Качество образования определяется вовлеченностью студентов в реальные инженерные задачи и научные проекты

Сказал Министр науки и высшего образования Валерий Николаевич Фальков, выступая на «Правительственном часе» в Совете Федерации. Вопрос о том, как именно формировать такую вовлечённость, был в центре обсуждения на стратсессии Министра с ректорами дальневосточных вузов на прошлой неделе в кампусе ДВФУ.

Мы в ЗабГУ полностью разделяем такой подход, и стремимся, чтобы наши студенты, и не только будущие инженеры, погружались в реальные задачи индустрии уже с первых курсов.

Почему это важно именно сегодня? Технологии развиваются стремительно, и учить только по учебникам, написанным пусть даже пару лет назад – значит безнадежно отстать. Дать студентам актуальные знания можно только постоянно синхронизируя образование с происходящим в отрасли.

Для нас ключевыми инструментами такой синхронизации стали инженерные чемпионаты и экосистема технологического предпринимательства, которую мы активно строим в ЗабГУ.

Самое ценное в этих форматах:

🔹 Возможность прямого профессионального диалога студентов и преподавателей со специалистами предприятий;
🔹 Отсутствие ограничений на темы и круг задач: от проблем энергетики до ИИ в медицине – любой интерес и задачи заказчика берём в работу;
🔹 Возможность создания междисциплинарных студенческих команд на основе общего интереса к задаче;
🔹 Возможность для каждого студента проявить себя и попробовать свои силы, прокачать свои сильные стороны и пополнить копилку личного опыта.

Сегодня мы видим высокий интерес студентов к этим новым формам, но специально не делаем их обязательными для всех – это тоже тест на личную инициативу студента и желание вложить ресурсы в свое же развитие.

Видим и живой интерес, и вовлечённость, и поддержку со стороны наших партнёров из индустрии: для них это не просто игра, а реальный вклад в развитие своих будущих сотрудников, и в то же время – воронка идей для развития производства.