СОВУШКИ Центр развития и нейрокоррекции Екб Логопед Дефектолог Нейропсихолог Сенсорная интеграция

Буквы знает, а прочитать слово трудно. Как помочь?

На видео наш ученик читает по кубикам Зайцева: «нос», «зуб», «кот», «дом».
За этими короткими словами месяцы последовательной работы.
Для нас важно не только то, что ребёнок прочитал, но и как справился: самостоятельно, после подсказки или вместе со специалистом.

Чтение не складывается из одного знания букв. Нужно соотнести букву со звуком, соединить элементы в слово, удержать последовательность и понять смысл. Если ребёнок застрял, стоит посмотреть, на каком именно этапе ему нужна помощь.

Кубики Зайцева позволяют работать с готовыми единицами чтения, которые в методике называются складами. Ребёнок может переставлять их, собирать слова, находить знакомые сочетания. Но пособие подбираем под задачу: одним детям такой способ помогает, другим нужен иной подход.

Что можно делать дома?

1. Соберите знакомое слово. Например, «кот». Прочитайте вместе, найдите картинку, обсудите значение. Важно, чтобы за прочитанным стоял понятный образ.
2. Подскажите, если трудно. Покажите нужное сочетание или прочитайте вместе. Затем предложите попробовать самостоятельно. Долгое угадывание не заменяет обучения.
3. Возвращайтесь к знакомому.
Не обязательно каждый раз добавлять новые слова. Посмотрите, стало ли ребёнку легче читать уже освоенные.
4. Замечайте конкретный результат. «Сегодня прочитал без моей подсказки», «Сам нашёл нужный кубик». Так понятнее и ребёнку, и вам, в чём он продвинулся.
Занятие заканчиваем до выраженного утомления. Несколько посильных попыток полезнее, чем длинная проверка с нарастающим раздражением.

Если трудности сохраняются, ребёнок постоянно угадывает слова или не может соединить знакомые элементы, стоит обсудить это с логопедом или дефектологом. Задача специалиста понять механизм затруднения и подобрать следующий доступный шаг.

Сравнивайте ребёнка с ним самим: какая помощь требовалась раньше и что он уже может сделать сегодня.

#Совушки #ОбучениеЧтению #КубикиЗайцева

От практической работы к образовательным проектам.

Сегодня «Совушки- это не только центр, где специалисты ежедневно помогают детям и их семьям. Мы развиваемся и как образовательная площадка для профессионального сообщества.

Нам важно не только применять знания на практике, но и делиться накопленным опытом, объединять специалистов разных направлений, создавать пространство для профессионального диалога и обучения.

И уже сейчас мы готовим новый образовательный проект в сотрудничестве с площадкой «Планета КИСС»:
«Биохимические основы детского развития: питание, метаболизм и ресурс организма».
Это ещё один шаг в развитии нашего интегративного подхода, в котором мы стремимся видеть не только отдельные симптомы, но и ребёнка как целостную систему.

Следите за нашими новостями!
Впереди новые образовательные программы, профессиональные встречи и интересные проекты, о которых мы обязательно расскажем.

От симптома- к причине.

После инфекции ребёнок стал рассеянным. Это откат?

Температуры уже нет, а ребёнок быстрее устаёт, забывает инструкцию, ошибается в знакомых заданиях.
Исчезновение температуры ещё не означает полного восстановления.
Во время инфекции иммунная система выделяет цитокины, сигнальные белки, которые влияют и на работу нервной системы. Меняются сон, аппетит, активность.

Недосып, сниженное питание и сохраняющийся дискомфорт могут дополнительно затруднять концентрацию.
Знакомый навык может сохраняться, но пользоваться им при утомлении становится сложнее.

Как помочь дома?

• Давайте инструкцию по одному действию. Вместо «достань тетрадь, открой, найди задание» сначала попросите достать тетрадь.
• Уменьшите объём знакомых заданий. Если ошибок становится больше, ребёнок замедляется или раздражается, сделайте перерыв.
• Обсудите со специалистами временное снижение нагрузки. Не пытайтесь сразу наверстать все пропущенные занятия.
• Сохраняйте привычное время сна, предлагайте воду и небольшие порции обычной полноценной еды. При сниженном аппетите не заставляйте доедать.

Смотрите на динамику: легче ли ребёнку играть, общаться, выполнять привычные дела?
Возвращайте нагрузку по самочувствию.
Если усталость нарастает, мешает повседневной жизни или сохраняется более двух недель, обратитесь к педиатру.

При утрате освоенных навыков нужна медицинская оценка без ожидания. Если ребёнка трудно разбудить, появилась спутанность или внезапная слабость, помощь нужна срочно.

После болезни ребёнку важно дать время восстановиться.
Догонять программу будем с учётом его состояния.

Анастасия Петровна Юкляевских
Клинический нутрициолог, логопед-дефектолог
#Совушки #СезонПростуд

Подготовили карточки с нашими образами, которые можно распечатать и использовать для занятий!

Как помочь ребёнку запомнить буквы?
Через образы.

Если вы только начинаете знакомить ребенка с буквами или ему сложно запомнить парные согласные, простое заучивание может затянуться.

На занятиях в «Совушках» мы иногда используем зрительные опоры: ищем, на что похожа буква, придумываем образ и связываем его с её формой.

Так абстрактный символ становится более понятным и знакомым.

Подготовили для вас сразу два видео:
- Гласные
- Согласные - парные, сонорные и аффрикаты.

Смотрите, и пробуйте вместе с ребёнком!