СводкаГлавные показатели канала за выбранный период. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика. Наведите на диаграмму плитки, чтобы увидеть число в каждой точке периода.
Главные числа
ПодписчикиСколько подписчиков у канала сейчас. Волна — число подписчиков в каждой точке периода. Изменение — к началу периода.2 433▲ 0,1 %+2 за период
ПросмотрыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших за период. Это не просмотры за день: сколько посмотрели вчера, MAX не сообщает.18 914▲ 1,2 %было 20 358
РеакцииСколько реакций у постов, вышедших за период.1 462▲ 1,1 %было 1 575
УпоминанияСколько раз канал упомянули другие каналы: ссылки и репосты, без рекламных постов. Чем крупнее круг, тем больше упоминаний в этой точке периода.61▼ 18,2 %было 76по подписке
РепостыСколько раз другие каналы сделали репост постов этого канала (без рекламных постов). Репосты входят и в число упоминаний.28▲ 14,2 %было 25после входа
Средний охват постаСколько просмотров в среднем набирает один пост. Считаем по постам старше двух суток: у свежих просмотры ещё растут. Точки, где есть свежие посты, — пунктиром и полыми кружками: охват всех постов на сейчас, он ещё вырастет.1 678▼ 9,3 %было 1 851
ERRКакая доля подписчиков видит средний пост: средний охват ÷ подписчики × 100 %. Линия — ERR в каждой точке периода, пунктир — ERR прошлого такого же периода. Точки с постами моложе двух суток — полые кружки на пунктирном конце линии.69,0 %▼ 7,2 п. п.пунктир — было 76,1 %
Вовлечённость ERКак часто читатели реагируют на посты: реакции ÷ просмотры × 100 %. Засечка на полосе — прошлый период.7,73 %0,0 п. п.
было 7,74 %
Постов в деньСколько публикаций в среднем выходит за день. Клетка — точка периода: чем темнее, тем больше постов в день.1,9▲ 28,7 %было 1,6
Доля рекламыКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества: до 10 % — низкая, до 25 % — умеренная, до 50 % — высокая, дальше — очень высокая. Рост доли отмечается красным.3,1 %▲ 0,3 п. п.
ДинамикаСверху — число подписчиков на конец каждой точки периода, снизу — прирост за точку: зелёный — подписчиков стало больше, красный — меньше. Над графиком прироста — самый большой прирост и самая большая убыль. Сколько подписалось и отписалось по отдельности, MAX не сообщает.
Рост аудитории
+1подписчиков за период
+3 самый большой прирост · 21 окт 2026−2 самая большая убыль · 20 окт 2026
Оценка каналаОценка канала от 0 до 100 из пяти частей: аудитория, честность роста, рекламная нагрузка, доверие и достоверность расчёта. Полоса — сколько баллов часть набрала из своего максимума. Индекс пересчитывается каждую ночь; каналы сравниваются с похожими — той же категории и размера.
Индекс качества пока не рассчитан. Он появляется у каналов от 500 подписчиков, которые публикуют посты хотя бы раз в неделю, после недели наблюдения.
ОхватыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших в каждой точке периода (а не просмотры за день). Подписан рекорд; точка с сегодняшним днём бледнее — день ещё идёт. Средний охват поста — по постам старше двух суток.
Просмотры и охват
18 914просмотров за период▲ 1,2 %
Средний охват поста — 1 678 просмотров (посты старше двух суток).
ВовлечённостьER — реакции, делённые на просмотры, в процентах — у постов каждой точки периода. Пунктир — ER за весь период. Изменение — в процентных пунктах к прошлому такому же периоду.
Вовлечённость подписчиков
7,73 %ER = реакции ÷ просмотры0,0 п. п.
ER каналав среднем за период
ЦитируемостьИндекс цитируемости (ИЦ) — насколько часто и какими каналами упоминают этот канал за последние 30 дней, без рекламных постов. Уровень — место среди похожих каналов. Линия — ИЦ в каждой точке периода (в неделе и месяце — средний за её дни).
Индекс цитируемости пока не рассчитан: он появится после ночного расчёта, когда канал упомянут другие каналы.
РитмСколько постов в среднем выходит в каждый час каждого дня недели, время московское: чем темнее клетка, тем больше публикаций. «Лучшее время» — часы, в которые у постов старше двух суток самый высокий средний охват.
Когда и сколько публикует
ПнВтСрЧтПтСбВс
036912151821
Лучшее время:09:0018:00часы, в которые у постов самый высокий средний охват
ФорматыИз чего состоит лента. У каждого поста один формат — по старшинству: репост, видео, фото, ссылка, текст. Полоса и проценты — доля постов формата; справа — средний охват одного поста формата (по постам старше двух суток), полоска — сравнение с самым просматриваемым форматом.
ПубликацииКаждая точка — пост за период: по горизонтали — дата выхода, по вертикали — просмотры, размер точки — реакции, цвет — формат. Так видно хиты, провалы и то, как меняется охват. У крупных каналов показаны 100 самых просматриваемых постов и равномерная выборка остальных — не больше 1 500 точек.
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
ВидеоФотоДругоеразмер — реакцииПриближение — кнопками «+» и «−», щипком или Ctrl + колесо мыши; приближенный график сдвигается перетаскиванием
СводкаИтоги выбранного периода: сколько вышло публикаций, сколько у них сейчас просмотров и реакций и средний охват поста. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни, а не просмотры за день. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
Просмотрысегодня — день ещё идётТочки с постами моложе двух суток — бледные с пунктиром: их просмотры ещё растут.
РекламаКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Детектор осторожный, поэтому настоящая доля обычно выше. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества. Ниже — средний охват рекламного и обычного поста и кого рекламирует канал (сайты, на которые ведут ссылки из рекламы).
Что работаетПосты периода с наибольшим числом просмотров. Полоса — просмотры относительно первого места. Превью — картинка поста, у поста без картинки — аватар канала. Просмотры — сколько у поста сейчас.
РитмСколько постов вышло в каждый день периода (бледные столбики) и среднее за 7 дней (линия): видно, разгоняется канал или затихает. Сегодняшний день ещё идёт, поэтому среднее для него считается по вчерашний день.
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Публикации за деньСреднее за 7 дней
Данные обновлены в 10:15 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток.
Как считается индекс качества
Как звучит музыка разных этносов, о чем повествуют их сказки и как оживить пластилиновых героев? Период лидерства департамента искусства превратился в путешествие по культуре народов нашей страны.
🔸 Ребята из 3 «А» познакомились с якутами, татарами и кереками, услышали народные песни, попробовали разные вокальные техники и разучили национальные игры и танцы. В финале каждый взял музыкальный инструмент — ложки, треугольник, бубен или металлофон — и весь класс исполнил общую композицию.
🔸 Воспитанники старшей группы театральной студии «Сильное начало» читали младшим школьникам сказки народов России. После участники обсудили поступки героев и выяснили, какие уроки можно извлечь из этих историй.
🔸 Шестеро учеников из 7 «Д» предложили второклассникам создать анимацию в технике стоп-моушен. Сначала участники мастер-класса слепили из пластилина персонажей коми, татарских, чукотских и русских сказок, а затем освоили мобильную покадровую съемку.
🔸 Ребята из начальных классов проверили знания, полученные на уроках музыки. Вдохновившись мультфильмом, где танцевали дагестанцы, чукчи и тувинцы, учащиеся отгадывали национальные инструменты и элементы традиционного костюма.
🔸 Ученики 6 «Г» подготовили и провели для всей параллели квиз о поэтах, художниках и других деятелях искусства. Школьникам предстояло вспомнить имена тех, кто внес вклад в культурное наследие нашей страны.
Неделя показала, сколько всего можно узнать о России через фольклор, литературу и творчество.
«Газпром школа Санкт-Петербург» в диалоге с лидерами образования 💬
Директор Татьяна Викторовна Корниенко приняла участие во Всероссийском совещании с руководителями образовательных организаций, которое состоялось в Гимназии имени Е. М. Примакова в Москве. Встречу провели Министр просвещения Российской Федерации Сергей Сергеевич Кравцов и митрополит Симферопольский и Крымский Тихон (Шевкунов), председатель Патриаршего совета по культуре, заместитель председателя Общественного совета при Минпросвещения России.
👥 В центре внимания мероприятия, организованного Министерством просвещения Российской Федерации, — развитие образования, обновление содержания обучения, определение образцов поведения, ориентируясь на которые ребята будут дальше развивать нашу страну. Участники говорили о формировании ценностей и мировоззрения подрастающего поколения, роли школы в становлении личности.
Эта повестка близка нашему учреждению — мы уделяем особое внимание воспитательной работе: тому, какие жизненные ориентиры и внутренние опоры закладываются у учеников.
📝 Также на совещании были представлены подходы к формированию сообществ региональных школ-лидеров и механизмы обмена лучшими практиками. Такое сотрудничество помогает учебным заведениям объединять усилия и находить решения актуальных вопросов.
Фото: пресс-служба Министерства просвещения Российской Федерации
Ученики 6 «А», «Б» и «В» приняли участие в квизе «Рыцарский турнир», посвященном эпохе Средневековья.
⚔️ Школьники проверили знания об оружии, облачении и обычаях того времени, выяснили, кто такие трубадуры и какую роль они играли в истории.
На одном из этапов интеллектуального состязания каждой команде предстояло не только изучить рыцарскую этику, но и составить кодекс чести, а также придумать герб.
В рамках лидерства департамента искусства родился проект на стыке спорта и творчества.
❄️ В течение двух недель воспитанницы хореографического объединения 5 и 6 классов и старшеклассницы, занимающиеся фигурным катанием, создавали совместную композицию. За основу взяли чирлидинг-хореографию. Вместе с наставниками ребята адаптировали ее для исполнения на льду и на трибунах.
В ходе проекта участницы выяснили, какие фигуры, перестроения и рисунки выигрышно смотрятся в разных условиях. Они осваивали пространство и делились друг с другом опытом.
Впереди — новые высоты! Приобретенные навыки пригодятся при подготовке к предстоящему ледовому шоу. Кроме того, школьницы смогут выступать как команда поддержки на хоккейных играх.
Живое исполнение на флейте, гитаре, рояле и баяне 🎵
На музыкальных переменах школьники услышали старинную немецкую песенку, вариации Фридриха Кулау, сочинения Фредерика Шопена, композицию Владимира Шаинского на слова Михаила Танича и другие знакомые мелодии.
💕 Так перерывы превратились в небольшие концертные встречи, где каждый желающий мог выйти к слушателям и поделиться своим творчеством.
Радостно наблюдать, как раскрываются способности наших юных воспитанников!
От петровских кораблей до Олимпийского мишки — школьники исследовали историю физической культуры через искусство.
✅ В музее «Культурный код Петербурга» ученики 5 «Д», 6 «З» и 8 «Д» классов вместе с организаторами — третьеклассниками — узнали, как здоровый образ жизни отражается в живописи, скульптуре, литературе и архитектуре. Он живет в строках авторов, памятниках, парусах кораблей и городской среде.
✅ Тем временем учащиеся 2 «А» и 7 «В» в пространстве «Окна Петербурга» познакомились с историей спорта, гигиены, легкой атлетики и ФК «Зенит». Затем теория сменилась практикой: второклассники построили макет корабля из гимнастических палок, попробовали себя в роли гребцов и капитанов, а вместе с учениками 7 «В» класса приняли участие в легкоатлетической эстафете.
Прошлое стало ближе, когда в него удалось буквально включиться!
Ученики 9 «А» и 9 «Ж» естественно‑научного профиля побывали в Научно-образовательном центре инфохимии Университета ИТМО.
🔬 В ходе экскурсии ребята узнали о направлениях подготовки вуза, посетили лаборатории и познакомились с современным оборудованием. Также школьникам рассказали, как участвовать в проектах и исследованиях ИТМО, и о карьерных перспективах выпускников.
💬 Константин Россеев из 9 «А» поделился впечатлениями:
«Больше всего заинтересовала возможность практической деятельности с использованием передового оснащения Научно-образовательного центра. Молодые исследователи увлекают и вдохновляют своими проектами. Хочу поблагодарить сотрудников за хорошую организацию и яркие впечатления!».
Пятиклассники выполняли задания на английском языке: совершенствовали навыки правописания и аудирования, записывали слова, опираясь на их дефиниции.
💬 Тематические игры прошли в корпусах «Крестовский» и «Васильевский» в рамках периода лидерства департамента искусства. Ребята продемонстрировали быстроту реакции, знание лексики и способность сохранять эффективность в условиях ограниченного времени, а также заработали личные и командные баллы.
Полученные навыки пригодятся ученикам на всероссийских и международных конкурсах по иностранному языку. Например, школа ежегодно принимает участие в MGIMO TED Liner и благодаря тщательной подготовке показывает высокие результаты. 💯
Волонтеры школы присоединились к общегородской акции «Добрый субботник» 🍂
В прошлые выходные ученики 10 классов Ева Рослякова, Мария Величкина, Евдокия Поздеева, Варвара Телегина, Александр Мишин и Елизавета Кириллова помогали наводить порядок на Пискаревском мемориальном кладбище. Это место хранит память о мужестве защитников и жителей блокадного Ленинграда.
🍁 Активисты «Волонтёров Победы» собрали опавшие листья на территории мемориала. Для школьников забота о таких объектах — личный вклад в сохранение истории и дань уважения тем, кто отдал жизнь за Родину.
Благодарим каждого участника за неравнодушие и готовность делать общее дело вместе.
Руководитель волонтерского отряда: Наталья Алексеевна Ковалевич
На полигоне учебно-тренировочного центра в поселке Каменка завершился цикл практических занятий по начальной военной подготовке. Финальный этап прошли восьмиклассники — ранее здесь уже побывали ученики 9 и 10 классов.
🎯 Программа объединила разные виды деятельности — от изучения стрелкового оружия и беспилотников до марш-броска по пересеченной местности. Отдельное внимание уделили тактической медицине: ребята отработали эвакуацию «пострадавшего», наложили повязку и перенесли его на носилках в безопасную зону.
Успешное выполнение задач потребовало от школьников теоретических знаний, физической выносливости и умения действовать сообща.
