«Сделайте сообщение содержательным и интересным» звучит понятно, пока не нужно проверить результат. Что именно считать содержательным? Как ученик поймёт, что работа готова?

Критерии можно сформулировать вместе с классом за четыре шага:

1. Покажите пример работы или назовите конкретное задание.
2. Спросите: «Что мы должны увидеть или услышать в хорошем результате?»
3. Замените общие слова действиями, которые можно проверить.
4. Оставьте 3–4 критерия и протестируйте их на одном примере.

Например, для короткого устного сообщения критерии могут выглядеть так:

— назван главный тезис;
— приведены два примера из источника;
— объяснено, как каждый пример связан с тезисом;
— ответ укладывается в две минуты.

Короткий шаблон:

В работе должно быть: [наблюдаемое действие или результат].
Это можно проверить так: [что увидим, услышим или посчитаем].
Пример: [фрагмент готовой работы].

Проверьте формулировки на одном ученическом примере. Если критерий приходится долго толковать, его стоит уточнить до начала работы.

Скопируйте шаблон и составьте вместе с классом критерии для ближайшего задания.