Секретарь пишет. Спикер ждёт выступления. Остальные смотрят, как работает группа.

Если роли распределены, а общего дела всё равно не получается, проверьте три места в задании.

1. У роли есть название, но нет действия.
«Ты аналитик» звучит серьёзно. Понятнее так: «Сравни два решения, найди различие и предложи группе, какое выбрать». У каждой роли должно быть наблюдаемое действие.

2. Роли закрепились за одними и теми же детьми.
Тот, кто быстро пишет, снова становится секретарём. Уверенный ученик снова выступает. Попробуйте менять роли на следующем задании и давать короткую опору для новой функции: например, начало фразы для выступления.

3. Непонятно, что нужно сдать вместе.
«Обсудите задачу» можно выполнять бесконечно. «Через 10 минут сдайте одно решение и два аргумента в его пользу» задаёт общий результат.

Попробуйте такой порядок для группы из четырёх человек:

• 2 минуты — каждый предлагает свой вариант.
• 5 минут — один ведёт обсуждение, второй записывает общее решение, третий проверяет по условию, четвёртый готовит объяснение.
• 3 минуты — группа проверяет результат; каждый готов объяснить один шаг.

До начала назовите критерии: например, ответ соответствует условию, приведены два аргумента, нет противоречий.

Какой сбой чаще встречается у вас: непонятная роль, привычное распределение или размытый результат?