Не всё, что ребёнок услышал, он сможет удержать в голове
Особенно если инструкция длинная и состоит из нескольких шагов:
«Переоденься, убери вещи, достань дневник, сделай математику, потом русский и не забудь собрать портфель».
Для взрослого это звучит как обычная последовательность.
А для ребёнка это уже большая задача:
1️⃣ услышать
2️⃣ запомнить
3️⃣ удержать порядок действий
4️⃣ и не отвлечься на что-то ещё
Поэтому иногда гораздо эффективнее не повторять одно и то же 10 раз,
а вынести инструкцию из головы ребёнка наружу, в понятный визуальный вид.
Для малышей это могут быть картинки по конкретной задаче.
Например, как одеться на прогулку:
— трусики
— футболка
— колготки + штанишки
— кофта
— и т.д.
Для школьников уже более подробный список шагов, который висит перед глазами.
Например:
— достать дневник
— выписать домашнее задание
-- сделать математику (№№…)
— сделать русский (упр….)
— сложить тетради в папку
— проверить пенал
— посмотреть на расписание на завтра
— сложить учебники, тетради и пенал в портфель
— собрать спортивную форму
Так ребёнку не нужно всё удерживать только в памяти.
У него появляется опора, на которую можно смотреть, сверяться и отмечать, что уже сделано.
Особенно хорошо такие подсказки работают, когда ребёнку трудно:
✅ не отвлекаться
✅ переключаться между делами
✅ организовывать себя
✅ удерживать последовательность действий
И что важно:
такая опора будет нужна не всегда.
Об этом расскажу отдельно.
Особенно если инструкция длинная и состоит из нескольких шагов:
«Переоденься, убери вещи, достань дневник, сделай математику, потом русский и не забудь собрать портфель».
Для взрослого это звучит как обычная последовательность.
А для ребёнка это уже большая задача:
1️⃣ услышать
2️⃣ запомнить
3️⃣ удержать порядок действий
4️⃣ и не отвлечься на что-то ещё
Поэтому иногда гораздо эффективнее не повторять одно и то же 10 раз,
а вынести инструкцию из головы ребёнка наружу, в понятный визуальный вид.
Для малышей это могут быть картинки по конкретной задаче.
Например, как одеться на прогулку:
— трусики
— футболка
— колготки + штанишки
— кофта
— и т.д.
Для школьников уже более подробный список шагов, который висит перед глазами.
Например:
— достать дневник
— выписать домашнее задание
-- сделать математику (№№…)
— сделать русский (упр….)
— сложить тетради в папку
— проверить пенал
— посмотреть на расписание на завтра
— сложить учебники, тетради и пенал в портфель
— собрать спортивную форму
Так ребёнку не нужно всё удерживать только в памяти.
У него появляется опора, на которую можно смотреть, сверяться и отмечать, что уже сделано.
Особенно хорошо такие подсказки работают, когда ребёнку трудно:
✅ не отвлекаться
✅ переключаться между делами
✅ организовывать себя
✅ удерживать последовательность действий
И что важно:
такая опора будет нужна не всегда.
Об этом расскажу отдельно.
Просмотры: 2
