Переходим ко второму заданию в нашем игровом сценарии!
🏞 Предисловие:
Мы добрались до оврага. Перебраться через него непросто — здесь живут косолапые мишки. Они не злые, но не пропустят нас дальше, пока мы не выполним их задание. А задание у них особенное — игра со звуками.
Важно: это два отдельных упражнения, объединённых одним сюжетом.
Сначала — игра на слух (медведи проверяют внимательность).
Потом — проход по наклонной Платформе (здесь уже работают наши герои и их способы передвижения).
Часть 1. Игра со звуками (задание от медведей)
Зачем это нужно:
Развиваем фонематический слух — умение слышать, где именно в слове стоит нужный звук. Это важный навык для речи, чтения и письма. А ещё учимся переводить услышанное в движение — это связь «слух → мозг → тело».
Как играем:
Мишки (ведущий) называют слова. Ребёнок слушает и смотрит, где стоит звук:
Звук в начале слова → поднять руки и тянуться вверх
Звук в середине слова → хлопнуть в ладоши
Звук в конце слова → хлопнуть себя по коленкам
Слова со звуком «Р»:
Ракета, рука, марка, вор, ворона, вопрос, вода (!), ручей, ракушка, рупор.
Слова со звуком «Н»:
Диван, чемодан, лимонад, лимон, нога, наган (!).
Слова со звуком «К»:
Корова, карета, крик (!), тупик.
💬 Что говорить:
«Слушай внимательно: где стоит звук "Р"в слове "ракета"? В начале — значит, руки вверх! А в слове "вор"? В конце — хлопай по коленкам!»
Часть 2. Проход по оврагу за каждого героя
Зачем это нужно:
Теперь, когда медведи нас пропустили, нужно перебраться через овраг. И сделать это так, как ходит каждый из наших героев. Это учит ребёнка управлять своим телом по заданным правилам, развивает координацию, баланс и понимание телесных ограничений.
Что нужно подготовить:
Платформа (подвешена под наклоном: одна сторона выше, другая ниже)
изображение или игрушка медведя
Задача ребёнка:
Пройти по наклонной Платформе за каждого героя — подняться с одной стороны, спуститься с другой:
Осёл — можно использовать всё тело
Собака — нельзя касаться коленями
Кот — работает только одна рука (вторая «больная»)
Петух — нельзя касаться руками предметов, только верёвки для баланса
💬 Что говорить:
«Овраг неустойчивый, земля так и шевелится под ногами! Будь внимателен. Сейчас ты — Осёл, можно всё. А теперь ты — Собака: помни, коленями не касаемся!»
🏆 Польза:
ходьба и лазание по наклонной поверхности
балансирование
слуховое внимание и фонематический слух (часть 1)
определение места звука в слове (часть 1)
управление телом по правилам (часть 2)
перевоплощение в героев с разными «ограничениями» (часть 2)
🏞 Предисловие:
Мы добрались до оврага. Перебраться через него непросто — здесь живут косолапые мишки. Они не злые, но не пропустят нас дальше, пока мы не выполним их задание. А задание у них особенное — игра со звуками.
Важно: это два отдельных упражнения, объединённых одним сюжетом.
Сначала — игра на слух (медведи проверяют внимательность).
Потом — проход по наклонной Платформе (здесь уже работают наши герои и их способы передвижения).
Часть 1. Игра со звуками (задание от медведей)
Зачем это нужно:
Развиваем фонематический слух — умение слышать, где именно в слове стоит нужный звук. Это важный навык для речи, чтения и письма. А ещё учимся переводить услышанное в движение — это связь «слух → мозг → тело».
Как играем:
Мишки (ведущий) называют слова. Ребёнок слушает и смотрит, где стоит звук:
Звук в начале слова → поднять руки и тянуться вверх
Звук в середине слова → хлопнуть в ладоши
Звук в конце слова → хлопнуть себя по коленкам
Слова со звуком «Р»:
Ракета, рука, марка, вор, ворона, вопрос, вода (!), ручей, ракушка, рупор.
Слова со звуком «Н»:
Диван, чемодан, лимонад, лимон, нога, наган (!).
Слова со звуком «К»:
Корова, карета, крик (!), тупик.
💬 Что говорить:
«Слушай внимательно: где стоит звук "Р"в слове "ракета"? В начале — значит, руки вверх! А в слове "вор"? В конце — хлопай по коленкам!»
Часть 2. Проход по оврагу за каждого героя
Зачем это нужно:
Теперь, когда медведи нас пропустили, нужно перебраться через овраг. И сделать это так, как ходит каждый из наших героев. Это учит ребёнка управлять своим телом по заданным правилам, развивает координацию, баланс и понимание телесных ограничений.
Что нужно подготовить:
Платформа (подвешена под наклоном: одна сторона выше, другая ниже)
изображение или игрушка медведя
Задача ребёнка:
Пройти по наклонной Платформе за каждого героя — подняться с одной стороны, спуститься с другой:
Осёл — можно использовать всё тело
Собака — нельзя касаться коленями
Кот — работает только одна рука (вторая «больная»)
Петух — нельзя касаться руками предметов, только верёвки для баланса
💬 Что говорить:
«Овраг неустойчивый, земля так и шевелится под ногами! Будь внимателен. Сейчас ты — Осёл, можно всё. А теперь ты — Собака: помни, коленями не касаемся!»
🏆 Польза:
ходьба и лазание по наклонной поверхности
балансирование
слуховое внимание и фонематический слух (часть 1)
определение места звука в слове (часть 1)
управление телом по правилам (часть 2)
перевоплощение в героев с разными «ограничениями» (часть 2)