СводкаГлавные показатели канала за выбранный период. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика. Наведите на диаграмму плитки, чтобы увидеть число в каждой точке периода.
Главные числа
ПодписчикиСколько подписчиков у канала сейчас. Волна — число подписчиков в каждой точке периода. Изменение — к началу периода.660▲ 0,8 %+5 за период
ПросмотрыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших за период. Это не просмотры за день: сколько посмотрели вчера, MAX не сообщает.2 459▲ 160,4 %было 1 096
РеакцииСколько реакций у постов, вышедших за период.180▲ 326,4 %было 49
УпоминанияСколько раз канал упомянули другие каналы: ссылки и репосты, без рекламных постов. Чем крупнее круг, тем больше упоминаний в этой точке периода.61▼ 17,1 %было 76по подписке
РепостыСколько раз другие каналы сделали репост постов этого канала (без рекламных постов). Репосты входят и в число упоминаний.28▲ 15,7 %было 25после входа
Средний охват постаСколько просмотров в среднем набирает один пост. Считаем по постам старше двух суток: у свежих просмотры ещё растут. Точки, где есть свежие посты, — пунктиром и полыми кружками: охват всех постов на сейчас, он ещё вырастет.481▼ 12,2 %было 548
ERRКакая доля подписчиков видит средний пост: средний охват ÷ подписчики × 100 %. Линия — ERR в каждой точке периода, пунктир — ERR прошлого такого же периода. Точки с постами моложе двух суток — полые кружки на пунктирном конце линии.72,9 %▼ 10,8 п. п.пунктир — было 83,7 %
Вовлечённость ERКак часто читатели реагируют на посты: реакции ÷ просмотры × 100 %. Засечка на полосе — прошлый период.7,32 %▲ 2,8 п. п.
было 4,47 %
Постов в деньСколько публикаций в среднем выходит за день. Клетка — точка периода: чем темнее, тем больше постов в день.0,9▲ 248,2 %было 0,3
Доля рекламыКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества: до 10 % — низкая, до 25 % — умеренная, до 50 % — высокая, дальше — очень высокая. Рост доли отмечается красным.4,2 %▲ 0,8 п. п.
ДинамикаСверху — число подписчиков на конец каждой точки периода, снизу — прирост за точку: зелёный — подписчиков стало больше, красный — меньше. Над графиком прироста — самый большой прирост и самая большая убыль. Сколько подписалось и отписалось по отдельности, MAX не сообщает.
Рост аудитории
+3подписчиков за период
+2 самый большой прирост · 16 окт 2026
Оценка каналаОценка канала от 0 до 100 из пяти частей: аудитория, честность роста, рекламная нагрузка, доверие и достоверность расчёта. Полоса — сколько баллов часть набрала из своего максимума. Индекс пересчитывается каждую ночь; каналы сравниваются с похожими — той же категории и размера.
Образование и обучение, до 1 тыс. подписчиков · каналов в группе: 7352
ОхватыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших в каждой точке периода (а не просмотры за день). Подписан рекорд; точка с сегодняшним днём бледнее — день ещё идёт. Средний охват поста — по постам старше двух суток.
Просмотры и охват
2 459просмотров за период▲ 160,4 %
Средний охват поста — 481 просмотров (посты старше двух суток).
ВовлечённостьER — реакции, делённые на просмотры, в процентах — у постов каждой точки периода. Пунктир — ER за весь период. Изменение — в процентных пунктах к прошлому такому же периоду.
Вовлечённость подписчиков
7,32 %ER = реакции ÷ просмотры▲ 2,8 п. п.
ER каналав среднем за период
ЦитируемостьИндекс цитируемости (ИЦ) — насколько часто и какими каналами упоминают этот канал за последние 30 дней, без рекламных постов. Уровень — место среди похожих каналов. Линия — ИЦ в каждой точке периода (в неделе и месяце — средний за её дни).
Индекс цитируемости пока не рассчитан: он появится после ночного расчёта, когда канал упомянут другие каналы.
РитмСколько постов в среднем выходит в каждый час каждого дня недели, время московское: чем темнее клетка, тем больше публикаций. «Лучшее время» — часы, в которые у постов старше двух суток самый высокий средний охват.
Когда и сколько публикует
ПнВтСрЧтПтСбВс
036912151821
Лучшее время:09:0018:00часы, в которые у постов самый высокий средний охват
ФорматыИз чего состоит лента. У каждого поста один формат — по старшинству: репост, видео, фото, ссылка, текст. Полоса и проценты — доля постов формата; справа — средний охват одного поста формата (по постам старше двух суток), полоска — сравнение с самым просматриваемым форматом.
ПубликацииКаждая точка — пост за период: по горизонтали — дата выхода, по вертикали — просмотры, размер точки — реакции, цвет — формат. Так видно хиты, провалы и то, как меняется охват. У крупных каналов показаны 100 самых просматриваемых постов и равномерная выборка остальных — не больше 1 500 точек.
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
ВидеоФотоДругоеразмер — реакцииПриближение — кнопками «+» и «−», щипком или Ctrl + колесо мыши; приближенный график сдвигается перетаскиванием
СводкаИтоги выбранного периода: сколько вышло публикаций, сколько у них сейчас просмотров и реакций и средний охват поста. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни, а не просмотры за день. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
Просмотрысегодня — день ещё идётТочки с постами моложе двух суток — бледные с пунктиром: их просмотры ещё растут.
РекламаКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Детектор осторожный, поэтому настоящая доля обычно выше. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества. Ниже — средний охват рекламного и обычного поста и кого рекламирует канал (сайты, на которые ведут ссылки из рекламы).
Что работаетПосты периода с наибольшим числом просмотров. Полоса — просмотры относительно первого места. Превью — картинка поста, у поста без картинки — аватар канала. Просмотры — сколько у поста сейчас.
РитмСколько постов вышло в каждый день периода (бледные столбики) и среднее за 7 дней (линия): видно, разгоняется канал или затихает. Сегодняшний день ещё идёт, поэтому среднее для него считается по вчерашний день.
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Публикации за деньСреднее за 7 дней
Данные обновлены в 00:43 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток.
Как считается индекс качества
🎓 ДЕНЬ ЛИЦЕЯ В ФМЛ №366 19 октября — особенная дата для всех лицеистов! Именно в этот день в 1811 году открылся Царскосельский лицей, подаривший России Александра Пушкина, Ивана Пущина, Вильгельма Кюхельбекера и многих других выдающихся людей. Для первых лицеистов этот день стал символом дружбы, единства и верности традициям. И сегодня мы продолжаем эти традиции в стенах нашего лицея! 💙 ✨ Одним из событий праздничного дня стал интеллектуальный квиз для учащихся 5–7 классов, организованный Советом старшеклассников. Ребят ждали увлекательные вопросы, неожиданные открытия и настоящие командные испытания! Участники вспоминали великих учёных и путешественников, разгадывали исторические загадки, узнавали известных личностей по биографиям и, конечно, проявляли смекалку. В актовом зале кипели обсуждения, рождались неожиданные версии, а каждый правильный ответ становился маленькой победой! 🧠 👏 Особые слова благодарности — нашему Совету старшеклассников! Ребята не просто подготовили и провели интересную игру, но и подарили младшим лицеистам настоящий праздник. Именно так и рождаются лицейские традиции — когда старшие делятся своими идеями, опытом и энергией с младшими. Поздравляем победителей и благодарим все команды за азарт, любознательность и дружную работу! 💙 С Днём лицея, дорогие друзья! Пусть в нашем лицее всегда будет место новым открытиям, крепкой дружбе и ярким идеям! #ФМЛ366 #ДеньЛицея #СоветСтаршеклассников #ЛицейскиеТрадиции
Звездный мастер-класс в ФМЛ № 366: «Футбол в школе» на высшем уровне!
13.10 наши юные спортсмены младшего звена из секции мини-футбола провели незабываемый день. В стенах лицея прошел масштабный и по-настоящему звездный мастер-класс от руководителей Российского футбольного союза (РФС) и действующих профессионалов! Прокачивать навыки наших ребят приехала мощная команда наставников: Штрейс Дмитрий Альбертович — региональный куратор общероссийского проекта «Футбол в школе». Лопатин Александр Владимирович — методист Российского футбольного союза по городу Санкт-Петербургу в проекте «Футбол в школе». Профессиональные футболисты ФК «Звезда» (Санкт-Петербург): Даниил Вислевский, Дамир Желеготов и Михаил Лукьянов! Для лицеистов это был уникальный шанс перенять опыт у тех, кто живет большим футболом. Ребята тренировались с огромным азартом, ведь когда подсказки дает игрок профессионального клуба, точность передач и скорость принятия решений вырастают в разы! Как это было: Секреты от профи. Игроки ФК «Звезда» показали фирменные финты, технику владения мячом на высокой скорости и тонкости тактики. Интенсивная практика. Эксперты РФС и футболисты лично корректировали технику каждого юного игрока, помогая правильно выполнять сложные элементы. Мощнейший заряд мотивации. Общение с профессионалами, и общие фото вдохновили ребят тренироваться еще усерднее. Огромное спасибо Дмитрию Альбертовичу, Александру Владимировичу и парням из ФК «Звезда» за этот крутой спортивный праздник, запредельные эмоции и бесценный опыт для наших будущих чемпионов!
🏆 ПОБЕДА НА ФЕСТИВАЛЕ «ХАЙТЕК.ЮНИОРЫ»! 🚀 Не можем не поделиться радостной новостью! Наши лицеисты вновь доказали, что способны решать настоящие инженерные задачи! 13–14 октября в Санкт-Петербурге прошёл региональный отборочный этап Международного фестиваля научно-технического творчества детей и молодёжи «Хайтек.Юниоры». Команда учащихся 10А класса ФМЛ №366 в составе: 🔹 Ольшевского Тимофея 🔹 Дуброва Максима 🔹 Ларионова Дмитрия приняла участие в соревнованиях по направлению «Инженерное проектирование». ⚙️ В течение двух дней участники работали над реальной производственной задачей, предложенной АО «СПМБМ «Малахит» — одним из ведущих предприятий в области морского машиностроения. За это время наши ребята спроектировали подводный многофункциональный манипуляторный комплекс, представили своё инженерное решение экспертам и успешно защитили проект! 🥇 Результат — 1 МЕСТО в региональном отборочном этапе! А это значит, что впереди новый вызов! Уже в ноябре лицеисты отправятся в Екатеринбург, где представят Санкт-Петербург и ФМЛ №366 в финале Международного фестиваля «Хайтек.Юниоры»! 💙 Поздравляем ребят с заслуженной победой! Гордимся их инженерным мышлением, командной работой и стремлением находить решения сложных практических задач. Желаем удачи в финале! Вперёд, ФМЛ №366! 🚀
14 октября на базе Физико-математического лицея №366 состоялась проектно-аналитическая сессия «Инженерный вектор: условия, ресурсы, траектории», организованная совместно с Информационно-методическим центром Московского района Санкт-Петербурга.
🏫 Наш лицей стал площадкой для обмена опытом и профессионального диалога педагогов, методистов и руководителей образовательных организаций, заинтересованных в развитии инженерного образования.
Открыла встречу директор лицея Татьяна Кузьминична Цветкова, представившая возможности образовательной среды ФМЛ №366.
В рамках пленарной части заместитель директора по УВР Кирилл Антонович Косырев представил модель развития инженерного образования в лицее — от формирования первоначального интереса школьников к науке и технике до решения реальных инженерных задач.
💡 Практическая часть встречи была насыщенной и разнообразной!
Участники познакомились с опытом педагогов лицея на мастер-классах, посвящённых: 🔹 преемственности проектной деятельности между начальной и средней школой; 🔹 использованию лабораторного оборудования для решения инженерных задач; 🔹 организации Дня науки как инструмента взаимодействия школы с вузами, научными организациями и предприятиями.
Особый интерес вызвала интерактивная выставка цифровых проектов «Спроси меня как!», продемонстрировавшая результаты творческой и инженерной деятельности лицеистов.
🤝 Отдельным событием стал круглый стол «Создаём алгоритм формирования системы инженерного образования в школе».
Участники совместно обсудили, какие условия, ресурсы и партнёрства необходимы для выстраивания эффективной системы инженерного образования, и предложили собственные решения, которые могут быть реализованы в образовательных организациях.
Благодарим коллег за активное участие, профессиональный диалог и готовность делиться опытом!
