей всех возрастов!

Передаю опыт разведения подвижной солоноводной микроводоросли: Морской фитопланктон Tetra (Tetraselmis sp.)

Предпочитаю покупать культуру в магазине REEFLAB на Озоне:
https://www.ozon.ru/product/fitoplankton-morskoy-tetra-1000-ml-tetraselmis-tetraselmis-1712347635/?at=1puo1QJyfI1ulMQXPafVlpvvDwmFYcwN&sh=qT87kGcrbQ.

Всегда стабильное качество и высокая плотность клеток.

1. Можно купить культуру и положить в холодильник на +4

Все просто. Покупаем и ставим в холодильник на +4. Тетраселмис отлично переносит такую температуру более месяца.

❗Во время хранения нужно регулярно открывать крышку, запускать в бутылку воздух, переворачивать и встряхивать бутылку. На эту процедуру уходит 2 минуты.
❗После того, как часть содержимого была отлита для практикума - бутылочку следует закрыть и снова поставить в холодильник.
❗Остатки культуры от практикумов в маточную (купленную) - НЕ ВЛИВАТЬ. А организовать отдельную емкость с культурой, в которой будет хранится культура полсе использовать. Для повторного использования или пилотных экспериментов.

2. Можно часть маточной культуры положить в холодильник, а вторую часть - использовать для культивации.

Для разведения вам понадобится: осмотическая или дистиллированная вода, специальная соль, питательная среда и фитосвет.

📍Основа разведения - соленая вода (30 гр/л).

И соль для прироста биомасса - не просто морская пищевая соль, а специальная, для солоноводных аквариумов. Я сравнила два типа соли: Marine LIfe и Марисоль-Риф. Мой опыт таков:

Marine LIfe НЕ до конца растворяется как в дистиллированной, так и в осмотической воде. Всегда есть хлопья и осадок. Сам пакет после вскрытия не держит герметичность. И очень быстро соль в пакете комкуется - поглощает воду из зашедшего воздуха. При растворении такой соли - осадок еще больше.
Да, соль натуральная. Но этот осадок остается в культуре и потом плохо влияет на консументов (рачков).

Марисоль-Риф - быстро растворяется без образования осадка. Хватает пакета на очень длительное время! Прекрасная разработка с участием лаборатории элементарного анализа.

При использовании любого типа соли нам потребуется раствор 30 грамм соли / 1 литр воды для разведения Тетраселмиса.

📍Питательная среда для микроводорослей (F2)

Покупаем ее тоже на Озоне или в магазинах типа AQA-SHOP.RU.

Используем по инструкции. Если среда состоит из 3 разных баночек (для предотвращения химического взаимодействия всех инградиентов), значит добавляем в наш раствор соли (30 гр/л) заявленное производителем количество каждого инградиента.

Я покупаю питательную среду 1 раз в год и храню в холодильнике на +4. Ее, согласно инструкции производителя, добавляю 1 раз при запуске культуры.

📍Фитосвет

После того, как вы смешали: воду + соль + питательную среду (получился 1 литр раствора) + 100 мл маточного фитопланктона,
емкость нужно поставить под Фитосвет.

Закрывать крышкой не нужно, должен быть воздух.

Всякие аэраторы тоже не нужны, можно иногда встряхнуть банку при просмотре.

Алгоритм гораздо дольше описывать, чем делать! Предлагаю попробовать🍀!
Отвечу на все возникающие в процессе культивации вопросы!

Дорогие коллеги!

Короткое вступление перед серией последующих постов.

В рамках школьного биологического кружка с 5-ыми классами мы изучаем устройство различных экосистем. Дети сами создают их "живые модели": наземные и водные.

Конечно, при моделировании мы не можем сохранить все биотические и абиотические факторы и пищевые цепи настоящей экосистемы.

Но я стараюсь так сформировать "живую модель", чтобы сохранить ключевые абиотические структуры (физико-химические рамки) и живые организмы, приспособленные к ним.

По мере углубления в этот образовательный прием, оказалось, что упрощенные модели водных экосистем представляют интерес и для других практикумов с точки зрения водных культур организмов.

Так, солоноводный фито- и зоопланктон являются прекрасными модельными организмами для разных тем школьной биологии.

О их способах культивации, адаптированных к реалиям школы и загруженности педагога и пойдет речь в моих последующих сообщениях.

Микрофотографии Tetraselmis из работы: Martignier A, De Respinis S, Filella M, Segovia-Campos I, Marin B, Günther G, Barja F, Tonolla M, Jaquet JM, Melkonian M, Ariztegui D. Biomineralization Capacities of Chlorodendrophyceae: Correlation Between Chloroplast Morphology and the Distribution of Micropearls in the Cell. Protist. 2020 Nov;171(5):125760. doi: 10.1016/j.protis.2020.125760.

Начнем с самых легких объектов для разведения.

И в самое ближайшее время я буду рассказывать о моем опыте разведения морского фитопланктона: Тетраселмиса и других подвижных представителей морского фитопланктона.

Эти "веселые ребята" - подвижные микроводоросли со жгутиками - вызывают невероятный восторг у ребят любого возраста (и у взрослых, кстати, тоже).

Приобретаю их на Озоне:
Фитопланктон морской Tetra 500 мл (tetraselmis, тетраселмис)

https://www.ozon.ru/product/fitoplankton-morskoy-tetra-500-ml-tetraselmis-tetraselmis-1717875089/?at=1kSo1_uy1JwIgGhTDVQceoyrSiYiJg0I&sh=qT87kDCBNw

Именно в этом магазине самая лучшая и всегда стабильная культура.

Тестраселмис хорошо переносит хранение в холодильнике. Поэтому его смело можно приобрести и я вскоре расскажу о том, как можно поддержать культуру в зимний период.

Дорогие коллеги!

❄️ В нашем Московском регионе осталась неделя (максиму две) до заморозков. Нужно успеть собрать все мхи (и лишайники)!
Это просто "напоминалка").

Я тоже готовлюсь к зимнему периоду - заказываю фитопланктон и мелких рачков для практикумов по водным экосистемам.

Хочу поделиться с вам одним сайтом-магазином аквариумиста, где можно недорого приобрести качественные модельные объекты:

AQA-SHOP.RU

У Дмитрия Александровича (успела с ним познакомиться и даже немного узнать нюансы разведения, хотя он отвечает редко и очень неохотно) я покупаю:

- Стартовую культуру Дафния Моина
- Пресноводный фитопланктон
- Инфузорию Туфельку
- Пресноводную коловратку

- Морской зоопланктон (Апоциклоп)
- Морской фитопланктон

F/2 - питательную среду для микроводорослей

В дальнейших постах я буду рассказывать о нюансах разведения и поддержания этих культур.

Также на Авито есть аквариумисты-любители, которые охотно продают "живые корма" в своем регионе.

В любом случае будет требоваться пересылка и нужно, чтобы животные и микроводоросли не замерзли!

Вот здесь нашла самые дешевые планшетки для капельных реакций (84 р /шт).

https://www.ecohim.ru/catalog/laboratornaya-posuda/laboratornye-izdeliya-iz-polipropilena-i-polietilena/planshetki-dlya-kapelnykh-reaktsiy

Дешевле не нашла, но, вдруг, кто-то знает - также буду благодарна за ссылку.

Дорогие коллеги!

В школьном практикуме я выбираю лабораторную посуду не по привычке, а исходя из соображений "баланса":
что ребёнок должен увидеть и как после практикума эффективно вымыть посуду.

📍 Если главное — изменение окраски растворов, удобнее прозрачная пробирка в штативе

Цвет хорошо виден в толще жидкости и можно сравнить несколько образцов рядом

📍 А луночный планшет удобнее там, где есть твёрдый материал или остаток, который трудно вымыть из пробирки.

Например, мел, мрамор или скорлупа с лимонным соком — пузырьки CO2 хорошо видны сверху, а материал легче убрать из лунок, чем выковыривать из пробирок.

Кусочки разных металлов с купоросом.

Кусочки крахмалистых овощей с йодом.

👍 Лайфхак)). А если планшетов не хватает (или их нет), часть капельных опытов можно поставить в нижней части обычного штатива для пробирок, сняв верхнюю панель с отверстиями.

Так дети лучше видят результат и проще наводить порядок после практикума.

Дорогие коллеги! Вскоре поделюсь с вами интересным лайфхаком нестандартного использования школьного оборудования).

А также готовлю для вас интересный пост о результатах нашего сотрудничества с молодыми ребятами - студентами Физтеха.

https://vk.ru/wall-229258237_385

Ольга Николаевна, добрый вечер!
Влажный миниФлорариум по Вашему рецепту!)))
На сл неделе будем делать сухой!

Дорогие коллеги!

Во-первых, хочу поделиться с Вами отзывом о внедрении методик и идей практикумов BioLab. Благодарю Марину Юрьевну за смелость и отзывчивость!

🍂 Продолжаем серию постов об осенних заготовках для будущих практикумов школьного биологического кружка «БиоЛаб».

Заготавливаем модельные объекты для практикумов по печеночникам.

Маршанция изменчивая (Marchantia polymorpha) — древний печеночник и модельный организм, который позволяет выстраивать биологическое понятие от непосредственного наблюдения к сложным вопросам жизненного цикла и эволюции растений.

Её тело устроено непривычно для глаз ребенка: вместо стебля и листьев — плоское слоевище, а вместо настоящих корней — ризоиды. На поверхности хорошо заметны выводковые корзиночки с геммами, которые особенно удивляют и восхищают детей.

Маршанция — двудомное растение: мужские и женские структуры развиваются на разных растениях.

ℹ️ Маршанцию я собираю осенью всегда вместе с субстратом, на котором она хорошо развивается. Мой опыт переноса взрослого растения с "огородного" субстрата на субстраты с торфяной составляющей был неудачным. А культивацию маршанции на агарозных средах я еще до конца не оптимизировала для нужд образовательного процесса. Поэтому на текущий момент использую метод прямого переноса из среды обитания.

ℹ️ Удивительно, но маршанцию можно купить на маркетплейсах!

ℹ️ До практикума можно поместить маршанцию на субстрате в прозрачный одноразовый контейнер с крышкой и содержать в лаборатории, регулярно опрыскивая дистиллированной водой.

В лабораторных условиях Marchantia polymorpha легко культивируется, поэтому широко используется как модельный объект в современной биологии растений.
Ценность маршанции для науки связана с простой организацией тела, доминирующей гаплоидной стадией жизненного цикла, сравнительно небольшим геномом и удобством генетических исследований. Для неё хорошо разработаны методы культивирования и генетической трансформации, поэтому на маршанции изучают базовые механизмы развития растений и эволюцию наземной флоры.

А для школьного практикума важно другое: один и тот же живой объект можно использовать на разных возрастных уровнях, каждый раз углубляя понятийный аппарат.

В 5-м классе можно начать с самого простого наблюдения.

Ребёнок получает живой объект и пытается найти привычные органы растения: стебель, листья, корни. Но вместо них видит плоское зелёное тело. Так возникает первое важное понятие — слоевище, или таллом. Ризоиды при этом можно рассматривать как реально наблюдаемый признак: тонкие образования на нижней стороне тела, с помощью которых растение прикрепляется к субстрату.

В 6-м классе маршанция позволяет перейти к теме размножения.

На поверхности таллома хорошо видны выводковые корзиночки. Из них можно извлечь и рассмотреть геммы. Тогда понятия «гемма», «выводковая корзиночка», «вегетативное размножение» возникают не как термины для запоминания, а как результат собственного наблюдения ребёнка.

В 7-м классе тот же объект уже позволяет обсуждать половое размножение.

Здесь особенно важны реальные различия мужских и женских растений. У маршанции можно наблюдать антеридиофоры и архегониофоры, а через них выйти к понятиям «двудомность», «мужской гаметофит», «женский гаметофит». При этом полезно разделять два уровня: антеридиофор и архегониофор — структуры, доступные непосредственному наблюдению; антеридии и архегонии — уже следующий, более глубокий уровень изучения строения половых органов.

На уровне ОГЭ, профильного обучения и подготовки к ЕГЭ маршанция становится удобной моделью для одной из самых трудных тем школьной ботаники — жизненного цикла растений. Через знакомый живой объект легче понять чередование гаметофита и спорофита, образование гамет и спор, оплодотворение и мейоз.

Рисунок из работы: Kato, H., Yasui, Y. and Ishizaki, K. (2020), Gemma cup and gemma development in Marchantia polymorpha. New Phytol, 228: 459-465.