СводкаГлавные показатели канала за выбранный период. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика. Наведите на диаграмму плитки, чтобы увидеть число в каждой точке периода.
Главные числа
ПодписчикиСколько подписчиков у канала сейчас. Волна — число подписчиков в каждой точке периода. Изменение — к началу периода.502▲ 2,0 %+10 за период
ПросмотрыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших за период. Это не просмотры за день: сколько посмотрели вчера, MAX не сообщает.2 109▲ 37,8 %было 1 625
РеакцииСколько реакций у постов, вышедших за период.150▲ 66,0 %было 96
УпоминанияСколько раз канал упомянули другие каналы: ссылки и репосты, без рекламных постов. Чем крупнее круг, тем больше упоминаний в этой точке периода.61▼ 18,6 %было 76по подписке
РепостыСколько раз другие каналы сделали репост постов этого канала (без рекламных постов). Репосты входят и в число упоминаний.28▲ 13,5 %было 25после входа
Средний охват постаСколько просмотров в среднем набирает один пост. Считаем по постам старше двух суток: у свежих просмотры ещё растут. Точки, где есть свежие посты, — пунктиром и полыми кружками: охват всех постов на сейчас, он ещё вырастет.320▼ 1,5 %было 325
ERRКакая доля подписчиков видит средний пост: средний охват ÷ подписчики × 100 %. Линия — ERR в каждой точке периода, пунктир — ERR прошлого такого же периода. Точки с постами моложе двух суток — полые кружки на пунктирном конце линии.63,8 %▼ 2,3 п. п.пунктир — было 66,1 %
Вовлечённость ERКак часто читатели реагируют на посты: реакции ÷ просмотры × 100 %. Засечка на полосе — прошлый период.7,11 %▲ 1,2 п. п.
было 5,91 %
Постов в деньСколько публикаций в среднем выходит за день. Клетка — точка периода: чем темнее, тем больше постов в день.1,0▲ 48,7 %было 0,7
Доля рекламыКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества: до 10 % — низкая, до 25 % — умеренная, до 50 % — высокая, дальше — очень высокая. Рост доли отмечается красным.4,2 %▲ 0,8 п. п.
ДинамикаСверху — число подписчиков на конец каждой точки периода, снизу — прирост за точку: зелёный — подписчиков стало больше, красный — меньше. Над графиком прироста — самый большой прирост и самая большая убыль. Сколько подписалось и отписалось по отдельности, MAX не сообщает.
Рост аудитории
+10подписчиков за период
+4 самый большой прирост · 15 окт 2026
Оценка каналаОценка канала от 0 до 100 из пяти частей: аудитория, честность роста, рекламная нагрузка, доверие и достоверность расчёта. Полоса — сколько баллов часть набрала из своего максимума. Индекс пересчитывается каждую ночь; каналы сравниваются с похожими — той же категории и размера.
Образование и обучение, до 1 тыс. подписчиков · каналов в группе: 7352
ОхватыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших в каждой точке периода (а не просмотры за день). Подписан рекорд; точка с сегодняшним днём бледнее — день ещё идёт. Средний охват поста — по постам старше двух суток.
Просмотры и охват
2 109просмотров за период▲ 37,8 %
Средний охват поста — 320 просмотров (посты старше двух суток).
ВовлечённостьER — реакции, делённые на просмотры, в процентах — у постов каждой точки периода. Пунктир — ER за весь период. Изменение — в процентных пунктах к прошлому такому же периоду.
Вовлечённость подписчиков
7,11 %ER = реакции ÷ просмотры▲ 1,2 п. п.
ER каналав среднем за период
ЦитируемостьИндекс цитируемости (ИЦ) — насколько часто и какими каналами упоминают этот канал за последние 30 дней, без рекламных постов. Уровень — место среди похожих каналов. Линия — ИЦ в каждой точке периода (в неделе и месяце — средний за её дни).
РитмСколько постов в среднем выходит в каждый час каждого дня недели, время московское: чем темнее клетка, тем больше публикаций. «Лучшее время» — часы, в которые у постов старше двух суток самый высокий средний охват.
Когда и сколько публикует
ПнВтСрЧтПтСбВс
036912151821
Лучшее время:09:0018:00часы, в которые у постов самый высокий средний охват
ФорматыИз чего состоит лента. У каждого поста один формат — по старшинству: репост, видео, фото, ссылка, текст. Полоса и проценты — доля постов формата; справа — средний охват одного поста формата (по постам старше двух суток), полоска — сравнение с самым просматриваемым форматом.
ПубликацииКаждая точка — пост за период: по горизонтали — дата выхода, по вертикали — просмотры, размер точки — реакции, цвет — формат. Так видно хиты, провалы и то, как меняется охват. У крупных каналов показаны 100 самых просматриваемых постов и равномерная выборка остальных — не больше 1 500 точек.
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
ВидеоФотоДругоеразмер — реакцииПриближение — кнопками «+» и «−», щипком или Ctrl + колесо мыши; приближенный график сдвигается перетаскиванием
СводкаИтоги выбранного периода: сколько вышло публикаций, сколько у них сейчас просмотров и реакций и средний охват поста. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни, а не просмотры за день. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
Просмотрысегодня — день ещё идётТочки с постами моложе двух суток — бледные с пунктиром: их просмотры ещё растут.
РекламаКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Детектор осторожный, поэтому настоящая доля обычно выше. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества. Ниже — средний охват рекламного и обычного поста и кого рекламирует канал (сайты, на которые ведут ссылки из рекламы).
Что работаетПосты периода с наибольшим числом просмотров. Полоса — просмотры относительно первого места. Превью — картинка поста, у поста без картинки — аватар канала. Просмотры — сколько у поста сейчас.
РитмСколько постов вышло в каждый день периода (бледные столбики) и среднее за 7 дней (линия): видно, разгоняется канал или затихает. Сегодняшний день ещё идёт, поэтому среднее для него считается по вчерашний день.
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Публикации за деньСреднее за 7 дней
Данные обновлены в 14:10 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток.
Как считается индекс качества
🧑🏫 Сегодня я получила радостную информацию из центра "Воскресенской школы" Некоузского ОК, в которой первый раз я побывала почти 30 лет назад и познакомилась с педагогами, которые до сих пор являются инициаторами многих замечательных идей и дел. Особенно радует, что эта школа всегда включена в актуальную инновационную деятельность и не останавливается в своём развитии! ️ 📚 "16 октября состоялось яркое и долгожданное событие - дебют театрального фестиваля «Живая книга». В этом году его главной темой стали «Сказки народов России», что позволило превратить сцену Воскресенского ДК в настоящее путешествие по необъятной стране, где живут десятки самобытных этносов.
🌠 Главная миссия нашего фестиваля — повышение интереса к чтению и глубокому изучению фольклорного наследия народов России, а также стимулирование творческой активности обучающихся, педагогов и родителей.
🌸 В этот день раскрыли свои таланты ребята из Центра развития ребенка детского сада «Борковский», а также учащиеся всех центров образования (Мокеевская, Октябрьская, Воскресенская, Некоузская, Волжская, Борковская, Шестихинская школы) МОУ СОШ «Некоузский образовательный комплекс».
📝 География представленных сказок впечатлила своим размахом. Со сцены звучали предания народов Сибири, мудрые и колоритные истории Северного Кавказа, веселые байки Поволжья, самобытный Русский фольклор и таинственные сказания Русского Севера.
🧑 Юные артисты и их наставники представили свои работы в пяти разноплановых номинациях: 🔸 Театр одного актера — артистичные сольные монологи; 🔸 Сказочная миниатюра— емкие и динамичные зарисовки; 🔸 Кукольный балаганчик — возвращение к истокам народного театра; 🔸 Мастерская сказок— авторские поделки и рисунки; 🔸 Музыкальная сказка— синтез слова, вокала и хореографии.
🎉 Дебют фестиваля «Живая книга» по-настоящему удался! В зале царила удивительная атмосфера тепла и единения. Все участники, зрители, педагоги и родители получили огромное удовольствие и радость от встречи с настоящим искусством."
🧑🏫 Дорогие коллеги! Предлагаю познакомиться с результатами инновационной деятельности проблемной группы по дошкольному образованию лаборатории «Педагогика сельской школы». Эта группа очень активно и системно работает под руководством Валентины Геннадьевной Константиновой и ежегодно представляет свои творческие авторские наработки, которые очень востребованы, получают высокую оценку коллег и специалистов.
📚 Уверенна, что это учебного-методическое пособие вызовет интерес у педагогов-практиков, поскольку в нём много интересных идей и методических решений по актуальным проблемам.
🔍 Предлагаю информацию от проблемной группы «Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья»:
🧑🏫 "14 октября участники проблемной группы межрегиональной лаборатории «Педагогика сельской школы» НЦ РАО при ЯГПУ им. К. Д. Ушинского собрались в Центре образования «Емишевский» Тутаевского муниципального округа. Здесь состоялся первый в этом учебном году региональный семинар «Включение обучающихся с ОВЗ в систему патриотического воспитания школы».
💻 В семинаре участвовали педагоги из Центров образования «Открытие» и «Успех» Тутаевского муниципального округа, Центра образования Стогинская СШ Гаврилов-Ямского муниципального округа. Педагогический коллектив Центра образования «Емишевский» под руководством Л. Б. Паутовой представил уникальный опыт работы с детьми, имеющими ОВЗ.
🔍 Педагоги Центра образования «Емишевский» показали открытые занятия: 🔸 Коваль Н. Н. показала урок истории в группе обучающихся с умственной отсталостью, в игровой форме — исторический детектив по теме «Пётр I — первый российский император. Россия на пути преобразований», на котором дети вспоминали события и выстраивали их в хронологической последовательности.
🔸 Пакулева О. В. представила опыт работы с детьми с ОВЗ на уроке чтения по теме «М. Ю. Лермонтов "Бородино". Историческая основа и патриотический пафос стихотворения». На занятии были использованы наглядные методы обучения и различные приемы работы с текстом, которые помогают обучающимся усвоить материал.
🔸 Симакова Н. Ю. показала опыт работы с детьми с ОВЗ в рамках дополнительного образования. Обучающиеся читали стихи, пели песни, играли на музыкальных инструментах. При подготовке к мероприятию были использованы мнемотехника, приемы логоритмики, что позволило детям с интеллектуальными нарушениями запомнить материал и уверенно чувствовать себя на сцене.
🔸 Грамотинская С. Г. рассказала о традиции «Дня единого текста», реализуемой в образовательном комплексе «Открытие», и поделилась опытом адаптации материалов для инклюзивных классов. Вместе с участниками семинара она проанализировала, как совместная работа над текстом способствует формированию гражданской ответственности у школьников.
🔸 Боброва Е. В. в рамках мастер-класса «Урок русского языка: текст как точка сборки» продемонстрировала систему дифференцированных заданий. Педагог показала, как эффективно организовать работу с деформированным текстом, словарную работу и анализ роли синонимов в раскрытии основной идеи произведения.
🔸На мастер-классе «Урок географии: сундук как карта страны» М. В. Архангельская предложила участникам интерактивный формат: нанесение маршрутов на прозрачные стикеры с последующим наложением на физическую карту. Этот прием наглядно показал, как сделать работу с географическими объектами доступной для детей с ограниченными возможностями здоровья.
🔸 А. А. Павлов представил «Урок истории: сундук как образ страны», где текст был переведен в хронологическое измерение. Педагог разобрал методические особенности заданий разного уровня сложности, адаптированных как для детей с ОВЗ, так и для учащихся базового и повышенного уровней.
Педагоги убедили: инклюзия — это не барьер, а возможность для социализации обучающихся с ОВЗ."
🧑🏫 Уважаемые коллеги! Всегда приятно знакомиться с новыми людьми и узнавать о их достижениях. Выкладываю информацию о нашей коллеге — активном участнике проблемной группы «Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в сельской школе», которая входит в лабораторию "Педагогика сельской школы".
🌿 "Юлия Малунина — учитель-олигофренопедагогГОУ ЯО"Школа-интернат №1" (СП Ярославская школа-интернат № 7), является ярким примером современного педагогического мастерства и преданности профессии.
🏆 Юлия Валентиновна стала абсолютным победителем регионального конкурса и успешно представила Ярославскую область на IX Всероссийском конкурсе «Учитель-дефектолог России — 2026». Она вошла в число 19 финалистов из разных регионов страны. По итогам финала Юлия Малунина заняла второе место в главной номинации «Дефектолог года».
📚 Задания финала потребовали от педагога максимальной гибкости, мгновенной педагогической реакции и умения выстраивать контакт с незнакомыми детьми. Мастер-класс, кейс-метод и открытый урок показали её способность рефлексировать по поводу своей деятельности и делать успехи учеников видимыми для профессионального сообщества.
🎉 Победа Юлии Валентиновны Малуниной — это не только личный триумф, но и повод для гордости коллектива ГОУ ЯО "Школа-интернат №1", а также вдохновляющий пример для коллег, работающих с особыми детьми.
🎓 Губернатор Ярославской области Михаил Евраев лично поздравил педагога, отметив её высокий профессионализм."
✨ Ура! Только что защитил докторскую диссертацию в Казани многоуважаемый первый проректор ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, Ходырев Александр Михайлович!
🎓 Блестящие диссертация, доклад, выступления оппонентов — академика РАО Ольги Владимировны Гукаленкои других.
🎉 Поздравляю и радуюсь вместе со своими коллегами, которые приехали поддержать Александра Михайловича во главе с ректором Михаилом Вадимовичем Груздевым.
🧡 Александр Михайлович всегда и во всём поддерживает сельскую школу, мероприятия лаборатории «Педагогика сельской школы».
🏆 "Костромская область — в числе лучших! Двойная победа на Всероссийском конкурсе школьных музеев
🌻 В конгрессно-выставочном центре парка «Патриот» в Москве подвели итоги Всероссийского конкурса школьных музеев. Костромская область показала блестящий результат: победителями стали сразу два наших музея — СОШ № 38 города Костромы и СОШ № 1 города Неи!
🧑🏫 Честь региона на очных защитах перед экспертами в сфере музейной педагогики и членами Детского общественного совета Музея Победы защищали директор школы № 38 Лариса Реунова и заместитель директора школы № 1 Наталья Чернышова.
🏫 Всего в финал вышли 70 учебных заведений из 44 регионов России. Общий призовой фонд составил 35 миллионов рублей — на эти средства школы-победители смогут обновить свои экспозиции и закупить современное оборудование.
📚 Для финалистов конкурс стал не только состязанием, но и большим образовательным событием. В течение двух дней они: прослушали лекции и провели стратегическую сессию; встретились с Героями России; посетили Музейный комплекс «1418 шагов к Победе. Дорога памяти» и Главный храм Вооружённых сил РФ.
🇷🇺 Масштабный проект, объединивший 4 696 представителей школьных музеев из 89 регионов страны, проходил с марта по октябрь 2026 года по поручению Президента РФ Владимира Путина при поддержке Минпросвещения России.
🎉 Поздравляем наших победителей — людей, благодаря которым школьные музеи живут и развиваются. Костромская земля по праву гордится своими хранителями истории."
▶ видео
