Не край света, а начало пути
Запуская серию материалов о начинающих учителях, мы пообщались с педагогом СОШ № 2 Дамиром ЧЕПТЫНОВЫМ, чей путь в профессию пролегал от программирования, любви к детям и желания преподавать.
МАТЕМАТИКА НА ВСЕ СЛУЧАИ ЖИЗНИ Охват Дамира Александровича впечатляет – он преподаёт практически всю математическую вертикаль, адаптируясь под каждый возраст. Его сфера включает алгебру, геометрию, информатику, финансовую грамотность, вероятность и статистику.
Такое разнообразие предметов требует не только математического склада ума, но и специфической квалификации.
… Завершив службу, Дамир Чептынов поступил в Горно-Алтайский университет на специальность «Математика и компьютерные науки». «Это не узкая специальность, – разъясняет учитель. – Она включает и математику, и программирование.
Педагогический модуль в университете выстроен грамотно: теорию давали на последних курсах, а практику студенты проходили непосредственно в школах.
…Желание работать с детьми и при этом не бедствовать привели молодого специалиста к «золотой середине» на Сахалине, но тоже не просто так. Ключевым фактором сыграл совет друзей, один из которых – одноклассник Дамира и работает также учителем.
Переезд на остров для молодых специалистов – это шаг в неизвестность. Однако для Дамира Александровича смена суровой Чукотки на северный Сахалин стала настоящим открытием. Спустя полтора месяца работы в Ногликах он признаётся, что результат превзошёл ожидания.
С ПРОГРЕССОМ ПО ПУТИ Материально-техническая база в новой второй школе полностью соответствует современным требованиям молодого учителя информатики и математики. «Я посмотрел компьютеры, программное обеспечение. У нас есть электронная доска, чтобы показывать презентации и обучающие материалы. Нет устаревшего оборудования».
…Поддержка со стороны коллег и руководства стала решающим фактором успеха. «Всё намного лучше, чем я себе представлял. Не стоило волноваться, – радуется математик. – Поддержка всего коллектива и руководителя мне сильно помогла. Директор Ольга Леонтьевна встретила меня у вагона поезда, предложила помощь и в бытовом плане, и профессиональном».
И здесь на первый план выходят человеческое отношение и готовность руководства решать проблемы сотрудника, позволяя ему сосредоточиться на работе.
«Школьники дисциплинированные, сосредоточенные, воспитанные», – описывает педагог.
И не поспорить с мнением собеседника о том, что всё это образуется в семейном укладе.
Наша землячка, опытный математик Елена Куневич отозвалась о молодом педагоге так:
«Побывав на открытом уроке, я наблюдала, как Дамир Александрович держит класс и владеет материалом. Открытый и контактный человек. Охотно делится впечатлениями о работе в школе и тепло отзывается о руководстве. Это педагог с позитивным взглядом на профессию, и располагает к себе сразу.
Моё первое впечатление закрепило то, что занятие выстроено им конструктивно, с доступной подачей. Важна и методическая гибкость, которую проявляет Дамир Александрович, – умение мгновенно перестраиваться и показывать чертежи с разных сторон, делая сложные пространственные фигуры понятными для детей.
На уроке царит атмосфера сотрудничества. Учитель не просто транслирует знания, а ведёт постоянный конструктивный диалог с классом. А дети частично помогают в решении задач, педагог направляет их, подсказывая, на какой материал опереться. Несмотря на насыщенность программы, темп урока выдержан идеально – учитель всё успел, при этом ни на минуту не терял внимание учеников.
Для столь молодого специалиста Дамир Александрович демонстрирует профессиональную зрелость. Он уверенно руководит процессом и создаёт рабочую, но при этом доброжелательную атмосферу. Это педагог, который не просто отрабатывает часы, а искренне увлечен своим делом».
Подробнее – на сайте
«Знамени труда».
