25 октября наш психолого-педагогический 11Б-3 класс стал участником…
25 октября наш психолого-педагогический 11Б-3 класс стал участником IV Слёта профильных психолого-педагогических классов Тюменской области. Это был день, когда теория встретилась с практикой, а наши ребята смогли почувствовать себя не просто школьниками, а настоящими педагогами — думающими, спорящими, пробующими.
Наши одиннадцатиклассники достойно и активно включились в программу. Они не отсиживались в стороне — они работали. И вот что особенно ценно: каждый выбрал свою «точку входа» в профессию.
«Дискуссия Джеффа» стала для многих испытанием на зрелость. Ребята обсуждали острые педагогические аспекты: должен ли педагог быть другом ученику, где граница между требовательностью и жёсткостью. Спорили уважительно, аргументировали, слышали друг друга. Именно так и формируется профессиональное мышление — через столкновение позиций и поиск истины.
На мастер-классе «Пиши как хулиган: игровой текст и языковая игра» по русскому языку наши ребята открыли для себя, что язык — это живой конструктор. Они экспериментировали с текстом, придумывали нестандартные формулировки и убедились: учить русскому можно не скучно, а дерзко и творчески. Это тот самый hard skill — методический приём, который они смогут использовать в своей будущей работе.
Активность по физике «Не знаешь закона Ома — сиди дома!» стала проверкой на смелость и логику. Наши гуманитарии не испугались формул и схем — и, по их признанию, впервые почувствовали, что физика может быть азартной. Это важный урок: педагог должен уметь говорить на разных языках, даже если его предмет — литература или история.
И, конечно, общение. Много общения — с ребятами из других школ, с преподавателями вузов, с такими же будущими педагогами, как они сами. Наши учащиеся обменивались контактами, обсуждали, кто куда планирует поступать, делились впечатлениями. Именно в такие моменты рождается профессиональное сообщество.
Спасибо нашим ребятам за активность и открытость. Впереди — новые пробы, новые проекты и новые открытия.
Мы растём. Мы выбираем педагогику. И это не случайно.
Наши одиннадцатиклассники достойно и активно включились в программу. Они не отсиживались в стороне — они работали. И вот что особенно ценно: каждый выбрал свою «точку входа» в профессию.
«Дискуссия Джеффа» стала для многих испытанием на зрелость. Ребята обсуждали острые педагогические аспекты: должен ли педагог быть другом ученику, где граница между требовательностью и жёсткостью. Спорили уважительно, аргументировали, слышали друг друга. Именно так и формируется профессиональное мышление — через столкновение позиций и поиск истины.
На мастер-классе «Пиши как хулиган: игровой текст и языковая игра» по русскому языку наши ребята открыли для себя, что язык — это живой конструктор. Они экспериментировали с текстом, придумывали нестандартные формулировки и убедились: учить русскому можно не скучно, а дерзко и творчески. Это тот самый hard skill — методический приём, который они смогут использовать в своей будущей работе.
Активность по физике «Не знаешь закона Ома — сиди дома!» стала проверкой на смелость и логику. Наши гуманитарии не испугались формул и схем — и, по их признанию, впервые почувствовали, что физика может быть азартной. Это важный урок: педагог должен уметь говорить на разных языках, даже если его предмет — литература или история.
И, конечно, общение. Много общения — с ребятами из других школ, с преподавателями вузов, с такими же будущими педагогами, как они сами. Наши учащиеся обменивались контактами, обсуждали, кто куда планирует поступать, делились впечатлениями. Именно в такие моменты рождается профессиональное сообщество.
Спасибо нашим ребятам за активность и открытость. Впереди — новые пробы, новые проекты и новые открытия.
Мы растём. Мы выбираем педагогику. И это не случайно.