Уважаемые коллеги!

Мы получаем от вас вопросы о том, почему по новому проекту «Добрые игры» подготовлен именно перспективный план, а не календарно-тематический (КТП), и планируем ли мы включать эти игры в наши КТП на текущий учебный год.

Давайте разберем эти вопросы подробно, чтобы у вас было полное понимание нашей логики и методологии работы.

1. Почему мы подготовили перспективный план, а не календарно-тематический?

С точки зрения педагогического проектирования, перспективный план и календарно-тематический план (КТП) — это два принципиально разных документа, которые выполняют совершенно разные задачи:

• Перспективный план определяет общую стратегию работы по проекту: задачи, систему игр и упражнений, последовательность их усложнения, этапы освоения материала и направления взаимодействия с детьми и родителями на длительный период. Он задает содержательный каркас.

• Календарно-тематический план (КТП) — это оперативный документ, который помогает воспитателю системно выстроить работу с детьми на определённый период (неделя, месяц, квартал, год). Он определяет, какие темы будут изучаться, в какой последовательности, какие формы и методы работы использовать, как связать разные образовательные области.

Почему по «Добрым играм» невозможно написать КТП?

Потому что проект «Добрые игры» по своей природе — это вариативный, гибкий инструмент. Игры должны внедряться естественно: в утренние часы, на прогулке, в индивидуальной работе, в свободной сюжетно-ролевой или партнерской деятельности детей, а также по запросу самих воспитанников. Их нельзя «загнать» в строгие рамки календарного плана конкретного дня, так как темп освоения игр в каждой группе индивидуален.

2. Почему мы не включили «Добрые игры» в наши КТП на этот учебный год?

Некоторые из вас спрашивают: «А почему вы не вписали эти игры сразу в ваши КТП?»

Отвечаем честно и открыто: в этом учебном году мы не планируем вносить изменения в наши КТП.

На это есть веские причины:

1. Готовность и выверенность документов. Все наши КТП на текущий учебный год уже полностью составлены, выверены, адаптированы под требования ФОП и проверены на практике. Менять рабочий документ «на ходу» - значит нарушить всю, выстроенную нами систему.

2. Масштаб изменений. Вспомните, как после выхода Федеральной образовательной программы (ФОП) мы срочно переделывали документацию и планы — это был документ высшего уровня обязательности, затрагивающий абсолютно все стороны работы детского сада.

3. Статус проекта. «Добрые игры» — это замечательный, полезный и современный инструмент реализации программы, но это не базовый нормативный документ. Использование этого инструмента носит рекомендательный и вариативный характер, поэтому глобально перекраивать устоявшийся годовой КТП ради него нецелесообразно.

Планы на будущее:

Мы ценим ваше доверие и стремимся делать материалы максимально удобными.

В следующем учебном году, когда материалы проекта «Добрые игры» пройдут апробацию и станут привычной частью практики, мы обязательно органично интегрируем их в наши КТП на этапе их плановой ежегодной доработки.