Есть ещё один способ применение сказок - это когда нам нужно понять, что происходит с ребёнком, но сам он об этом не рассказывает.

Например, поведение ребёнка резко изменилось после садика, гостей или какой-то ситуации. Мы видим: что-то его беспокоит, но на вопросы «Что случилось?», «Тебя кто-то обидел?» ребёнок ничего не отвечает.

С разговаривающими детьми можно попробовать сочинить сказку вместе.

Например, придумываем героя, который ходит в детский сад. Рассказываем, как он утром пришёл в группу, встретил воспитателя, играл с детьми… А дальше предлагаем ребёнку продолжить:

«И тут произошло что-то, что его расстроило. Как думаешь, что?»

И дальше не подсказываем «правильный» ответ, а слушаем, как ребёнок сам развивает сюжет.

Через героя ему иногда гораздо проще рассказать о своих страхах, переживаниях и ситуациях, которые сложно описать напрямую.

Это мягкий инструмент, который помогает нам увидеть, какая тема сейчас эмоционально значима для ребёнка, и получить повод для дальнейшего бережного разговора.