РЦ ЗАТО Северск

✨ «Свой среди своих»: как подростки из замещающих семей учились видеть и ценить друг друга ✨
В пятницу, 16 октября, в нашем Центре прошёл особенный тренинг для подростков из замещающих семей.
Вместо привычных лекций — настольная психологическая игра «Свой среди своих».
Ребята не просто играли: они отвечали на вопросы о себе, выполняли задания и понемногу открывались друг другу. Темы были по-настоящему важными: самооценка, отношения с родителями, сверстниками и противоположным полом. В таких разговорах рождается самое ценное — понимание и принятие.
Несмотря на холодный ветер за окном, атмосфера получилась очень тёплой и дружеской. Многие ребята видели друг друга впервые, но уже к середине игры чувствовали себя частью одной команды.
А завершили встречу традиционным чаепитием — любимым финалом наших встреч в психологической службе по работе с замещающими семьями.☕🧁
Ребятам игра очень понравилась, и мы обязательно повторим её снова! 🧡
#РЦ_Северск
#семья
#психологи_РЦ
#замещающие_семьи
#ЗамещающиеСемьи

Профессиональный практикум для педагогов «Особенности взаимодействия детей с РАС в группе сверстников» 🎉
15 октября в нашем учреждении состоялся профессиональный практикум для педагогов. 🗣️
Мероприятие было построено в формате живого профессионального диалога. 🤝 Каждый участник смог поделиться своим опытом и получить поддержку коллег.
Встреча началась с создания доверительной атмосферы. 😊 Педагоги по кругу поделились своим настроением и настроем на работу.
Затем один из участников представил реальную ситуацию из практики — ту, с которой столкнулся в работе с детьми с расстройством аутистического спектра. 🧐
Особое внимание было уделено детальному разбору случая. Коллеги задавали уточняющие вопросы, делились наблюдениями и вместе искали возможные пути решения. 🗣️
Атмосфера взаимоподдержки позволила каждому почувствовать себя частью профессионального сообщества. ❤️
В ходе обсуждения педагоги не только анализировали конкретную ситуацию, но и делились собственными методическими находками. 💡
Каждый смог рассказать о том, какие приёмы работают в его практике при взаимодействии с детьми.
Мероприятие стало настоящим профессиональным прорывом для всех участников. 🌟 Педагоги не просто обсудили сложные случаи — они создали настоящую карту эффективных решений. 🗺️
Особенно ценным оказалось то, что каждый смог:
◾ Увидеть ситуацию с разных сторон 👁️
◾ Получить поддержку коллег 🤗
◾ Найти новые подходы в работе 🧠
◾ Обменяться практическими инструментами 🛠️
По итогам встречи каждый участник сформулировал конкретные шаги для дальнейшей работы с детьми с РАС. 📝
Многие отметили, что полученные знания сразу же планируют применить в своей практике. 👍
Мы уже планируем новые встречи в таком формате. Ведь именно живое профессиональное общение помогает нам становиться лучше и находить новые пути в работе с особенными детьми. ✨

🎉 День отца в нашем Центре: праздник, наполненный любовью и смехом! ❤️
В третье воскресенье октября мы отметили День отца — и сделали это по-особенному! В гости к ребятам пришёл сам Карлсон — с шутками, задором и эстафетами. И, конечно, главные герои дня — наши папы: вместе с детьми они прошли весёлые испытания, и было видно, как здорово им проводить время друг с другом. 😄
Дети старались на славу: читали трогательные стихи о папе, пели песни, танцевали общий танец «Папа мой», а ещё устроили настоящий оркестр — ритмично играли на… листиках! 🍂 И кульминация дня — флешмоб, в котором дружно закружились и дети, и папы.
Этот праздник помог ребятам ещё раз осознать, как важны их папы — не просто как защитники и помощники, а как самые надёжные и любимые люди. А подарки, сделанные своими руками, стали самым искренним признанием в любви. 🎁
Папы, спасибо, что вы рядом, поддерживаете и вдохновляете! Пусть эти маленькие сюрпризы от детей подарят вам радость и тепло на целый год! 💛

🍞 День хлеба в группе «Непоседы» — было очень вкусно… ну, почти! 🥐
Сегодня, 16 октября мы отметили День хлеба — праздник главного гостя на каждом столе! 🎉
Наши ребята стали настоящими исследователями: узнали, какой долгий путь проходит хлеб — от зёрнышка до ароматной буханки. Вместе с воспитателем👩 рассмотрели красочные картины с булочками, батонами и пирогами, познакомились с сельскохозяйственной техникой🚜 и поняли, сколько труда вкладывают люди, чтобы мы могли наслаждаться свежим хлебом🍽️.
А ещё поговорили о том, как важно бережно относиться к хлебу — ведь это не просто продукт, а результат огромного труда.
В финале дня ребята своими руками создали аппликацию «Каравай» и поводили весёлый хоровод! 💃🕺
Было интересно, познавательно и очень по-домашнему уютно. 💛

Как часто вы заботитесь о здоровье стоп? 👣 Речь идет не о гигиенических процедурах, а о "тренировке". 🦵 Обычно этой части тела уделяется мало внимания. Но это неправильно!
☝ ️ Сложное строение стопы подразумевает сложную работу. Стопа - сложный орган, который играет важнейшую роль в нашей жизни. Это механизм, от которого напрямую зависит движение 🧍‍♀️, равновесие, 🧍‍ ♂ ️ здоровье опорно-двигательного аппарата и всего организма. 🙂
Подошва стопы богата рецепторами, которые "подсказывают" мозгу, как держать тело. 🧠 Осанка и ходьбы начинаются со стопы. 🦶 Очень важно обращать внимание на стопы! На состояние стопы влияют разные факторы: обувь, физическая активность, вес тела, образ жизни...
Регулярный уход, массаж, правильная обувь и простые упражнения помогут поддержать здоровье стоп.

Про аутизм
Начало тут ➡️ https://max.ru/id7024009284_gos/AaDxU-1od_Y

Диагностика аутизма у детей раннего возраста
У некоторых детей признаки аутизма мы сможем заметить достаточно рано, в некоторых случаях до года. У других детей аутизм проявит себя позже, и станет заметен после 2х лет.
Когда мы говорим о диагностических симптомах аутизма у детей, всегда подразумевается, что это совокупность двух больших областей, в которых должны проявляться особенности.
✏Это область коммуникации и социального взаимодействия и
✏область ограниченных повторяющихся паттернов поведения, интересов и сенсорных особенностей.
Для диагностики аутизма мы должны наблюдать совокупные особенности развития именно в этих двух областях. Если вдруг случается, что мы видим особенности только в какой-то одной области, например, ребенку трудно общаться, но при этом у него нет трудностей поведения и особых интересов, то это не будет являться аутистическим расстройством.
На что в первую очередь будет смотреть специалист, для того, чтобы заподозрить расстройство аутистического спектра у ребенка:
1️⃣ Потребность и способность ребенка в социальном контакте со взрослым человеком:
🛎️ умеет ли ребенок привлекать внимание взрослого, например при помощи взгляда или улыбки;
🛎️ может ли ребенок самостоятельно инициировать контакт, например, предлагая взрослому игрушку или начиная играть с ним в ку-ку;
🛎️ способен ли ребенок разделять эмоции и внимание со взрослым человеком.
2️⃣ Умение ребенка выстраивать коммуникацию с другими людьми:
🛎️ какие средства у ребенка есть, для того, чтобы попросить, отказаться, задать вопрос;
🛎️ понимает ли ребенок как делать выбор, умеет ли выполнять инструкции, может ли откликаться, когда его зовут.
3️⃣ Есть ли у ребенка какие-то особенности поведения:
🛎️ частые истерики, капризы, зацикленности, повторяющиеся действия, особые интересы и ритуалы.
4️⃣ Есть ли у ребенка ярко выраженные сенсорные особенности, такие как гипо и гиперчувствительность.
Для проведения достоверной диагностики аутизма в данный момент не существует биологических тестов. Диагностика аутизма у детей и взрослых основывается на проведении наблюдения за поведением и соотнесения данных наблюдения с критериями нормотипичного поведения людей в ситуациях социального взаимодействия и коммуникации. С одной стороны, существуют разработанные протоколы наблюдения, которые позволяют специалистам проводить диагностику, но с другой стороны это не исключает человеческий фактор и так как разнообразие поведения сильно варьируется, то это серьезно затрудняет диагностику аутизма в раннем возрасте.
Продолжение следует 💬