На диагностике у меня был ребёнок, которому ещё нельзя поставить задержку развития. Но уже видно пограничное состояние, и на этом этапе очень легко всё исправить.

Приходят ко мне родители и говорят: «Валентина, мы прямо всё по Вам делаем». Садится ребёнок, а я вижу, что моторики нет.

Я предлагаю ему кинуть мяч в цель, которая находится совсем близко. Вот цель, вот ребёнок, а он не попадает в неё ни мячом, ни чем-либо другим.

И выясняется, что у мамы есть весь список развивающих игрушек, но занимаются они одним и тем же. Тем, что нравится ребёнку.

Например, ребёнок очень любит собирать пазлы, и они постоянно сидят с ними. Но если ребёнку что-то нравится, это его сильная сторона. Навыки, которые даются сложнее, тоже нужно развивать.

Поэтому на первое место я всегда ставлю движение. Именно с него начинается самоконтроль.

Если ребёнок собирает пазлы, но при этом очень плохо владеет собственным телом, у него всё равно будет определённая задержка по волевым процессам.

Поэтому, когда занимаетесь с ребёнком, всегда ставьте движение на первое место.

#ВалентинаПаевская_о_личном