Математические тропинки

Добавил файл! А вы не забывайте ставить, мне лайки. Готовил задание целый день, ахахах 😁

🧠 Тренируем внимание с помощью таблиц Шульте

Как я уже не раз рассказывал, по образованию я клинический психолог. И сегодня хочу поделиться с вами одним из упражнений, которые используются в психологической практике.

Таблицы Шульте — это задания, в которых нужно находить числа в определённом порядке. Они позволяют тренировать зрительный поиск, сосредоточение и переключение между разными правилами.

Я подготовил для вас небольшой сборник с тремя уровнями сложности: от простых таблиц 3×3 до более сложных заданий с числами и цветами.

Внутри есть инструкции для родителей, поэтому заниматься можно самостоятельно, даже с дошкольниками.

📥 Скачивайте сборник и попробуйте выполнить несколько заданий вместе с ребёнком!
https://disk.yandex.ru/d/7tIUlqb1rRIRLw

Записаться на бесплатное пробное: https://mattrop.ru/?utm_source=Max&utm_medium=organic_social&utm_content=post_shulte

Почему я выбрал именно математику?

Уже больше семи лет я занимаюсь развитием математического мышления у детей. Конечно, мне хочется, чтобы ребёнку было легче учиться в школе, чтобы он не терял интерес к математике и чувствовал себя увереннее. Но есть и другие, менее очевидные цели, ради которых я когда-то и решил создать кружок занимательной математики.
Для меня математика прежде всего инструмент, с помощью которого можно развивать навыки, полезные далеко за пределами школы.

1. Учиться осваивать новые навыки

Я много занимаюсь спортом и постоянно замечаю параллели с математикой. Невозможно прийти на тренировку и за один день научиться делать сальто или сесть на шпагат. Нужно регулярно тренироваться, и постепенно начинает получаться то, что раньше казалось невозможным.
С математикой точно так же. Например, чтобы научиться быстро считать, недостаточно один раз разобраться в приёме. Его нужно регулярно применять. Мне важно, чтобы дети на собственном опыте увидели, как небольшие, но регулярные усилия приводят к результату.

2. Учиться работать с неизвестным

Именно поэтому я так люблю задачи олимпиадного типа. Мне важно, чтобы ребёнок встречался с задачами, которых раньше никогда не решал и для которых у него нет готового алгоритма.
В жизни мы постоянно сталкиваемся с проблемами, которые никто заранее не объяснил нам, как решать. И здесь важно не бояться пробовать, выдвигать предположения, ошибаться и искать дальше. Мне хочется, чтобы дети привыкали к тому, что ошибка не означает неудачу. Это естественная часть поиска решения.

3. Учиться справляться с неудачами

Когда ребёнок сталкивается со сложной задачей, далеко не всегда получается решить её с первой попытки. Иногда приходится несколько раз начинать заново, отказываться от первоначальной идеи, искать другой подход.
Мне важно, чтобы дети постепенно учились справляться с такими ситуациями. Чтобы неудачная попытка не становилась поводом бросить задачу, а желание разобраться было сильнее страха ошибиться.
И, конечно, для меня принципиально важно, чтобы всё это происходило в благоприятной атмосфере. Чтобы ребёнок не боялся задавать вопросы, предлагать даже самые странные идеи и говорить, что чего-то не понимает.
Мне хочется, чтобы наши занятия помогали детям не только лучше разбираться в математике, но и увереннее чувствовать себя перед новыми и сложными задачами.

Если вам близок такой подход, записывайтесь к нам на бесплатное пробное занятие! (https://mattrop.ru/?utm_source=max&utm_medium=organic_social&utm_content=post_20.0)