Официальная страница МКОУ Киевская ООШ Каргасокского района Томской области. Школа основана в 1972 году адрес: 636720, Томская область, Каргасокский район, п.Киевский, ул. Толпарова, 2а телефон: (253) 45-1-31 факс: (253) 45-1-31 E-mail: keganedo@mail.ru Филиал МКОУ "Киевская ООШ" п.Нёготка был образован путем присоединения МКОУ "Нёготская ООШ" в 2019 году.
СводкаГлавные показатели канала за выбранный период. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика. Наведите на диаграмму плитки, чтобы увидеть число в каждой точке периода.
Главные числа
ПодписчикиСколько подписчиков у канала сейчас. Волна — число подписчиков в каждой точке периода. Изменение — к началу периода.57▼ 1,7 %−1 за период
ПросмотрыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших за период. Это не просмотры за день: сколько посмотрели вчера, MAX не сообщает.211▲ 64,3 %было 148
РеакцииСколько реакций у постов, вышедших за период.6▲ 72,9 %было 4
УпоминанияСколько раз канал упомянули другие каналы: ссылки и репосты, без рекламных постов. Чем крупнее круг, тем больше упоминаний в этой точке периода.61▼ 17,2 %было 76по подписке
РепостыСколько раз другие каналы сделали репост постов этого канала (без рекламных постов). Репосты входят и в число упоминаний.28▲ 15,6 %было 25после входа
Средний охват постаСколько просмотров в среднем набирает один пост. Считаем по постам старше двух суток: у свежих просмотры ещё растут. Точки, где есть свежие посты, — пунктиром и полыми кружками: охват всех постов на сейчас, он ещё вырастет.44▲ 18,9 %было 37
ERRКакая доля подписчиков видит средний пост: средний охват ÷ подписчики × 100 %. Линия — ERR в каждой точке периода, пунктир — ERR прошлого такого же периода. Точки с постами моложе двух суток — полые кружки на пунктирном конце линии.77,2 %▲ 13,4 п. п.пунктир — было 63,8 %
Вовлечённость ERКак часто читатели реагируют на посты: реакции ÷ просмотры × 100 %. Засечка на полосе — прошлый период.2,84 %▲ 0,1 п. п.
было 2,70 %
Постов в деньСколько публикаций в среднем выходит за день. Клетка — точка периода: чем темнее, тем больше постов в день.1,0▲ 101,7 %было 0,6
Доля рекламыКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества: до 10 % — низкая, до 25 % — умеренная, до 50 % — высокая, дальше — очень высокая. Рост доли отмечается красным.5,7 %▲ 3,5 п. п.
ДинамикаСверху — число подписчиков на конец каждой точки периода, снизу — прирост за точку: зелёный — подписчиков стало больше, красный — меньше. Над графиком прироста — самый большой прирост и самая большая убыль. Сколько подписалось и отписалось по отдельности, MAX не сообщает.
Рост аудитории
−1подписчиков за период
−1 самая большая убыль · 15 окт 2026
Оценка каналаОценка канала от 0 до 100 из пяти частей: аудитория, честность роста, рекламная нагрузка, доверие и достоверность расчёта. Полоса — сколько баллов часть набрала из своего максимума. Индекс пересчитывается каждую ночь; каналы сравниваются с похожими — той же категории и размера.
Индекс качества пока не рассчитан. Он появляется у каналов от 500 подписчиков, которые публикуют посты хотя бы раз в неделю, после недели наблюдения.
ОхватыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших в каждой точке периода (а не просмотры за день). Подписан рекорд; точка с сегодняшним днём бледнее — день ещё идёт. Средний охват поста — по постам старше двух суток.
Просмотры и охват
211просмотров за период▲ 64,3 %
Средний охват поста — 44 просмотров (посты старше двух суток).
ВовлечённостьER — реакции, делённые на просмотры, в процентах — у постов каждой точки периода. Пунктир — ER за весь период. Изменение — в процентных пунктах к прошлому такому же периоду.
Вовлечённость подписчиков
2,84 %ER = реакции ÷ просмотры▲ 0,1 п. п.
ER каналав среднем за период
ЦитируемостьИндекс цитируемости (ИЦ) — насколько часто и какими каналами упоминают этот канал за последние 30 дней, без рекламных постов. Уровень — место среди похожих каналов. Линия — ИЦ в каждой точке периода (в неделе и месяце — средний за её дни).
Индекс цитируемости пока не рассчитан: он появится после ночного расчёта, когда канал упомянут другие каналы.
РитмСколько постов в среднем выходит в каждый час каждого дня недели, время московское: чем темнее клетка, тем больше публикаций. «Лучшее время» — часы, в которые у постов старше двух суток самый высокий средний охват.
Когда и сколько публикует
ПнВтСрЧтПтСбВс
036912151821
Лучшее время:09:0018:00часы, в которые у постов самый высокий средний охват
ФорматыИз чего состоит лента. У каждого поста один формат — по старшинству: репост, видео, фото, ссылка, текст. Полоса и проценты — доля постов формата; справа — средний охват одного поста формата (по постам старше двух суток), полоска — сравнение с самым просматриваемым форматом.
ПубликацииКаждая точка — пост за период: по горизонтали — дата выхода, по вертикали — просмотры, размер точки — реакции, цвет — формат. Так видно хиты, провалы и то, как меняется охват. У крупных каналов показаны 100 самых просматриваемых постов и равномерная выборка остальных — не больше 1 500 точек.
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
ВидеоФотоДругоеразмер — реакцииПриближение — кнопками «+» и «−», щипком или Ctrl + колесо мыши; приближенный график сдвигается перетаскиванием
СводкаИтоги выбранного периода: сколько вышло публикаций, сколько у них сейчас просмотров и реакций и средний охват поста. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни, а не просмотры за день. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
Просмотрысегодня — день ещё идётТочки с постами моложе двух суток — бледные с пунктиром: их просмотры ещё растут.
РекламаКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Детектор осторожный, поэтому настоящая доля обычно выше. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества. Ниже — средний охват рекламного и обычного поста и кого рекламирует канал (сайты, на которые ведут ссылки из рекламы).
Что работаетПосты периода с наибольшим числом просмотров. Полоса — просмотры относительно первого места. Превью — картинка поста, у поста без картинки — аватар канала. Просмотры — сколько у поста сейчас.
РитмСколько постов вышло в каждый день периода (бледные столбики) и среднее за 7 дней (линия): видно, разгоняется канал или затихает. Сегодняшний день ещё идёт, поэтому среднее для него считается по вчерашний день.
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Публикации за деньСреднее за 7 дней
Данные обновлены в 01:45 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток.
Как считается индекс качества
Популярность электронных испарителей среди подростков — частое явление. И это вызывает серьезную тревогу.
Многие ошибочно полагают, что «парить» безопасно, ведь нет едкого дыма и запаха. Но давайте посмотрим на факты в карточках!
⚠️ Важно понимать: Электронная сигарета — это не «игрушка» и не способ снять стресс. Это устройство, которое формирует зависимость и наносит удар по здоровью.
ЮИД — это «Юные инспекторы движения». Кружок ЮИД в школе помогает детям с ранних лет понять, как вести себя на дороге, чтобы не попасть в беду . В этом году занятия нашего кружка продолжаются . Дети с удовольствием ходят и занимаются.
Зачем это нужно именно младшим школьникам?
Младшие школьники ещё не могут сами принимать сложные решения в стрессовой ситуации, но уже активно ходят по улицам: в школу, магазин, на кружок. Им важно не просто заучить правила, а научиться видеть опасность и понимать, почему правило существует. Например, не просто «переходи на зелёный», а «на зелёный можно, потому что в это время машины стоят».
На типичном занятии кружка ЮИД решают сразу несколько задач:
Сформировать привычку безопасного поведения: как правильно подойти к переходу, где ждать автобус, почему нельзя выбегать из-за припаркованной машины.
Научить замечать «дорожные ловушки»: ситуации, которые кажутся безопасными, но на самом деле опасны (например, когда из-за сугроба или кустов не видно дорогу).
Развивать внимательность и ответственность: ребёнок должен уметь не только сам соблюдать правила, но и подсказать младшему или напомнить другу.
Такие занятия в кружке ЮИД — это не просто про правила, а про реальную безопасность: ребята учатся видеть опасности на дороге и правильно себя вести. Пусть безопасных маршрутов будет больше!
Еще мы провели « Минутку безопасности» в нашем деском саду. Старшие девочки рассказали малышам про пешеходов и пассажиров. В конце «Минутки…» подарили всем световозвращательные значки –фликеры.
Такие занятия учат главному: безопасность — это не про страх, а про внимательность и ответственность. И здорово, что эти важные привычки начинают расти уже в дошкольном возрасте.
Пространственное мышление — это умение «держать в голове» расположение предметов, представлять, как они выглядят с разных сторон, и понимать, куда нужно двигаться, чтобы добраться до цели. Для ребёнка это не просто навык, а целый супергеройский дар: он помогает собирать пазлы, не терять варежки, ловко обходить лужи и позже — легко справляться с геометрией и черчением.
В детском саду пространственное мышление развивают не скучными уроками, а весёлыми играми. И в этом вся магия: дети даже не догадываются, что прямо сейчас тренируют важнейший когнитивный навык.
Дошкольники познают мир через действие. Им нужно трогать, бегать, строить, прятать и искать.
Весёлые занятия решают сразу несколько задач: ребёнок учится понимать предлоги («под», «над», «между»), различать направления («лево-право», «вперёд-назад»), ориентироваться на плоскости (лист бумаги) и в большом пространстве (группа, участок сада), планировать действия и предвидеть результат (например, при конструировании башни из кубиков);
развивать мелкую моторику и зрительно-моторную координацию.
Почему это важно в дошкольном возрасте?
В 3–7 лет мозг ребёнка особенно пластичен, а познание мира происходит через действие и сенсорные ощущения.
Без этих навыков ребёнку будет сложнее осваивать письмо, счёт и чтение схем, а в дальнейшем — черчение и программирование.
Занятия по развитию пространственного мышления в детском саду строятся по принципу «от реального к абстрактному» и включают несколько основных направлений.
Работа с кубиками, конструкторами и модулями учит ребёнка анализировать форму, подбирать детали по размеру и создавать устойчивые конструкции.
Закончился первый год обучения наших ребятишек по программе дополнительного образования «Юные инженерики».
Ребята учились на занятиях запоминать формы фигур, сравнивать их и различать по признакам; ориентироваться в пространстве; анализировать и конструировать; сортировать предметы по форме и размеру;
Мы выкладывали различные фигурки, занимались постройкой из кубиков по образцу, конструировали по схемам, собирали различные модели по фото. Были сформированы понятия числовой последовательности, состав числа, осознание отношений «больше – меньше», «длиннее», «выше», научились делить целое на части, различать форму, цвет, величину, выделять признак предмета.
Педагог помогал им приобретать новый опыт, хвалил за самостоятельно принятые решения и поддерживал эмоциональный настрой.
Детям очень нравится решать пространственные задачи, придумывать свои варианты построек, соревноваться в скорости и точности. При этом педагог не даёт готовых решений, а помогает дойти до ответа.
Таким образом, занятия по развитию пространственного мышления в детском саду — это не отдельные уроки, а целостная система, пронизывающая все виды деятельности дошкольника. Через игру, конструирование, движение и творчество ребёнок учится видеть мир в трёх измерениях, что закладывает основу для успешного обучения в школе и дальнейшей профессиональной самореализации.
18 октября 2026 года, в третье воскресенье месяца, вся Россия чествует главных мужчин в жизни каждого ребёнка — отцов! В МКОУ «Киевская ООШ» этот праздник наполнился особой атмосферой тепла, творчества и искренности. Это мероприятие собрало пап и детей, чтобы вместе провести время весело и интересно. В игровой программе участвовало три команды: «Конфетти» (семья Мартынюк), «Перепутанные провода» (семья Ярославцевых) и «Папа знает, дети делают» (семья Курлянцевых). Главной частью программы стала игровая эстафета, объединившая пап и детей: вместе они проходили весёлые испытания, где ценились не только скорость и сила, но и умение действовать как одна команда. Игровая программа получилась насыщенной. В числе самых ярких конкурсов были: «Визитка», «Бутерброд», «Внимание», «Поделка», «Фильм, фильм, фильм», «Бусы для мамы», «Одень ребёнка», «Пантомима» и другие. Наконец, настал торжественный момент — жюри подвело итоги и назвало победителей. Награды вручали по нескольким номинациям: «Самая весёлая команда»- семья Мартынюк(3 место), «Самая творческая»-семья Курлянцевых (2 место), «Самая дружная»-семья Ярославцевых (1 место). Но главным призом для всех стали эмоции: радостные лица детей, гордость пап и ощущение, что школа — это большая семья. Праздник завершился трогательными стихами, песней, общей фотографией, чаепитием и тёплыми словами благодарности всем папам за участие, поддержку и пример настоящего отцовства. Такие мероприятия помогают сплотить семью и создать незабываемые моменты. Благодарим всех пап и детей за активное участие и отличное настроение!
Уважаемые родители! В связи с появлением в непосредственной близости от нашего посёлка двух медведей, в целях обеспечения безопасности детей прошу с завтрашнего дня организовать их подвоз в школу на личном транспорте. Убедительная просьба забирать детей после уроков также на машине, не допуская их самостоятельного передвижения по территории посёлка. Спасибо за понимание!
**Свет, тепло и будущее: о чем говорили на уроке «Россия комфортная: энергетика»**
15 октября в рамках курса «Россия — мои горизонты» прошел урок, посвященный одной из самых мощных отраслей страны.
**За розеткой — целая страна** Мы начали с простого: что стоит за светом в классе и теплом батарей? Энергетика — это фундамент нашего комфорта и экономического суверенитета. Россия уникальна тем, что полностью обеспечивает себя топливом и энергией, не завися от внешних поставок.
**Как устроен ТЭК** Система держится на двух китах: * **Топливная промышленность:** добыча нефти, газа и угля. Для нас, сибиряков, это особенно близко — в материалах урока мы видели освоение месторождений Западной Сибири, где работают градообразующие предприятия. * **Электроэнергетика:** производство и доставка энергии. Мы обсудили, как дополняют друг друга ТЭЦ, сибирские ГЭС и современные АЭС.
**Мозги, а не только сырье** Современная энергетика — это высокие технологии. Отечественная инженерная школа создает сложнейшие реакторы и уникальные турбины. Достижение технологического суверенитета — ключевая задача, которую решают наши инженеры.
**Зеленая энергия и забота о природе** Быть энергетическим гигантом — значит беречь природу. На уроке мы говорили об устойчивом развитии: очистке выбросов на ТЭС, безопасности АЭС, восстановлении земель после добычи угля и строительстве солнечных и ветровых станций в наших южных и ветреных регионах.
**Кем стать?** Урок был посвящен профориентации. Энергетике нужны не только инженеры, но и: * IT-специалисты для «умных сетей»; * Химики и материаловеды; * Экологи и специалисты по безопасности; * Геологи и маркшейдеры; * Робототехники.
**Почему это важно для нашей школы?** Для малокомплектной школы в Сибири такие уроки — мост в большое будущее. Наши выпускники должны знать: чтобы стать крутым специалистом, не обязательно уезжать в мегаполис. Энергетика страны держится в том числе и на сибирских кадрах. Знания, полученные на курсе «Россия — мои горизонты», помогают ребятам увидеть перспективы развития именно в своем регионе.
🗓 Расписание на четверг, 15 октября 🔹 Предмет: Математика ЕГЭ Время: 14:30 Спикер: Святослав Сергеевич Перелевский, старший преподаватель кафедры математического анализа и теории функций ТГУ 🔹 Предмет: Физика ЕГЭ Время: 15:00 Спикер: Алексей Павлович Вотинцев, преподаватель физики ТГУ, преподаватель физики ОЦ «Постоянная Планка» 🔹 Предмет: Физика ОГЭ Время: 16:30 Спикер: Екатерина Евгеньевн Герасимоваа, преподаватель Томского государственного педагогического университета 🔹 Предмет: Биология ОГЭ Время: 18:00 Спикер: Никита Алексеевич Чернышов, ассистент кафедры биологии и генетики СибГМУ 🔹 Предмет: Информатика ОГЭ Время: 18:00 Спикер: Евгений Евгеньевич Мансуров, ассистент кафедры АСУ ФСУ ТУСУР 🔹 Предмет: Биология ЕГЭ Время: 18:30 Спикер: Альберт Геннадьевич Семёнов, доцент кафедры биологии и генетики СибГМУ 🔗 Ссылки на занятия и записи прошедших занятий: https://pulsar70.ru/proekty/podgotovka_k_oge_i_ege
