🧠 Нейросети сделают отличников умнее, а двоечников - слабее?
Загружаем изображение…
Загружаем изображение…
Загружаем изображение…
Загружаем изображение…
🧠 Нейросети сделают отличников умнее, а двоечников - слабее?
Это главная мысль, которую я вынесла из выступлений на конференции "Нейродрайв" в МПГУ. Неутешительно, правда?
Многие спикеры говорили о том, заменит ли ИИ учителя. Это главный страх педагогов - никто не хочет остаться без куска хлеба. И тут все сходятся в том, что не заменит. По крайней мере, не всех - лучшие выживут!💪😁 Те, кто научился работать с ИИ.
Спасибо организаторам за крутую возможность "зарядить батарейки" в выходной, было интересно! Особенно вдохновили выступления трех спикеров:
💫 Артём Морозов — свежий взгляд на интерактив с помощью ИИ.
💫 Петр Степичев — практические идеи из его педагогики удивления.
💫 Екатерина Редькина — выводы когнитивной науки об использовании ИИ.
Именно Екатерина рассказала об "Эффекте Матфея".
Что это такое? В Библии (Евангелии от Матфея) изложен принцип, который используют в социологии и экономике:
«Кто имеет, тому дано будет и приумножится, а кто не имеет, у того отнимется и то, что имеет» (Мф 13:12).
Применительно к обучению с ИИ это работает так:
👍 Сильный ученик уже умеет учиться. Он способен задавать точные вопросы, проверять факты, мыслить критически. Он использует ChatGPT и другие нейросети как личного репетитора: разбирает сложные темы, генерирует примеры, проверяет гипотезы. В итоге учится в разы быстрее.
👎 Слабый ученик не понимает сути, просто копирует ответы нейросети, даже не вникая. Он не развивает навык мышления и со временем теряет даже те крупицы знаний, которые у него были, и отстает еще сильнее. ИИ не помогает ему — он усыпляет его мозг.
Вывод:
Расслоение людей по интеллекту увеличится.
Если у вас есть голова на плечах - нейросети станут вашим супер-инструментом.
ИИ не делает всех умными или глупыми. Он умножает то, что уже есть. А умножение на ноль дает ноль, к сожалению...
И еще - учить и учиться без ИИ сейчас уже нельзя. Школьники и студенты неизбежно будут использовать нейронки.
Задача учителя - показать ученикам, как работать с нейросетями во благо, чтобы это был инструмент развития, а не деградации.
А вас беспокоит что дети массово списывают ответы ИИ?
Это главная мысль, которую я вынесла из выступлений на конференции "Нейродрайв" в МПГУ. Неутешительно, правда?
Многие спикеры говорили о том, заменит ли ИИ учителя. Это главный страх педагогов - никто не хочет остаться без куска хлеба. И тут все сходятся в том, что не заменит. По крайней мере, не всех - лучшие выживут!💪😁 Те, кто научился работать с ИИ.
Спасибо организаторам за крутую возможность "зарядить батарейки" в выходной, было интересно! Особенно вдохновили выступления трех спикеров:
💫 Артём Морозов — свежий взгляд на интерактив с помощью ИИ.
💫 Петр Степичев — практические идеи из его педагогики удивления.
💫 Екатерина Редькина — выводы когнитивной науки об использовании ИИ.
Именно Екатерина рассказала об "Эффекте Матфея".
Что это такое? В Библии (Евангелии от Матфея) изложен принцип, который используют в социологии и экономике:
«Кто имеет, тому дано будет и приумножится, а кто не имеет, у того отнимется и то, что имеет» (Мф 13:12).
Применительно к обучению с ИИ это работает так:
👍 Сильный ученик уже умеет учиться. Он способен задавать точные вопросы, проверять факты, мыслить критически. Он использует ChatGPT и другие нейросети как личного репетитора: разбирает сложные темы, генерирует примеры, проверяет гипотезы. В итоге учится в разы быстрее.
👎 Слабый ученик не понимает сути, просто копирует ответы нейросети, даже не вникая. Он не развивает навык мышления и со временем теряет даже те крупицы знаний, которые у него были, и отстает еще сильнее. ИИ не помогает ему — он усыпляет его мозг.
Вывод:
Расслоение людей по интеллекту увеличится.
Если у вас есть голова на плечах - нейросети станут вашим супер-инструментом.
ИИ не делает всех умными или глупыми. Он умножает то, что уже есть. А умножение на ноль дает ноль, к сожалению...
И еще - учить и учиться без ИИ сейчас уже нельзя. Школьники и студенты неизбежно будут использовать нейронки.
Задача учителя - показать ученикам, как работать с нейросетями во благо, чтобы это был инструмент развития, а не деградации.
А вас беспокоит что дети массово списывают ответы ИИ?