В тесте четыре варианта ответа. Три неправильных можно сделать так, чтобы после проверки было понятно, о чём спросить ученика.

Попросим ИИ связать каждый неверный вариант с конкретным ошибочным действием. Вот готовый промпт:

«Ты помогаешь учителю составить диагностическое задание.
Предмет: [предмет]. Класс: [класс].
Тема: [тема]. Ученики уже изучили: [что именно].
Вопрос: [вопрос].

Предложи один правильный и три правдоподобных неправильных ответа. Каждый неверный вариант должен получаться из отдельной ошибки в рассуждении или действии. Покажи, как он получается, и предложи уточняющий вопрос ученику. Отдельно дай правильное решение. Проверь, что верный ответ только один, а варианты не совпадают по смыслу. Если вопрос неоднозначен, сначала предложи правку».

Пример: 3/4 + 1/2 = ?

А. 5/4 — верно: 3/4 + 2/4.
Б. 4/6 — сложены и числители, и знаменатели.
В. 4/4 — сложены числители, сохранён знаменатель первой дроби.
Г. 3/8 — дроби перемножены вместо сложения.

Как проверить заготовку перед уроком:
• решить задание самостоятельно;
• воспроизвести каждое ошибочное действие;
• убедиться, что среди вариантов нет второго верного.

В примере 5/4 = 1,25, а остальные значения — 2/3, 1 и 0,375. Верный вариант один.

Выбранный ответ ещё не доказывает причину ошибки: ученик мог угадать или описаться. После «Б» можно спросить: «Покажи, как ты получил знаменатель 6».

Сохраните промпт и попробуйте на одном вопросе из своей темы.