Канал Академии BrainUp для педагогов и родителей: методики развития памяти, внимания и мышления у детей 5–17 лет.
Разбираем учебные случаи, даём готовые приемы и материалы по ментальной арифметике (международная программа), скорочтению, подготовке к школе и спидкубингу (скоростная сборка головоломок).
ПодписчикиСколько подписчиков у канала сейчас. Волна — число подписчиков в каждой точке периода. Изменение — к началу периода.4180,0 %+0 за период
ПросмотрыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших за период. Это не просмотры за день: сколько посмотрели вчера, MAX не сообщает. Процент — изменение в среднем за день: нынешний период ещё идёт (сегодня — неполный день), поэтому его сравниваем с прошлым по темпу, а не по сумме. «Было» — прошлый такой же период целиком.442▼ 60,4 %было 1 144
РеакцииСколько реакций у постов, вышедших за период. Процент — изменение в среднем за день: нынешний период ещё идёт (сегодня — неполный день), поэтому его сравниваем с прошлым по темпу, а не по сумме. «Было» — прошлый такой же период целиком.16▼ 13,8 %было 19
УпоминанияСколько раз канал упомянули другие каналы: ссылки и репосты, без рекламных постов. Чем крупнее круг, тем больше упоминаний в этой точке периода. Процент — изменение в среднем за день: нынешний период ещё идёт (сегодня — неполный день), поэтому его сравниваем с прошлым по темпу, а не по сумме. «Было» — прошлый такой же период целиком.61▼ 19,3 %было 76по подписке
РепостыСколько раз другие каналы сделали репост постов этого канала (без рекламных постов). Репосты входят и в число упоминаний. Процент — изменение в среднем за день: нынешний период ещё идёт (сегодня — неполный день), поэтому его сравниваем с прошлым по темпу, а не по сумме. «Было» — прошлый такой же период целиком.28▲ 12,6 %было 25после входа
Средний охват постаСколько просмотров в среднем набирает один пост. Считаем по постам старше двух суток: у свежих просмотры ещё растут. Точки, где есть свежие посты, — пунктиром и полыми кружками: охват всех постов на сейчас, он ещё вырастет.5 502▲ 0,1 %было 5 498после входа
ERRКакая доля подписчиков видит средний пост: средний охват ÷ подписчики × 100 %. Линия — ERR в каждой точке периода, пунктир — ERR прошлого такого же периода. Точки с постами моложе двух суток — полые кружки на пунктирном конце линии.28,3 %▼ 1,2 п. п.пунктир — было 29,5 %после входа
Вовлечённость ERКак часто читатели реагируют на посты: реакции ÷ просмотры × 100 %. Засечка на полосе — прошлый период.2,82 %▼ 0,1 п. п.
Постов в деньСколько публикаций в среднем выходит за день. Клетка — точка периода: чем темнее, тем больше постов в день. Процент — изменение в среднем за день: нынешний период ещё идёт (сегодня — неполный день), поэтому его сравниваем с прошлым по темпу, а не по сумме. «Было» — прошлый такой же период целиком.4,1▼ 9,8 %было 4,5после входа
Доля рекламыКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества: до 10 % — низкая, до 25 % — умеренная, до 50 % — высокая, дальше — очень высокая. Рост доли отмечается красным.5,7 %▲ 3,5 п. п.
ДинамикаСверху — число подписчиков на конец каждой точки периода, снизу — прирост за точку: зелёный — подписчиков стало больше, красный — меньше. Над графиком прироста — самый большой прирост и самая большая убыль. Сколько подписалось и отписалось по отдельности, MAX не сообщает.
Рост аудитории
0подписчиков за период
+2 самый большой прирост · 27 окт 2026−1 самая большая убыль · 23 окт 2026
Оценка каналаОценка канала от 0 до 100 из пяти частей: аудитория, честность роста, рекламная нагрузка, доверие и достоверность расчёта. Полоса — сколько баллов часть набрала из своего максимума. Индекс пересчитывается каждую ночь; каналы сравниваются с похожими — той же категории и размера.
ОхватыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших в каждой точке периода (а не просмотры за день). Подписан рекорд; точка с сегодняшним днём бледнее — день ещё идёт. Средний охват поста — по постам старше двух суток.
Просмотры и охват
673 375просмотров за период▼ 9,4 %
Средний охват поста — 5 502 просмотров (посты старше двух суток).
ВовлечённостьER — реакции, делённые на просмотры, в процентах — у постов каждой точки периода. Пунктир — ER за весь период. Изменение — в процентных пунктах к прошлому такому же периоду.
ЦитируемостьИндекс цитируемости (ИЦ) — насколько часто и какими каналами упоминают этот канал за последние 30 дней, без рекламных постов. Уровень — место среди похожих каналов. Линия — ИЦ в каждой точке периода (в неделе и месяце — средний за её дни).
Индекс цитируемости пока не рассчитан: он появится после ночного расчёта, когда канал упомянут другие каналы.
РитмСколько постов в среднем выходит в каждый час каждого дня недели, время московское: чем темнее клетка, тем больше публикаций. «Лучшее время» — часы, в которые у постов старше двух суток самый высокий средний охват.
Когда и сколько публикует
ПнВтСрЧтПтСбВс
036912151821
Лучшее время:09:0018:00часы, в которые у постов самый высокий средний охват
ФорматыИз чего состоит лента. У каждого поста один формат — по старшинству: репост, видео, фото, ссылка, текст. Полоса и проценты — доля постов формата; справа — средний охват одного поста формата (по постам старше двух суток), полоска — сравнение с самым просматриваемым форматом.
ПубликацииКаждая точка — пост за период: по горизонтали — дата выхода, по вертикали — просмотры, размер точки — реакции, цвет — формат. Так видно хиты, провалы и то, как меняется охват. У крупных каналов показаны 100 самых просматриваемых постов и равномерная выборка остальных — не больше 1 500 точек.
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
ВидеоФотоДругоеразмер — реакцииПриближение — кнопками «+» и «−», щипком или Ctrl + колесо мыши; приближенный график сдвигается перетаскиванием
СводкаИтоги выбранного периода: сколько вышло публикаций, сколько у них сейчас просмотров и реакций и средний охват поста. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни, а не просмотры за день. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
Просмотрысегодня — день ещё идётТочки с постами моложе двух суток — бледные с пунктиром: их просмотры ещё растут.
РекламаКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Детектор осторожный, поэтому настоящая доля обычно выше. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества. Ниже — средний охват рекламного и обычного поста и кого рекламирует канал (сайты, на которые ведут ссылки из рекламы).
Что работаетПосты периода с наибольшим числом просмотров. Полоса — просмотры относительно первого места. Превью — картинка поста, у поста без картинки — аватар канала. Просмотры — сколько у поста сейчас.
РитмСколько постов вышло в каждый день периода (бледные столбики) и среднее за 7 дней (линия): видно, разгоняется канал или затихает. Сегодняшний день ещё идёт, поэтому среднее для него считается по вчерашний день.
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Публикации за деньСреднее за 7 дней
Данные обновлены в 20:01 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток.
Как считается индекс качества
📚 Ребёнок читает быстро, но не может рассказать, о чём прочитал. Знакомая ситуация?
Коллеги, иногда скорость чтения создаёт впечатление, что у ребёнка всё хорошо. Но стоит попросить его пересказать текст — и оказывается, что удержать смысл и выделить главное ему непросто.
Разберём пример из практики. 👦 Мальчику 6 лет. Он рано научился читать, но с трудом понимает и удерживает смысл прочитанного. Ему также сложно следовать заданиям в группе, пользоваться ножницами и выполнять некоторые движения. Что делать педагогу в такой ситуации?
Элина Олеговна Безумова, нейропсихолог, рекомендует не делать выводов только по скорости чтения. Важно разобраться в сочетании трудностей и при необходимости подключить профильных специалистов.
На занятии можно начать с простого наблюдения: 🔹 Предложите ребёнку прочитать небольшой фрагмент. 🔹 Попросите рассказать своими словами, что произошло. 🔹 Посмотрите, что именно вызывает затруднение: понять события, удержать последовательность или сформулировать ответ. 🔹 Отметьте, какая помощь понадобилась ребёнку, чтобы справиться с заданием.
Так вы сможете показать семье не просто общую проблему «читает, но не понимает», а конкретную ситуацию: что у ребёнка получается самостоятельно, где он затрудняется и какая поддержка ему нужна.
Важно помнить: по одному наблюдению нельзя определить причину трудностей. Если сложности проявляются сразу в нескольких сферах, стоит обсудить их со специалистами.
Сохраните этот ориентир для следующих занятий по чтению. А если у коллег есть похожие случаи, поделитесь публикацией — возможно, она поможет им посмотреть на ситуацию внимательнее.
📌 А завтра в 9:00 мск Анастасия Балтикова проведёт эфир во ВКонтакте и MAX.
Разберём, какую помощь взрослый незаметно берёт на себя, когда у ребёнка задание получается только вместе с ним, и как постепенно развивать самостоятельность.
Напоминаем, что у вас ещё есть возможность задать свой вопрос Элине Олеговне Безумовой в комментариях здесь
А пока давайте устроим небольшую голосовалку! 👇
С какими трудностями вы чаще всего сталкиваетесь в работе с детьми?
1️⃣ Ребёнок читает, но не понимает прочитанного. 2️⃣ Постоянно отвлекается, быстро теряет внимание. 3️⃣ Не может самостоятельно выполнить задание — всё время ждёт помощи взрослого. 4️⃣ С трудом запоминает инструкции, забывает, что нужно сделать. 5️⃣ Торопится, допускает ошибки и не проверяет результат. 6️⃣ Ему сложно переключаться между заданиями, соблюдать последовательность действий. 7️⃣ Испытывает трудности с письмом, графическими заданиями или мелкой моторикой. 8️⃣ Быстро устаёт, теряет интерес и отказывается продолжать работу.
Голосуйте и делитесь своими вариантами в комментариях!
Представьте ситуацию: девочке 6 лет, она занимается с педагогом. В целом всё получается хорошо: с интересом рассматривает картинки, работает с карточками, включается в любимые задания.
Но стоит педагогу задать прямой вопрос — девочка отворачивается, закрывает лицо руками и не отвечает.
При этом в любимых занятиях она может включаться в диалог и общаться.
Почему так происходит и что может сделать педагог?
Элина Олеговна Безумова рекомендует начать с изменения организации занятия.
🔹 Пересмотреть порядок заданий. Не стоит оставлять все задания, которые даются ребёнку легче и спокойнее, на конец занятия. К этому моменту он уже может устать, и включаться в работу станет сложнее.
🔹 Чередовать знакомое и новое. Сочетайте задания, в которых ребёнок чувствует себя уверенно, с теми, где ему требуется помощь педагога. Так будет проще постепенно включаться в более сложную деятельность.
🔹 Постепенно увеличивать долю сложных заданий. Ориентируйтесь на состояние и реакции ребёнка. Важно не торопить его, а давать возможность осваивать новые способы взаимодействия в комфортном темпе.
🔹 Замечать даже маленькие шаги. Сегодня девочка попробовала ответить, чуть дольше оставалась в контакте или быстрее вернулась к заданию — это уже продвижение! И хвалить лучше за конкретные действия, а не только говорить общее «Молодец!». Например: «Ты сегодня попробовала ответить, хотя сначала тебе было непросто».
❗️При этом важно учитывать: если трудности общения выражены и проявляются в разных ситуациях, одной перестройки заданий может быть недостаточно. Стоит обсудить наблюдения с семьёй и при необходимости рекомендовать консультацию детского психолога.
❤️ А теперь вопрос к вам, педагоги! Замечали ли вы у своих учеников такую разницу: в игре ребёнок общается и отвечает, а при прямом вопросе замыкается или отворачивается?
У нас отличная идея! На этой неделе мы запускаем рубрику, в которой вы сможете задавать вопросы нейропсихологу и разбирать реальные ситуации, с которыми сталкиваетесь на занятиях.
Наш эксперт — Элина Олеговна Безумова, практикующий нейропсихолог, которая давно сотрудничает с Академией BrainUp. Элина Олеговна участвовала в создании наших курсов, а сейчас многие из вас уже знакомы с ней по нашим программам.
И теперь у вас будет возможность получить её профессиональный взгляд на ситуации, которые вызывают вопросы и затруднения.
❓Было ли у вас такое?
🔸 Ребёнок отвлекается и не может сосредоточиться. 🔸 Отказывается выполнять задания или быстро устаёт. 🔸 Не отвечает на вопросы, хотя, кажется, всё знает. 🔸 По-разному включается в игровые и учебные задания. 🔸 Испытывает трудности с переключением, запоминанием или саморегуляцией.
Рассказывайте о ситуациях, которые волнуют именно вас.
💬 Пишите свои вопросы в комментариях! Можно описать конкретный случай из практики, не называя имени ребёнка.
Уже сегодня в 17:00 разберём первый случай вместе с Элиной Олеговной!
🏆 Олимпиада по ментальной арифметике: поздравляем наших звёздочек!
За каждой победой — часы занятий, старание, ответственность и огромная работа педагогов. И результаты нашей Олимпиады по ментальной арифметике это прекрасно показывают! ❤️
Было много участников и ещё больше поводов для гордости: ребята завоевали первые, вторые и третьи места, стали золотыми, серебряными и бронзовыми призёрами. Сколько счастливых улыбок, радости и заслуженных дипломов! 🥇🥈🥉
Но особенно вдохновляют истории детей, которые стоят за этими достижениями.
🌟 Вероника — девочка с огромной любовью к развитию Вероника учится в 5-м классе, у неё ОВЗ. Она очень ответственная и разносторонне развитая, занимается ментальной арифметикой и спидкубингом у педагога Ирины Демьяновой. Девочка уже собрала множество головоломок! За свою любовь к спидкубингу она даже получила от ребят прозвище «Мегамозг» 🧠 Родители Вероники связывают её успехи именно с занятиями ментальной арифметикой и спидкубингом. И это прекрасный пример того, как увлечённость, регулярные занятия и поддержка помогают ребёнку раскрывать свои способности.
🌟 Кирилл — золотой призёр с четырёхлетним опытом Кирилл тоже пятиклассник. Он занимается ментальной арифметикой уже четыре года и регулярно участвует в Олимпиадах. И знаете, что особенно радует? Кирилл стабильно занимает призовые места — первое, второе или третье. Это результат систематической работы, настойчивости и любви к своему делу. Поздравляем с очередной победой! 🥇
🌟 Ученики Татьяны Шелкаевой — быстрые, мотивированные и целеустремлённые Ребята занимаются всего второй год, но уже показывают отличные результаты. Они хорошо считают, активно развиваются и с удовольствием участвуют в Олимпиадах.
А отдельные аплодисменты — Арсению! 👏 На каждой Олимпиаде он занимает первое место. Арсений очень способный, сильный ученик, который дополнительно увлекается шахматами.
И это ещё один повод задуматься: как часто навыки, которые ребёнок развивает на одном занятии, помогают ему и в других сферах жизни!
✨ Ментальная арифметика — это больше, чем быстрый счёт. Это возможность тренировать внимание, память, концентрацию, мышление и уверенность в собственных силах. А ещё — учиться ставить цели, преодолевать трудности и радоваться своим достижениям.
Конечно, у каждого ребёнка свой темп развития и свои сильные стороны. Но когда рядом есть увлечённый педагог, который помогает раскрыть потенциал, и занятия, которые действительно интересны, у детей появляется больше возможностей для роста.
❤️ Поздравляем всех наших звёздочек с заслуженными победами! И отдельная благодарность вам, дорогие педагоги!
За ваше терпение, профессионализм, веру в детей и ежедневный труд. За то, что помогаете ребятам становиться увереннее, развиваете их способности и радуетесь каждому успеху вместе с ними. Ведь за каждым дипломом стоит не только результат ребёнка, но и ваша большая работа.
Пусть впереди будет ещё больше побед, открытий и счастливых детских улыбок! 🌟❤️
🧠 Упражнения на внимание и счёт: забирайте в копилку педагога!
Как развивать у детей внимание, концентрацию и навыки счёта без скучных заданий? Через короткие, интересные упражнения, которые легко включить в обычное занятие.
Такие задания помогают детям тренировать усидчивость, учиться замечать детали, удерживать инструкцию и концентрироваться на задаче.
✨ Сохраняйте полезные примеры, пробуйте их со своими учениками и делитесь с коллегами!
❤️ С вас лайк, если любите такие практические материалы!
Необходимые cookie нужны для работы и безопасности сайта: вход, защита форм, язык, тема и другие. Аналитические cookie Яндекс Метрики и рекламные cookie Рекламной сети Яндекса включаются только с вашего согласия. Нажимая «Принять все», вы даёте согласие на обработку данных cookie-файлов; подробнее — в Политике обработки персональных данных.
