Университет как инструмент

Кадры в кадре: университет как часть энергетической инфраструктуры
На круглом столе «Кадры в кадре: как образовательные учреждения могут способствовать развитию энергетической отрасли» мы собрали представителей энергетических компаний и организаций, чтобы обсудить, какие специалисты нужны отрасли сегодня и как сделать так, чтобы выпускник приходил на производство уже подготовленным к реальным задачам.
Встреча получилась показательной. За одним столом — представители ПАО «НЛМК», Липецкого завода высоковольтного оборудования, «РВК-Липецк», «МУП Липецктеплосеть», ОБУ «ЦЭЭФ» Липецкой области, АО «Рязанская нефтеперерабатывающая компания» и АПО «Аврора». Разные предприятия, разные технологические процессы, но общий запрос: нужны инженеры, которые понимают не только теорию, но и специфику производства.
И этот запрос сегодня звучит не только на региональном уровне. По данным Минэнерго, до 2030 года топливно-энергетическому комплексу потребуется около 300 тысяч новых специалистов — примерно 50 тысяч человек ежегодно. На 2025/26 учебный год для подготовки кадров по профильным направлениям в вузах было предусмотрено 36 тысяч бюджетных мест, в том числе 20 тысяч по электро- и теплоэнергетике. Источник: Минэнерго России
⁠
Параллельно меняется и механизм целевого обучения. В 2026 году на него выделено более 83 тысяч мест по всей системе высшего образования, из них 19,5 тысячи — по инженерному делу, технологиям и техническим наукам. Причем теперь квота устанавливается не просто в процентах, а с указанием конкретных заказчиков, вузов и образовательных программ. Это важный сдвиг: связь между подготовкой специалиста и будущим работодателем становится более предметной. Источник: Минобрнауки России
⁠
Есть и практический пример. В 2026 году «Россети Центр» и «Россети Центр и Приволжье» заключили 295 новых договоров о целевом обучении — на 24% больше, чем годом ранее. Всего по таким договорам обучаются 708 будущих энергетиков. Из 412 выпускников вузов и колледжей, принятых компаниями на работу с начала года, 287 ранее проходили практику или участвовали в студенческих энергетических отрядах. Это показывает, что подготовка начинает выстраиваться как непрерывный процесс: обучение, практика, трудоустройство. Источник: «Россети Центр»
⁠
Для меня здесь важен не сам факт проведения круглого стола. Важнее принцип, который мы обсуждали: университет должен не просто готовить специалистов для отрасли, а постоянно сверять содержание подготовки с реальными задачами работодателей. Причем обратная связь нужна не только на этапе трудоустройства. Она должна влиять на практики, лабораторные работы, содержание дисциплин, проектную деятельность и дополнительное профессиональное образование.
При этом ожидание, что выпускник придет на производство совсем без периода адаптации, — высокая планка. Университет не может заменить предприятие и освоение конкретного рабочего места. Но мы можем сократить этот путь: дать студенту больше практики, познакомить его с оборудованием и производственными требованиями, включить работодателя в проектирование образовательных решений.
Картельный вывод
Кадровый вопрос в энергетике нельзя решить только увеличением контрольных цифр приема. Нужна согласованная система, в которой прогноз потребности работодателей связан с набором, образовательной программой, практикой и последующим трудоустройством.
Круглый стол в ЛГТУ стал одним из шагов в этом направлении. Следующий результат должен измеряться не количеством проведенных встреч, а тем, насколько конкретные предложения работодателей войдут в подготовку студентов и помогут им быстрее включаться в реальные производственные задачи.
Отдельно благодарю представителей предприятий и организаций, принявших участие в обсуждении. Такой диалог имеет смысл именно тогда, когда он продолжается после завершения мероприятия.