СводкаГлавные показатели канала за выбранный период. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика. Наведите на диаграмму плитки, чтобы увидеть число в каждой точке периода.
Главные числа
ПодписчикиСколько подписчиков у канала сейчас. Волна — число подписчиков в каждой точке периода. Изменение — к началу периода.175▲ 0,6 %+1 за период
ПросмотрыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших за период. Это не просмотры за день: сколько посмотрели вчера, MAX не сообщает.1 033▼ 37,8 %было 1 674
РеакцииСколько реакций у постов, вышедших за период.142▼ 51,0 %было 292
УпоминанияСколько раз канал упомянули другие каналы: ссылки и репосты, без рекламных постов. Чем крупнее круг, тем больше упоминаний в этой точке периода.58▼ 19,3 %было 72по подписке
РепостыСколько раз другие каналы сделали репост постов этого канала (без рекламных постов). Репосты входят и в число упоминаний.26▼ 3,5 %было 27после входа
Средний охват постаСколько просмотров в среднем набирает один пост. Считаем по постам старше двух суток: у свежих просмотры ещё растут. Точки, где есть свежие посты, — пунктиром и полыми кружками: охват всех постов на сейчас, он ещё вырастет.113▼ 5,1 %было 120
ERRКакая доля подписчиков видит средний пост: средний охват ÷ подписчики × 100 %. Линия — ERR в каждой точке периода, пунктир — ERR прошлого такого же периода. Точки с постами моложе двух суток — полые кружки на пунктирном конце линии.64,8 %▼ 3,9 п. п.пунктир — было 68,7 %
Вовлечённость ERКак часто читатели реагируют на посты: реакции ÷ просмотры × 100 %. Засечка на полосе — прошлый период.13,75 %▼ 3,7 п. п.
было 17,44 %
Постов в деньСколько публикаций в среднем выходит за день. Клетка — точка периода: чем темнее, тем больше постов в день.1,4▼ 28,0 %было 2,0
Доля рекламыКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества: до 10 % — низкая, до 25 % — умеренная, до 50 % — высокая, дальше — очень высокая. Рост доли отмечается красным.2,5 %▼ 1,8 п. п.
ДинамикаСверху — число подписчиков на конец каждой точки периода, снизу — прирост за точку: зелёный — подписчиков стало больше, красный — меньше. Над графиком прироста — самый большой прирост и самая большая убыль. Сколько подписалось и отписалось по отдельности, MAX не сообщает.
Рост аудитории
+1подписчиков за период
+1 самый большой прирост · 17 окт 2026
Оценка каналаОценка канала от 0 до 100 из пяти частей: аудитория, честность роста, рекламная нагрузка, доверие и достоверность расчёта. Полоса — сколько баллов часть набрала из своего максимума. Индекс пересчитывается каждую ночь; каналы сравниваются с похожими — той же категории и размера.
Индекс качества пока не рассчитан. Он появляется у каналов от 500 подписчиков, которые публикуют посты хотя бы раз в неделю, после недели наблюдения.
ОхватыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших в каждой точке периода (а не просмотры за день). Подписан рекорд; точка с сегодняшним днём бледнее — день ещё идёт. Средний охват поста — по постам старше двух суток.
Просмотры и охват
1 033просмотров за период▼ 37,8 %
Средний охват поста — 113 просмотров (посты старше двух суток).
ВовлечённостьER — реакции, делённые на просмотры, в процентах — у постов каждой точки периода. Пунктир — ER за весь период. Изменение — в процентных пунктах к прошлому такому же периоду.
Вовлечённость подписчиков
13,75 %ER = реакции ÷ просмотры▼ 3,7 п. п.
ER каналав среднем за период
ЦитируемостьИндекс цитируемости (ИЦ) — насколько часто и какими каналами упоминают этот канал за последние 30 дней, без рекламных постов. Уровень — место среди похожих каналов. Линия — ИЦ в каждой точке периода (в неделе и месяце — средний за её дни).
РитмСколько постов в среднем выходит в каждый час каждого дня недели, время московское: чем темнее клетка, тем больше публикаций. «Лучшее время» — часы, в которые у постов старше двух суток самый высокий средний охват.
Когда и сколько публикует
ПнВтСрЧтПтСбВс
036912151821
Лучшее время:09:0018:00часы, в которые у постов самый высокий средний охват
ФорматыИз чего состоит лента. У каждого поста один формат — по старшинству: репост, видео, фото, ссылка, текст. Полоса и проценты — доля постов формата; справа — средний охват одного поста формата (по постам старше двух суток), полоска — сравнение с самым просматриваемым форматом.
ПубликацииКаждая точка — пост за период: по горизонтали — дата выхода, по вертикали — просмотры, размер точки — реакции, цвет — формат. Так видно хиты, провалы и то, как меняется охват. У крупных каналов показаны 100 самых просматриваемых постов и равномерная выборка остальных — не больше 1 500 точек.
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
ВидеоФотоДругоеразмер — реакцииПриближение — кнопками «+» и «−», щипком или Ctrl + колесо мыши; приближенный график сдвигается перетаскиванием
СводкаИтоги выбранного периода: сколько вышло публикаций, сколько у них сейчас просмотров и реакций и средний охват поста. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни, а не просмотры за день. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
Просмотрысегодня — день ещё идётТочки с постами моложе двух суток — бледные с пунктиром: их просмотры ещё растут.
РекламаКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Детектор осторожный, поэтому настоящая доля обычно выше. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества. Ниже — средний охват рекламного и обычного поста и кого рекламирует канал (сайты, на которые ведут ссылки из рекламы).
Что работаетПосты периода с наибольшим числом просмотров. Полоса — просмотры относительно первого места. Превью — картинка поста, у поста без картинки — аватар канала. Просмотры — сколько у поста сейчас.
РитмСколько постов вышло в каждый день периода (бледные столбики) и среднее за 7 дней (линия): видно, разгоняется канал или затихает. Сегодняшний день ещё идёт, поэтому среднее для него считается по вчерашний день.
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Публикации за деньСреднее за 7 дней
Данные обновлены в 22:42 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток.
Как считается индекс качества
В 1 «А» дополнительном классе прошло весёлое внеурочное мероприятие, посвящённое Всемирному дню конфет. Этот сладкий праздник отмечается 18 октября и любим детьми во всём мире.
Мероприятие началось с увлекательной беседы: ребята узнали, откуда появились конфеты, какие они бывают — шоколадные, карамельные, мармеладные, и как их делают на кондитерских фабриках. Школьники с удивлением узнали, что первыми сладостями были вовсе не конфеты, а мёд и сушёные фрукты.
Затем первоклассники отгадывали «сладкие» загадки, участвовали в игре «Угадай конфету по описанию» и соревновались в конкурсе «Кто больше знает названий конфет». Особый восторг вызвала эстафета «Перенеси конфету в ложке» — здесь ученики проявили ловкость и командный дух.
В творческой части занятия дети раскрашивали «конфетные фантики» и придумывали собственные названия для своих сладостей. Получились яркие и забавные работы — «Солнечная карамелька», «Радужный мармелад», «Шоколадное чудо».
В завершение мероприятия учитель напомнил ребятам о главном: сладости — это вкусно, но полезно знать меру. Дети усвоили, что конфеты лучше есть в небольших количествах и не забывать чистить зубы.
Праздник получился ярким, вкусным и познавательным. Сладкое настроение осталось у всех — и у детей, и у взрослых!
В нашем детском саду завершилась увлекательная и познавательная неделя кинофестиваля «Ноль плюс», которая подарила детям массу ярких впечатлений и новых знаний.
Фестиваль проходил с целью познакомить юных зрителей с миром кинематографа, развить их творческие способности и расширить кругозор.
На протяжении всей недели дети и педагоги с нетерпением ждали каждого дня, наполненного разнообразными мероприятиями: показы мультфильмов, творческие мастер-классы, кинолектории. Дети с гордостью демонстрировали свои творческие работы и делились впечатлениями о просмотренных мультфильмах.
Неделя кинофестиваля завершилась торжественным закрытием, на котором были подведены итоги и награждены самые активные участники.
Родители и педагоги отметили, что такие мероприятия способствуют развитию у детей интереса к искусству, креативности и умению работать в команде. Дети научились выражать свои мысли и чувства через кино, что несомненно станет важным навыком в их дальнейшей жизни.
Мы благодарим всех участников и организаторов за вклад в проведение этого замечательного события и надеемся, что фестиваль станет доброй традицией нашего детского сада!
РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ❗️ ИСТОРИЯ ЖЕЛЕЗНЫХ ДОРОГ РОССИИ 🛤️
Сегодняшний урок «Разговоры о важном» в 1 «Б» классе прошел на одном дыхании! Тема железных дорог оказалась ребятам очень близка — так как каждый хотя бы раз путешествовал на поезде.
Началось занятие с интересного вопроса: как же люди справлялись раньше, когда поездов еще не было? Обсудили, сколько профессий скрывается за привычным стуком колес, и даже разобрались в инженерных хитростях: как прокладывают пути через горы, реки и густые леса.
Особенно здорово, что в классе был свой «эксперт» — один из учеников поделился впечатлениями от посещения настоящего депо, где работает его папа. Он так увлеченно рассказывал ребятам, что это за место, что многие загорелись желанием увидеть всё своими глазами. Получился очень теплый и познавательный разговор!
В детском саду прошло увлекательное занятие «Фруктовая лаборатория». Ребята из группы «Колокольчик» на время превратились в настоящих учёных-лаборантов и отправились раскрывать секреты привычных фруктов.
Важная часть темы — знакомство с пользой фруктов и правилами здорового питания, обсуждали: «Почему фрукты полезны?», «Сколько фруктов можно есть в день?», «Как правильно мыть фрукты перед едой?».
А дальше — самое интересное! Дошкольники приступили к опытам: • рассматривали кожуру под лупой; • сравнивали вес и размер разных фруктов; • наблюдали, как меняется цвет яблока на срезе, и обсуждали, почему оно темнеет; • пробовали угадать, сколько долек в мандарине, а потом проверяли на практике.
И самая приятная часть лабораторных исследований- дегустация! Сколько восторга, новых знаний и витаминов!
Такие мини-эксперименты развивают любознательность, наблюдательность и умение делать выводы — ключевые навыки для будущего школьника.
В нашей школе прошла яркая и уютная выставка осенних поделок под названием «Осенний креатив».
Осень — удивительное время года, которое дарит нам богатый урожай идей и материалов для творчества, и наши ученики вместе с родителями охотно этим воспользовались.
На школьных стендах и у окон развернулась настоящая осенняя сказка! Ребята проявили невероятную фантазию, превратив обычные шишки, желуди, каштаны, сухие листья и мох в настоящие произведения искусства!
Особое внимание на выставке привлекают забавные лесные жители: ежики из шишек, пушистые зверьки и даже целые сюжетные композиции, такие как уютный домик в лесу.
«Осенний креатив» — это не просто выставка, а настоящий праздник творчества и совместной работы детей и взрослых. Огромное спасибо всем участникам за проявленную фантазию и осеннее настроение, которым они поделились со всей школой!
16 октября в группе продлённого дня прошло тематическое занятие «Хлеб — всему голова», посвящённое Всемирному дню хлеба.
Занятие началось с сюрприза: воспитатель принесла колоски пшеницы, зёрна и муку. Дети с интересом их рассматривали, что сразу помогло погрузиться в тему. В беседе ребята узнали, какой долгий путь проходит зерно до стола, и что хлеб — результат труда многих людей. Школьники повторили новые слова колос, мука, пекарь. Поиграли в игру «Собери картинку», где дети складывали пазлы с хлебобулочными изделиями и называли их.
Самым увлекательным стало творчество: ребята превратились в пекарей и лепили из солёного теста батоны, бублики и косички. В завершение ученики вспомнили, почему к хлебу нужно относиться бережно.
Занятие прошло тепло и интересно. Дети не только узнали много нового, но и поняли: хлеб — наше богатство, и его нужно беречь!
Администрация школы выражает вам искреннюю благодарность за участие в общешкольном субботнике.
Благодаря вашему совместному труду, ответственности и неравнодушию территория школы стала чище, уютнее и красивее. Педагоги и родители работали плечом к плечу, показывая детям прекрасный пример единства, трудолюбия и заботы об общем доме.
Спасибо за ваш вклад, поддержку и активную жизненную позицию!
В нашем детском саду в самом разгаре международный фестиваль детского и семейного кино «Нольплюс». Первые три дня фестиваля пролетели как одно яркое мгновение, наполненное удивительными открытиями, искренними эмоциями и творческими идеями.
За это время наши воспитанники превратились в настоящих юных зрителей и успели познакомиться с тремя замечательными мультфильмами:
🍿»Сказки бабушки Алисы» — добрая история о хозяине тайги, буром медведе. 🍿«Карусельные лошадки» — трогательный и красочный мультфильм о дружбе и заботе. 🍿«Урок вязания» — уютная и поучительная анимация о том, как важно поддержка близкого человека.
После каждого сеанса с ребятами обсуждали поступки героев. Дошкольники рассуждали, почему персонажи поступили именно так, кому из них хотелось помочь, а кто вызвал улыбку.
Чтобы закрепить впечатления, ребята играли в игры по сюжетам мультфильмов и с увлечением переносили свои эмоции на бумагу, создавая творческие работы — рисовали и создавали аппликацию из бумаги.
Важной частью фестиваля стал наш специальный «Кинодневник». После каждого просмотра воспитанники получали наклейку и самостоятельно отмечали в дневнике, понравился ли им мультфильм.
Самое ценное в этом фестивале — то, что кино объединяет семью. Родители вместе с детьми смотрели мультфильмы для домашнего просмотра, обсуждали сюжет и конечно голосовали, понравился им мультфильм или нет. Присылали фотографии, где после семейных просмотров мультика, дети вместе с родителями создавали творческие поделки.
Но наш кинофестиваль не заканчивается! Впереди нас ждут еще два дня настоящих кинематографических приключений. Мы продолжим смотреть добрые и поучительные мультфильмы, узнавать новое о мире кино и заполнять наш кинодневник.
Следите за нашими новостями, чтобы не пропустить самые интересные моменты фестиваля «Нольплюс»!
14 октября – это не просто народный праздник Покрова, а время, когда осень встречается с зимой, когда последние теплые дни сменяются первыми холодами, а в народной памяти оживают традиции предков.
Сегодня в 1 «А» классе прошла игровая программа «Осенний Покров». В увлекательной игровой форме дети познакомились с традициями русского народа, узнали историю праздника. Первоклассники очень трогательно отнеслись к рассказу: «Как земля укрывается снежным ковром, так и нас укрывает от бед и невзгод невидимый и теплый Покров». С интересом школьники прогулялись по осенней тропинке, отгадывали загадки листьев, составляли пословицы о труде.
Дети с удовольствием участвовали в конкурсах. Рассыпанная картошка, деревянные ложки, азарт и смех царили при сборе урожая. Смысловым центром программы стала игра «Пройти под шалью». Растянутая большая шаль, символизирующая Покров, под которой дети «согревались» и прятались от «вьюги».
Мероприятие прошло легко и весело, подарило массу новых положительных эмоций.
#СоветыСпециалистов «ОПЯТЬ ПИРАМИДКА»: ПОЧЕМУ МЫ ДЕЛАЕМ ОДНО И ТО ЖЕ - И ПОЧЕМУ ЭТО НЕ ОДНО И ТО ЖЕ🧸
К середине обучения (классу к третьему и даже к четвёртому) некоторые родители могут заметить странную вещь. Ребёнок в школе снова собирает пирамидку. Снова катает мячик. Снова перекладывает фигурки из коробки в коробку. Дома об этом говорят с интонацией от лёгкого недоумения до настоящего огорчения: «Мы уже два года в первом классе отсидели, а нам всё кубики дают. Когда читать начнём? Когда будем писать?» Когда одноклассники уже читают по слогам, а твой ребёнок раскладывает колечки по цвету, внутри возникает много разных неприятных чувств. Хочется пойти в школу и спросить: «А вы вообще что-то делаете?»
Давайте попробуем разобраться, что же стоит за этими «простыми» действиями. Когда ребёнок собирает пирамидку, он не просто собирает пирамидку. Он учится удерживать внимание на одном предмете дольше десяти секунд. Он учится замечать разницу в размере не на уровне «большой и маленький» как понятий, а на уровне «эта надевается, эта не надевается». Он учится доводить начатое до конца: вот стержень, вот колечки, вот результат.
Для ребёнка, которому само по себе удержание последовательности даётся с огромным трудом - это не пустое занятие. Это огромная тренировка, без которой всё остальное просто не случится.
Когда ребёнок катает мячик, он учится ждать. Нужно посмотреть, протянуть руку, поймать. Для кого-то это простые движения, а для кого-то - целая победа.
Когда ребёнок перекладывает фигурки, он учится действовать по инструкции от специалиста: «Возьми красный мячик», «Положи мячик в коробку», «Дай мне мячик». Из этих «возьми» и «положи» потом складывается всё: и понимание речи, и умение слушать учителя, и готовность к следующим, более сложным задачам.
А теперь сложная часть. Про ожидания.
Бывают моменты, когда то, чего очень ждёт родитель, ребёнку пока недоступно. Не потому, что он ленится, не потому, что с ним мало занимаются. Просто в его возможностях на сегодняшний день ему очень трудно брать программу. И сколько бы мы ни старались, как бы ни подбирали подходы для усвоения той программы, которая ребёнку предложена (на этой неделе, в этом месяце, может быть, в этом году), этого не появится. Это горькая правда. И на самом деле очень болезненная. Хочется поддержать и сказать, что, если чего-то нет сейчас - это не значит «нет никогда». И не значит «всё плохо». Это значит, что мы идём в том темпе, в котором ребёнок может идти, не разваливаясь. Потому что, если специалист погонит, ребёнок может закрыться. Или начнёт отказываться. Такое в практике тоже происходит.
Повторение для ребёнка с особенностями развития не признак того, что программа стоит на месте. Это способ, которым навык закрепляется. Может не на третий раз, не на пятый, иногда на пятидесятый. И когда он закрепляется, мы можем ликовать: «Ура, пошли дальше!». И мы берём этот навык как фундамент и кладём сверху следующий кирпичик. Маленький. Может быть, еле заметный.
Прогресс здесь измеряется не новыми темами. Он измеряется тем, что ребёнок, который полгода назад не мог досидеть на стуле две минуты, теперь работает десять. Что ребёнок, который не смотрел в лицо, теперь поднимает глаза. Что ребёнок, который не брал карандаш, теперь обводит контур. Не так, как хотелось бы взрослому, по-своему криво, но сам. Это не мало. Это большое достижение.
Уважаемые родители, если вы видите, что ребёнок, на ваш взгляд, «опять делает одно и то же», спросите об этом учителя, специалиста. Например, «Я вижу, что мой ребёнок опять собирает пирамидку. Что именно сейчас отрабатывается? Что нам делать дома?» И ещё: попробуйте заметить, что ребёнок делает сегодня что-то чуть лучше, чем месяц назад. Иногда это «чуть» такое маленькое, что мы проходим мимо и не замечаем. Но если попробовать заметить - оно точно есть.
