🤩 Давайте сделаем уроки по лексике в 5 классе не просто интересными, а незабываемыми! Синонимы, антонимы, омонимы, паронимы можно легко превратить в увлекательную игру.
🗂 Делаем 3 вида карточек:
1) названия понятий: синонимы, антонимы, омонимы, паронимы, многозначные слова; 2) определения этих понятий;
3) картинки и надписи, то есть визуальные подсказки.
📄 Заранее готовим файл с ответами, чтобы можно было быстро проверять.
❗Такие карточки можно использовать как на уроках усвоения нового материала на этапе закрепления, так и на уроках обобщающего повторения.
КАК ИГРАТЬ НА УРОКАХ ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО?
Объяснили новый материал, а затем работаем с карточками.
📌 Тема “Однозначные и многозначные слова”.
Ученики берут карточки с картинками и подписями и делят их на две группы: однозначные и многозначные слова. Если сомневаются, можно заглянуть в толковый словарь. (Пример № 1 в карусели изображений)
📌 Тема “Прямое и переносное значение слов”.
На карточках даны изображения и вопросы-подсказки. Дети подбирают слова, учитывая, прямое у них значение или переносное. (Пример № 2 в карусели изображений)
📌 Тема “Антонимы”.
На карточках изображены два противоположных образа. Задача учеников — разгадать зашифрованные слова-антонимы и подобрать пары карточек. (Пример № 3 в карусели изображений)
📌 Тема “Омонимы”.
На карточках даны рисунки, ученики должны подобрать к ним подходящие слова и составить пары. (Пример № 4 в карусели изображений)
📌 Тема “Паронимы”.
Как и в предыдущем случае, ученикам надо подобрать слова к картинкам, только теперь им даны подсказки — опорные существительные и вопросы. (Пример № 5 в карусели изображений)
📌 Тема “Синонимы”.
Учащиеся рассматривают картинки, читают к ним подписи с указанными лексическими значениями, выбирают картинки с одинаковыми значениями и подбирают к ним слова-синонимы. (Пример № 6)
КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ НАБОР НА УРОКАХ ОБОБЩАЮЩЕГО ПОВТОРЕНИЯ?
📄Раздайте детям карточки с понятиями и определениями, путь они устанавливают соответствие между ними и кладут подходящие карточки рядом. (Пример № 7).
Если на уроках изучения нового материала вы не использовали остальные карточки, то самое время подключить их здесь, то есть используйте весь набор. Тогда игра будет длиться весь урок!
☝ Конечно, чтобы сделать такой набор потребуется очень много времени. Но есть готовое решение: дидактический комплект, разработанный совместно “Ненаглядными пособиями” и “Учительской мастерской”.
Вам нужно только:
1) приобрести игру на сайте “Ненаглядных пособий”: ненаглядные-пособия.рф/product/дидактическое-пособие-по-теме-лекси/
2) скачать присланный вам материал;
3) распечатать и разрезать карточки (сколько комплектов — зависит от формата: групповая работа, парная или индивидуальная);
4) рассортировать карточки по конвертам в зависимости от темы (можно просто соединить скрепками);
5) принести в класс и организовать игру.
🙂 Как вы будете использовать комплект, решайте сами: каждый урок понемногу или полностью на обобщающем занятии.
👉 Кстати, эта игра может пригодится и 6 классе для актуализации знаний, полученных в 5 классе по теме “Лексика”.
#Уроки_русского_языка@teach_workshop
#Русский_язык_5_класс@teach_workshop
🗂 Делаем 3 вида карточек:
1) названия понятий: синонимы, антонимы, омонимы, паронимы, многозначные слова; 2) определения этих понятий;
3) картинки и надписи, то есть визуальные подсказки.
📄 Заранее готовим файл с ответами, чтобы можно было быстро проверять.
❗Такие карточки можно использовать как на уроках усвоения нового материала на этапе закрепления, так и на уроках обобщающего повторения.
КАК ИГРАТЬ НА УРОКАХ ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО?
Объяснили новый материал, а затем работаем с карточками.
📌 Тема “Однозначные и многозначные слова”.
Ученики берут карточки с картинками и подписями и делят их на две группы: однозначные и многозначные слова. Если сомневаются, можно заглянуть в толковый словарь. (Пример № 1 в карусели изображений)
📌 Тема “Прямое и переносное значение слов”.
На карточках даны изображения и вопросы-подсказки. Дети подбирают слова, учитывая, прямое у них значение или переносное. (Пример № 2 в карусели изображений)
📌 Тема “Антонимы”.
На карточках изображены два противоположных образа. Задача учеников — разгадать зашифрованные слова-антонимы и подобрать пары карточек. (Пример № 3 в карусели изображений)
📌 Тема “Омонимы”.
На карточках даны рисунки, ученики должны подобрать к ним подходящие слова и составить пары. (Пример № 4 в карусели изображений)
📌 Тема “Паронимы”.
Как и в предыдущем случае, ученикам надо подобрать слова к картинкам, только теперь им даны подсказки — опорные существительные и вопросы. (Пример № 5 в карусели изображений)
📌 Тема “Синонимы”.
Учащиеся рассматривают картинки, читают к ним подписи с указанными лексическими значениями, выбирают картинки с одинаковыми значениями и подбирают к ним слова-синонимы. (Пример № 6)
КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ НАБОР НА УРОКАХ ОБОБЩАЮЩЕГО ПОВТОРЕНИЯ?
📄Раздайте детям карточки с понятиями и определениями, путь они устанавливают соответствие между ними и кладут подходящие карточки рядом. (Пример № 7).
Если на уроках изучения нового материала вы не использовали остальные карточки, то самое время подключить их здесь, то есть используйте весь набор. Тогда игра будет длиться весь урок!
☝ Конечно, чтобы сделать такой набор потребуется очень много времени. Но есть готовое решение: дидактический комплект, разработанный совместно “Ненаглядными пособиями” и “Учительской мастерской”.
Вам нужно только:
1) приобрести игру на сайте “Ненаглядных пособий”: ненаглядные-пособия.рф/product/дидактическое-пособие-по-теме-лекси/
2) скачать присланный вам материал;
3) распечатать и разрезать карточки (сколько комплектов — зависит от формата: групповая работа, парная или индивидуальная);
4) рассортировать карточки по конвертам в зависимости от темы (можно просто соединить скрепками);
5) принести в класс и организовать игру.
🙂 Как вы будете использовать комплект, решайте сами: каждый урок понемногу или полностью на обобщающем занятии.
👉 Кстати, эта игра может пригодится и 6 классе для актуализации знаний, полученных в 5 классе по теме “Лексика”.
#Уроки_русского_языка@teach_workshop
#Русский_язык_5_класс@teach_workshop