Публикация без текста
Открытый канал
ID 72510459368001
Татьяна Гандзюк Психолог
- Каналов в рубрике
- 25 572
- Место этого канала
- № 12 837
Раздел не загрузился.
Данные не обновились — на экране прежний период.
Аналитика канала
Дашборд
22 октября — 28 октября 2026
Загрузка…
ПодписчикиСколько подписчиков у канала сейчас. Волна — число подписчиков в каждой точке периода. Изменение — к началу периода.
46
0,0 %
+0 за период
ПросмотрыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших за период. Это не просмотры за день: сколько посмотрели вчера, MAX не сообщает. Процент — изменение в среднем за день: нынешний период ещё идёт (сегодня — неполный день), поэтому его сравниваем с прошлым по темпу, а не по сумме. «Было» — прошлый такой же период целиком.
99
70,9 %
было 383
РеакцииСколько реакций у постов, вышедших за период. Процент — изменение в среднем за день: нынешний период ещё идёт (сегодня — неполный день), поэтому его сравниваем с прошлым по темпу, а не по сумме. «Было» — прошлый такой же период целиком.
4
71,9 %
было 16
УпоминанияСколько раз канал упомянули другие каналы: ссылки и репосты, без рекламных постов. Чем крупнее круг, тем больше упоминаний в этой точке периода. Процент — изменение в среднем за день: нынешний период ещё идёт (сегодня — неполный день), поэтому его сравниваем с прошлым по темпу, а не по сумме. «Было» — прошлый такой же период целиком.
по подписке
РепостыСколько раз другие каналы сделали репост постов этого канала (без рекламных постов). Репосты входят и в число упоминаний. Процент — изменение в среднем за день: нынешний период ещё идёт (сегодня — неполный день), поэтому его сравниваем с прошлым по темпу, а не по сумме. «Было» — прошлый такой же период целиком.
после входа
Средний охват постаСколько просмотров в среднем набирает один пост. Считаем по постам старше двух суток: у свежих просмотры ещё растут. Точки, где есть свежие посты, — пунктиром и полыми кружками: охват всех постов на сейчас, он ещё вырастет.
16
35,4 %
было 26
ERRКакая доля подписчиков видит средний пост: средний охват ÷ подписчики × 100 %. Линия — ERR в каждой точке периода, пунктир — ERR прошлого такого же периода. Точки с постами моложе двух суток — полые кружки на пунктирном конце линии.
35,9 %
19,6 п. п.
пунктир — было 55,5 %
Вовлечённость ERКак часто читатели реагируют на посты: реакции ÷ просмотры × 100 %. Засечка на полосе — прошлый период.
4,04 %
0,1 п. п.
было 4,18 %
Постов в деньСколько публикаций в среднем выходит за день. Клетка — точка периода: чем темнее, тем больше постов в день. Процент — изменение в среднем за день: нынешний период ещё идёт (сегодня — неполный день), поэтому его сравниваем с прошлым по темпу, а не по сумме. «Было» — прошлый такой же период целиком.
0,9
55,0 %
было 2,1
Доля рекламыКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества: до 10 % — низкая, до 25 % — умеренная, до 50 % — высокая, дальше — очень высокая. Рост доли отмечается красным.
по подписке
ДинамикаСверху — число подписчиков на конец каждой точки периода, снизу — прирост за точку: зелёный — подписчиков стало больше, красный — меньше. Над графиком прироста — самый большой прирост и самая большая убыль. Сколько подписалось и отписалось по отдельности, MAX не сообщает.
Рост аудитории
0подписчиков за период
Число подписчиков за период не менялось
Оценка каналаОценка канала от 0 до 100 из пяти частей: аудитория, честность роста, рекламная нагрузка, доверие и достоверность расчёта. Полоса — сколько баллов часть набрала из своего максимума. Индекс пересчитывается каждую ночь; каналы сравниваются с похожими — той же категории и размера.
Как считается
Индекс качества
Индекс качества пока не рассчитан. Он появляется у каналов от 500 подписчиков, которые публикуют посты хотя бы раз в неделю, после недели наблюдения.
ОхватыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших в каждой точке периода (а не просмотры за день). Подписан рекорд; точка с сегодняшним днём бледнее — день ещё идёт. Средний охват поста — по постам старше двух суток.
Просмотры и охват
99просмотров за период 70,9 %
Средний охват поста — 16 просмотров (посты старше двух суток).
ВовлечённостьER — реакции, делённые на просмотры, в процентах — у постов каждой точки периода. Пунктир — ER за весь период. Изменение — в процентных пунктах к прошлому такому же периоду.
Вовлечённость подписчиков
4,04 %ER = реакции ÷ просмотры 0,1 п. п.
ER канала
в среднем за период
ЦитируемостьИндекс цитируемости (ИЦ) — насколько часто и какими каналами упоминают этот канал за последние 30 дней, без рекламных постов. Уровень — место среди похожих каналов. Линия — ИЦ в каждой точке периода (в неделе и месяце — средний за её дни).
Как считается
Индекс цитируемости
Индекс цитируемости пока не рассчитан: он появится после ночного расчёта, когда канал упомянут другие каналы.
РитмСколько постов в среднем выходит в каждый час каждого дня недели, время московское: чем темнее клетка, тем больше публикаций. «Лучшее время» — часы, в которые у постов старше двух суток самый высокий средний охват.
Когда и сколько публикует
ФорматыИз чего состоит лента. У каждого поста один формат — по старшинству: репост, видео, фото, ссылка, текст. Полоса и проценты — доля постов формата; справа — средний охват одного поста формата (по постам старше двух суток), полоска — сравнение с самым просматриваемым форматом.
Форматы публикаций
ПубликацииКаждая точка — пост за период: по горизонтали — дата выхода, по вертикали — просмотры, размер точки — реакции, цвет — формат. Так видно хиты, провалы и то, как меняется охват. У крупных каналов показаны 100 самых просматриваемых постов и равномерная выборка остальных — не больше 1 500 точек.
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
СводкаИтоги выбранного периода: сколько вышло публикаций, сколько у них сейчас просмотров и реакций и средний охват поста. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни, а не просмотры за день. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
РекламаКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Детектор осторожный, поэтому настоящая доля обычно выше. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества. Ниже — средний охват рекламного и обычного поста и кого рекламирует канал (сайты, на которые ведут ссылки из рекламы).
Подробнее
Реклама в канале
Что работаетПосты периода с наибольшим числом просмотров. Полоса — просмотры относительно первого места. Превью — картинка поста, у поста без картинки — аватар канала. Просмотры — сколько у поста сейчас.
Все сообщения
Лучшие публикации
По просмотрам за период
РитмСколько постов вышло в каждый день периода (бледные столбики) и среднее за 7 дней (линия): видно, разгоняется канал или затихает. Сегодняшний день ещё идёт, поэтому среднее для него считается по вчерашний день.
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Публикации за день
Среднее за 7 дней
Данные обновлены в 05:12 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток. Как считается индекс качества
Публикации за период
Загрузка…
Публикация без текста
▶ видео
Почему сейчас дети не учатся так, как раньше? (Дело не в детях)
Родители переживают. Дети не учатся. Школа — катастрофа.
Но правда в том, что раньше дети справлялись не потому что были «лучше». А потому что у них была “постепенная ответственность”
Заправить постель. Разогреть еду. Помочь по дому. И только потом — школа. Как следующий этап. Не как шок.
Сейчас школа — это “первая ответственность” в жизни ребёнка. К которой он просто не готов.
Почему так произошло? И что с этим делать?
Подробно разобрала в новом подкасте⤵️
✍️запись на консультацию в личные сообщения или в комментариях ❤️
Принимаю в центре, Красносельском районе, Мурино, Комендантский проспект, онлайн
Родители переживают. Дети не учатся. Школа — катастрофа.
Но правда в том, что раньше дети справлялись не потому что были «лучше». А потому что у них была “постепенная ответственность”
Заправить постель. Разогреть еду. Помочь по дому. И только потом — школа. Как следующий этап. Не как шок.
Сейчас школа — это “первая ответственность” в жизни ребёнка. К которой он просто не готов.
Почему так произошло? И что с этим делать?
Подробно разобрала в новом подкасте⤵️
✍️запись на консультацию в личные сообщения или в комментариях ❤️
Принимаю в центре, Красносельском районе, Мурино, Комендантский проспект, онлайн
▶ видео
Просмотры: 15
Публикация без текста
Просмотры: 15
▶ видео
«Как замотивировать ребенка?»
Этот вопрос мне задают родители почти на каждой консультации. И каждый раз я отвечаю одно и то же:
Вы задаете неправильный вопрос.
Потому что проблема не в мотивации ребенка. Проблема в дисциплине. И чаще всего — в ВАШЕЙ дисциплине, родители.
Давайте разберемся по порядку.
Мотивация ≠ Дисциплина
Мы привыкли думать: если ребенок не хочет учиться — значит, у него нет мотивации. Надо его «зажечь», «вдохновить», «показать пример».
Но правда в том, что ребенок не идет в школу не потому, что у него нет мотивации. А потому что у него нет ДИСЦИПЛИНЫ.
А дисциплина — это не врожденное качество. Это навык. И этот навык формируется ТОЛЬКО через родителя. Через вашу последовательность. Через ваши границы. Через то, что вы говорите — и делаете.
Вот что я вижу чаще всего:
Родитель говорит: «Надо учиться! Это важно! Ты должен стараться!»
И на этом всё.
Никакого контроля. Никаких последствий. Никакой системы. Никакой последовательности.
Сегодня можно не делать уроки — завтра нельзя. Сегодня можно гулять до ночи — завтра надо лечь в 9. Сегодня родитель строгий — завтра уставший и всё разрешает.
Ребенок считывает это мгновенно: «Ага, можно не делать. Никто не проверит. Можно манипулировать».
И вот вам «проблема с мотивацией».
Но на самом деле проблема не в ребенке. Проблема в том, что родитель сам находится в ДЕТСКОЙ позиции. Не может выстроить систему. Не может быть последовательным. Не может держать границы.
Теперь про мотивацию. И вот здесь важно понять одну вещь:
Мотивация строится на «прогностических функциях»
Что это значит? Ребенок должен понимать: «Если я этого не сделаю — вот что будет». Не потому что вы пригрозили. А потому что он УЖЕ проживал такой опыт. Он знает, что будет, если не сделать уроки. Он знает, что будет, если не подготовиться к контрольной.
Но если ребенок НИКОГДА не проживал такой опыт, если ему всегда всё сходило с рук, если последствия были размыты или их не было вовсе — мотивации не будет. Никогда.
Потому что мозг не видит причинно-следственной связи. Не понимает: «А зачем стараться? Всё равно ничего не изменится».
Вторичные сложные чувства
И вот еще что важно:
Длительная мотивация невозможна без вторичных сложных чувств.
Что это значит? Ребенок должен не просто понимать последствия. Он должен их ПРОЖИВАТЬ. Чувствовать разочарование, когда не подготовился. Чувствовать гордость, когда справился. Чувствовать ответственность за свои решения.
Но если родитель постоянно спасает, постоянно делает за ребенка, постоянно убирает последствия — ребенок не проживает эти чувства. Не учится на опыте. Не формирует внутреннюю опору.
И вот вам «ленивый ребенок», который «ничего не хочет».
Что делать?
1️⃣ Начните с себя.
Прежде чем требовать дисциплины от ребенка — станьте дисциплинированным сами. Будьте последовательны. Держите слово. Соблюдайте границы.
2️⃣ Выстройте систему.
Не «сегодня можно, завтра нельзя». А четкие правила, которые работают всегда. Ребенок должен понимать: что будет, если я не сделаю.
3️⃣ Позвольте ребенку проживать последствия.
Не спасайте. Не делайте за него. Не убирайте его ошибки. Пусть он почувствует разочарование, когда не подготовился. Пусть он почувствует ответственность.
4️⃣ Работайте со своей детской позицией.
Если вы не можете быть последовательным, если вы сами саботируете — это не про ребенка. Это про вас. И это нужно прорабатывать.
Почему без психолога не справиться?
Потому что очень сложно увидеть свои слепые зоны. Сложно понять, что вы сами находитесь в детской позиции. Сложно выстроить систему, когда вы сами не знаете, как.
На консультации мы разбираем:
— Где вы саботируете своего ребенка
— Как выстроить последовательную систему
— Как работать со своей детской позицией
— Как помочь ребенку сформировать прогностические функции
✍️ Для записи пишите в личные сообщения или в комментарии
Я принимаю очно в Мурино, Красносельском районе, в центре и онлайн
Этот вопрос мне задают родители почти на каждой консультации. И каждый раз я отвечаю одно и то же:
Вы задаете неправильный вопрос.
Потому что проблема не в мотивации ребенка. Проблема в дисциплине. И чаще всего — в ВАШЕЙ дисциплине, родители.
Давайте разберемся по порядку.
Мотивация ≠ Дисциплина
Мы привыкли думать: если ребенок не хочет учиться — значит, у него нет мотивации. Надо его «зажечь», «вдохновить», «показать пример».
Но правда в том, что ребенок не идет в школу не потому, что у него нет мотивации. А потому что у него нет ДИСЦИПЛИНЫ.
А дисциплина — это не врожденное качество. Это навык. И этот навык формируется ТОЛЬКО через родителя. Через вашу последовательность. Через ваши границы. Через то, что вы говорите — и делаете.
Вот что я вижу чаще всего:
Родитель говорит: «Надо учиться! Это важно! Ты должен стараться!»
И на этом всё.
Никакого контроля. Никаких последствий. Никакой системы. Никакой последовательности.
Сегодня можно не делать уроки — завтра нельзя. Сегодня можно гулять до ночи — завтра надо лечь в 9. Сегодня родитель строгий — завтра уставший и всё разрешает.
Ребенок считывает это мгновенно: «Ага, можно не делать. Никто не проверит. Можно манипулировать».
И вот вам «проблема с мотивацией».
Но на самом деле проблема не в ребенке. Проблема в том, что родитель сам находится в ДЕТСКОЙ позиции. Не может выстроить систему. Не может быть последовательным. Не может держать границы.
Теперь про мотивацию. И вот здесь важно понять одну вещь:
Мотивация строится на «прогностических функциях»
Что это значит? Ребенок должен понимать: «Если я этого не сделаю — вот что будет». Не потому что вы пригрозили. А потому что он УЖЕ проживал такой опыт. Он знает, что будет, если не сделать уроки. Он знает, что будет, если не подготовиться к контрольной.
Но если ребенок НИКОГДА не проживал такой опыт, если ему всегда всё сходило с рук, если последствия были размыты или их не было вовсе — мотивации не будет. Никогда.
Потому что мозг не видит причинно-следственной связи. Не понимает: «А зачем стараться? Всё равно ничего не изменится».
Вторичные сложные чувства
И вот еще что важно:
Длительная мотивация невозможна без вторичных сложных чувств.
Что это значит? Ребенок должен не просто понимать последствия. Он должен их ПРОЖИВАТЬ. Чувствовать разочарование, когда не подготовился. Чувствовать гордость, когда справился. Чувствовать ответственность за свои решения.
Но если родитель постоянно спасает, постоянно делает за ребенка, постоянно убирает последствия — ребенок не проживает эти чувства. Не учится на опыте. Не формирует внутреннюю опору.
И вот вам «ленивый ребенок», который «ничего не хочет».
Что делать?
1️⃣ Начните с себя.
Прежде чем требовать дисциплины от ребенка — станьте дисциплинированным сами. Будьте последовательны. Держите слово. Соблюдайте границы.
2️⃣ Выстройте систему.
Не «сегодня можно, завтра нельзя». А четкие правила, которые работают всегда. Ребенок должен понимать: что будет, если я не сделаю.
3️⃣ Позвольте ребенку проживать последствия.
Не спасайте. Не делайте за него. Не убирайте его ошибки. Пусть он почувствует разочарование, когда не подготовился. Пусть он почувствует ответственность.
4️⃣ Работайте со своей детской позицией.
Если вы не можете быть последовательным, если вы сами саботируете — это не про ребенка. Это про вас. И это нужно прорабатывать.
Почему без психолога не справиться?
Потому что очень сложно увидеть свои слепые зоны. Сложно понять, что вы сами находитесь в детской позиции. Сложно выстроить систему, когда вы сами не знаете, как.
На консультации мы разбираем:
— Где вы саботируете своего ребенка
— Как выстроить последовательную систему
— Как работать со своей детской позицией
— Как помочь ребенку сформировать прогностические функции
✍️ Для записи пишите в личные сообщения или в комментарии
Я принимаю очно в Мурино, Красносельском районе, в центре и онлайн
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…