(продолжение статьи)Семинар в МБОУ №15 показал, что эффективная работа с одарёнными детьми — это не счастливая случайность, а результат грамотного, системного управления. Когда управленческий конструктор («Траектория успеха») опирается на надёжную диагностику («Диагностический конструктор») и питается живым практическим опытом учителей («от интереса к олимпиаде»), школа становится настоящей навигационной системой, способной провести каждого талантливого ребёнка по его уникальному маршруту к успеху.