Когда отключают свет, а урок всё равно должен состояться. История из 2003 года

Всем привет! Это Наталья Иванова, методист Тренди Инглиш.

Последняя неделя выдалась с вызовом. Мои учебники для занятий заблокированы на Яндекс Диске, доступа пока нет. Но унывать некогда!

Перестраиваю занятия на ходу: делаем уроки повторения, вспоминаем слова, смотрим и обсуждаем видео. С частью учеников готовимся к олимпиадам. Хорошо, что в интернете можно найти пробные задания.

Мне для урока нужны всего две вещи: интерактивная доска, чтобы собрать материалы в одном месте, и видеосвязь.

Как вы на этой неделе?

А пока я придумывала, чем заменить привычные материалы, вспомнила одну историю. Она случилась задолго до интерактивных досок, онлайн-уроков и даже смартфонов у подростков.

Новосибирск. Декабрь 2003 года. Уроки при свечах.
Я работаю в языковой школе, веду группы подростков. И тут начинаются «трения» между нашей школой и собственником помещения. Результат переговоров своеобразный: каждый день в 10 утра отключают электричество. Включают, видимо, ночью, а утром всё повторяется.
Мои занятия начинаются в 17:00, ребята учатся в первую смену. А в Сибири в декабре уже к четырём часам темно.

Что делать?

Сегодня можно было бы достать смартфоны, включить фонарики и продолжить заниматься. Но в 2003 году у подростков смартфонов не было. К счастью или к сожалению вопрос открытый. 😁

Поэтому я стала проводить уроки при свечах.

Мы занимались говорением весь урок продолжительностью 90 минут!

Меня очень выручали две техники: Hot Air Balloon и управленческие поединки Владимира Тарасова, основателя Таллинской школы менеджеров.

Время пролетало незаметно. Потому что ребятам было что сказать, с чем поспорить и за что побороться.

Расскажу про Hot Air Balloon. Эту механику можно использовать практически с любой темой.

Задание: кому достанется место в торговом центре?
Представьте, что в новом торговом центре открывают десять площадок для магазинов. А желающих арендовать помещение - одиннадцать. Ровно столько учеников в моей группе.
Каждый вытягивает карточку со своим магазином. И начинается самое интересное!

Шаг 1. Mingling при свечах.
Нужно расспросить одноклассников об их магазинах: что они собираются продавать, чем их магазин хорош, почему покупатели захотят туда приходить. Заодно выяснить, чем они лучше конкурентов.

Шаг 2. Обсуждение.
Каждый представляет свой магазин, рассказывает о его преимуществах и отвечает на вопросы. Остальные могут возражать, приводить аргументы и защищать собственные интересы.

Шаг 3. Голосование.
Десять мест и одиннадцать претендентов. Кого не берём и почему?
Тут-то начинается настоящее говорение: нужно не просто вспомнить лексику, а убедить других, отстоять свою позицию, выслушать аргументы и принять решение.

Ну а магазины можно заменить чем угодно.
1) Домашние и дикие животные, которые претендуют на место в зоопарке.
2) Виды транспорта, из которых нужно выбрать подходящие для города будущего.
3) Здания, которые обязательно должны остаться в новом городе.
4) Блюда, которые попадут в меню ресторана.

Вы меняете тему и лексику, но сохраняете механику. Никаких сложных материалов и многочасовой подготовки.

Именно такие задания помогают превратить урок в ситуацию, где ученикам действительно есть зачем говорить.

А если хотите не просто собирать отдельные задания, а научиться системно развивать говорение на своих уроках, приглашаю на курс «Как разговорить подростков».

Стартуем уже 18 октября, в это воскресенье!
На курсе мы будем:
— разбираться, что мешает подросткам говорить и как с этим работать;
— собирать банк универсальных механик, которые легко встроить в урок;
— осваивать словесно-ролевые игры, где язык нужен для решения задачи, а не ради упражнения;
— учиться выстраивать систему обучения говорению;
— разбирать, как готовить учеников к заданиям на говорение в ЕГЭ.

Присоединяйтесь! Будем делать так, чтобы подросткам было что сказать и хотелось это сказать по-английски.

Регистрация https://trendyenglish.ru/speaking2026