🌼Сепарационная тревога: чего на самом деле боится ребёнок, когда мама уходит?
«Мама, не уходи!» — эта фраза знакома каждому родителю. Но что стоит за детским страхом, когда близкий человек исчезает из поля зрения, даже на несколько минут?
В книге «Anxiety» (2000) детский психотерапевт Рики Эмануэль сопоставляет взгляды Фрейда, Мелани Кляйн и Джона Боулби — и открывает неожиданные слои этого переживания.
🌿Что говорит теория привязанности
Тревога разлуки связана с потерей доступности того, кто обеспечивает ребёнку безопасность и помогает регулировать эмоции. Ребёнок тревожится, потому что рядом нет того, кто способен защитить и успокоить.
🌿Что добавляет кляйнианский взгляд
Ещё одно измерение — бессознательные фантазии ребёнка о том, что произошло с отсутствующим объектом.
Когда мать уходит, ребёнок может испытывать сильную фрустрацию и ярость. В бессознательной фантазии он атакует мать, которая его оставила. Но вслед за этим возникает тревога: а вдруг его разрушительные желания действительно повредили или уничтожили любимый объект?
При преследующей тревоге ребёнок может бояться возвращения повреждённого и разгневанного объекта, который теперь будет мстить. При депрессивной тревоге его больше беспокоит судьба самой матери: не причинил ли он ей непоправимого вреда?
Иными словами, ребёнок может бояться не только того, что мать не вернётся, но и того, что он сам каким-то образом виноват в её исчезновении.
🌿Почему возвращение так важно
Эмануэль обращает внимание на значение возвращения матери. Когда она появляется вновь, оставаясь доброжелательной и доступной, ребёнок получает возможность убедиться: его агрессивные фантазии не разрушили объект. Постепенно это помогает ему различать внутреннюю и внешнюю реальность и отказываться от представления о всемогуществе собственных мыслей.
🥺История маленького Тома
В отдельной главе Эмануэль приводит наблюдение за мальчиком, которому было чрезвычайно трудно расставаться с матерью. Сначала Том пытался справиться с тревогой через агрессию: отнимал игрушки, нападал, разбрасывал предметы. Эмануэль понимает это как попытку избавиться от невыносимого переживания, заставив другого ребёнка испытать потерю.
Спустя несколько недель в игре Тома появляется новая тема. Маленький слонёнок и большой слон оказываются вместе, затем падают — и мальчик снова ставит их рядом. Когда мать уходит, Том плачет, но затем просит наблюдателя поднять его к окну, чтобы посмотреть на «маму, которой там нет».
Для Эмануэля это важный момент развития. Ребёнок уже способен не только переживать отсутствие матери, но и думать о нём. Он начинает удерживать внутреннее представление об отношениях, в которых мать и ребёнок могут быть вместе, расставаться и снова встречаться.
Здесь кляйнианское понимание тревоги соединяется с идеями Биона о контейнировании и развитии мышления. Способность переносить разлуку зависит не только от уверенности в возвращении матери, но и от возможности сохранять отношения с ней во внутреннем мире.
Что это значит для вас
Если расставания с ребёнком даются тяжело — ему или вам — это не каприз и не «избалованность». За этим может стоять сложная внутренняя работа, которую ребёнок пока не умеет выполнять в одиночку.
Психоаналитическая работа помогает родителям понять, что происходит с ребёнком на глубинном уровне, и найти способ поддержать его в этом процессе — не отрицая тревогу, а помогая её выдерживать.
🌿Если вам откликается эта тема — приглашаю на консультацию. Вместе мы сможем посмотреть, что стоит за трудностями расставания в вашей семье.
——
Ricky Emanuel. Anxiety. Ideas in Psychoanalysis. Icon Books, 2000.
«Мама, не уходи!» — эта фраза знакома каждому родителю. Но что стоит за детским страхом, когда близкий человек исчезает из поля зрения, даже на несколько минут?
В книге «Anxiety» (2000) детский психотерапевт Рики Эмануэль сопоставляет взгляды Фрейда, Мелани Кляйн и Джона Боулби — и открывает неожиданные слои этого переживания.
🌿Что говорит теория привязанности
Тревога разлуки связана с потерей доступности того, кто обеспечивает ребёнку безопасность и помогает регулировать эмоции. Ребёнок тревожится, потому что рядом нет того, кто способен защитить и успокоить.
🌿Что добавляет кляйнианский взгляд
Ещё одно измерение — бессознательные фантазии ребёнка о том, что произошло с отсутствующим объектом.
Когда мать уходит, ребёнок может испытывать сильную фрустрацию и ярость. В бессознательной фантазии он атакует мать, которая его оставила. Но вслед за этим возникает тревога: а вдруг его разрушительные желания действительно повредили или уничтожили любимый объект?
При преследующей тревоге ребёнок может бояться возвращения повреждённого и разгневанного объекта, который теперь будет мстить. При депрессивной тревоге его больше беспокоит судьба самой матери: не причинил ли он ей непоправимого вреда?
Иными словами, ребёнок может бояться не только того, что мать не вернётся, но и того, что он сам каким-то образом виноват в её исчезновении.
🌿Почему возвращение так важно
Эмануэль обращает внимание на значение возвращения матери. Когда она появляется вновь, оставаясь доброжелательной и доступной, ребёнок получает возможность убедиться: его агрессивные фантазии не разрушили объект. Постепенно это помогает ему различать внутреннюю и внешнюю реальность и отказываться от представления о всемогуществе собственных мыслей.
🥺История маленького Тома
В отдельной главе Эмануэль приводит наблюдение за мальчиком, которому было чрезвычайно трудно расставаться с матерью. Сначала Том пытался справиться с тревогой через агрессию: отнимал игрушки, нападал, разбрасывал предметы. Эмануэль понимает это как попытку избавиться от невыносимого переживания, заставив другого ребёнка испытать потерю.
Спустя несколько недель в игре Тома появляется новая тема. Маленький слонёнок и большой слон оказываются вместе, затем падают — и мальчик снова ставит их рядом. Когда мать уходит, Том плачет, но затем просит наблюдателя поднять его к окну, чтобы посмотреть на «маму, которой там нет».
Для Эмануэля это важный момент развития. Ребёнок уже способен не только переживать отсутствие матери, но и думать о нём. Он начинает удерживать внутреннее представление об отношениях, в которых мать и ребёнок могут быть вместе, расставаться и снова встречаться.
Здесь кляйнианское понимание тревоги соединяется с идеями Биона о контейнировании и развитии мышления. Способность переносить разлуку зависит не только от уверенности в возвращении матери, но и от возможности сохранять отношения с ней во внутреннем мире.
Что это значит для вас
Если расставания с ребёнком даются тяжело — ему или вам — это не каприз и не «избалованность». За этим может стоять сложная внутренняя работа, которую ребёнок пока не умеет выполнять в одиночку.
Психоаналитическая работа помогает родителям понять, что происходит с ребёнком на глубинном уровне, и найти способ поддержать его в этом процессе — не отрицая тревогу, а помогая её выдерживать.
🌿Если вам откликается эта тема — приглашаю на консультацию. Вместе мы сможем посмотреть, что стоит за трудностями расставания в вашей семье.
——
Ricky Emanuel. Anxiety. Ideas in Psychoanalysis. Icon Books, 2000.
Просмотры: 7