СводкаГлавные показатели канала за выбранный период. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика. Наведите на диаграмму плитки, чтобы увидеть число в каждой точке периода.
Главные числа
ПодписчикиСколько подписчиков у канала сейчас. Волна — число подписчиков в каждой точке периода. Изменение — к началу периода.1230,0 %+0 за период
ПросмотрыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших за период. Это не просмотры за день: сколько посмотрели вчера, MAX не сообщает.999▼ 33,3 %было 1 649
РеакцииСколько реакций у постов, вышедших за период.1▼ 90,0 %было 11
УпоминанияСколько раз канал упомянули другие каналы: ссылки и репосты, без рекламных постов. Чем крупнее круг, тем больше упоминаний в этой точке периода.61▼ 18,0 %было 76по подписке
РепостыСколько раз другие каналы сделали репост постов этого канала (без рекламных постов). Репосты входят и в число упоминаний.28▲ 14,5 %было 25после входа
Средний охват постаСколько просмотров в среднем набирает один пост. Считаем по постам старше двух суток: у свежих просмотры ещё растут. Точки, где есть свежие посты, — пунктиром и полыми кружками: охват всех постов на сейчас, он ещё вырастет.49▼ 17,1 %было 59
ERRКакая доля подписчиков видит средний пост: средний охват ÷ подписчики × 100 %. Линия — ERR в каждой точке периода, пунктир — ERR прошлого такого же периода. Точки с постами моложе двух суток — полые кружки на пунктирном конце линии.39,7 %▼ 8,2 п. п.пунктир — было 47,9 %
Вовлечённость ERКак часто читатели реагируют на посты: реакции ÷ просмотры × 100 %. Засечка на полосе — прошлый период.0,10 %▼ 0,6 п. п.
было 0,67 %
Постов в деньСколько публикаций в среднем выходит за день. Клетка — точка периода: чем темнее, тем больше постов в день.3,1▼ 13,5 %было 4,0
Доля рекламыКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества: до 10 % — низкая, до 25 % — умеренная, до 50 % — высокая, дальше — очень высокая. Рост доли отмечается красным.4,2 %▲ 0,8 п. п.
ДинамикаСверху — число подписчиков на конец каждой точки периода, снизу — прирост за точку: зелёный — подписчиков стало больше, красный — меньше. Над графиком прироста — самый большой прирост и самая большая убыль. Сколько подписалось и отписалось по отдельности, MAX не сообщает.
Рост аудитории
0подписчиков за период
Число подписчиков за период не менялось
Оценка каналаОценка канала от 0 до 100 из пяти частей: аудитория, честность роста, рекламная нагрузка, доверие и достоверность расчёта. Полоса — сколько баллов часть набрала из своего максимума. Индекс пересчитывается каждую ночь; каналы сравниваются с похожими — той же категории и размера.
Индекс качества пока не рассчитан. Он появляется у каналов от 500 подписчиков, которые публикуют посты хотя бы раз в неделю, после недели наблюдения.
ОхватыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших в каждой точке периода (а не просмотры за день). Подписан рекорд; точка с сегодняшним днём бледнее — день ещё идёт. Средний охват поста — по постам старше двух суток.
Просмотры и охват
999просмотров за период▼ 33,3 %
Средний охват поста — 49 просмотров (посты старше двух суток).
ВовлечённостьER — реакции, делённые на просмотры, в процентах — у постов каждой точки периода. Пунктир — ER за весь период. Изменение — в процентных пунктах к прошлому такому же периоду.
Вовлечённость подписчиков
0,10 %ER = реакции ÷ просмотры▼ 0,6 п. п.
ER каналав среднем за период
ЦитируемостьИндекс цитируемости (ИЦ) — насколько часто и какими каналами упоминают этот канал за последние 30 дней, без рекламных постов. Уровень — место среди похожих каналов. Линия — ИЦ в каждой точке периода (в неделе и месяце — средний за её дни).
Индекс цитируемости пока не рассчитан: он появится после ночного расчёта, когда канал упомянут другие каналы.
РитмСколько постов в среднем выходит в каждый час каждого дня недели, время московское: чем темнее клетка, тем больше публикаций. «Лучшее время» — часы, в которые у постов старше двух суток самый высокий средний охват.
Когда и сколько публикует
ПнВтСрЧтПтСбВс
036912151821
Лучшее время:09:0018:00часы, в которые у постов самый высокий средний охват
ФорматыИз чего состоит лента. У каждого поста один формат — по старшинству: репост, видео, фото, ссылка, текст. Полоса и проценты — доля постов формата; справа — средний охват одного поста формата (по постам старше двух суток), полоска — сравнение с самым просматриваемым форматом.
ПубликацииКаждая точка — пост за период: по горизонтали — дата выхода, по вертикали — просмотры, размер точки — реакции, цвет — формат. Так видно хиты, провалы и то, как меняется охват. У крупных каналов показаны 100 самых просматриваемых постов и равномерная выборка остальных — не больше 1 500 точек.
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
ВидеоФотоДругоеразмер — реакцииПриближение — кнопками «+» и «−», щипком или Ctrl + колесо мыши; приближенный график сдвигается перетаскиванием
СводкаИтоги выбранного периода: сколько вышло публикаций, сколько у них сейчас просмотров и реакций и средний охват поста. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни, а не просмотры за день. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
Просмотрысегодня — день ещё идётТочки с постами моложе двух суток — бледные с пунктиром: их просмотры ещё растут.
РекламаКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Детектор осторожный, поэтому настоящая доля обычно выше. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества. Ниже — средний охват рекламного и обычного поста и кого рекламирует канал (сайты, на которые ведут ссылки из рекламы).
Что работаетПосты периода с наибольшим числом просмотров. Полоса — просмотры относительно первого места. Превью — картинка поста, у поста без картинки — аватар канала. Просмотры — сколько у поста сейчас.
РитмСколько постов вышло в каждый день периода (бледные столбики) и среднее за 7 дней (линия): видно, разгоняется канал или затихает. Сегодняшний день ещё идёт, поэтому среднее для него считается по вчерашний день.
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Публикации за деньСреднее за 7 дней
Данные обновлены в 08:31 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток.
Как считается индекс качества
🎨 Ко Дню отца: ребята из «Ростка» готовят подарки папам
В подготовительной группе компенсирующей направленности №12 «Росток» прошло тёплое творческое занятие по рисованию, посвящённое самому мужественному празднику — Дню отца 👨👦
Наши ребята своими руками готовили особенные подарки — праздничные открытки-раскраски для любимых пап 💌
Работа в компенсирующей группе требует особого внимания, поэтому выполнение такой задачи — это не просто творчество, а важный шаг в развитии. Ребята старательно подбирали цвета, аккуратно закрашивали детали, стараясь передать всю свою любовь и теплоту ❤️
Хотите поддерживать отличную физическую форму, заряжаться энергией и заниматься спортом рядом с домом? Присоединяйтесь к нашим бесплатным тренировкам! 💪
📍 МАУ "СПОРТ"
🏟 ФОК "ЧЕМПИОН"
Адрес: г.п. р. Ново-Александровск, пер. Железнодорожный 12/1
🗓 ПН, СР, ПТ | ⏰ 20:30 – 21:30
📞 Тел: 51-54-29
📍 МАУ "СПОРТИВНЫЙ ГОРОД"
🏛 ДЦ "ПАРУС"
🗓 СР: 10:00 – 12:30
🗓 ПТ: 09:30 – 14:00
🏋️ СК "ИМПУЛЬС"
🗓 ПН: 19:00 – 20:00
🗓 СР: 19:00 – 20:00
🏫 ГИМНАЗИЯ №1
🗓 ВТ: 18:00 – 19:30
🗓 ЧТ: 18:00 – 19:30
🗓 ПТ: 18:00 – 19:30
📞 Тел: 312 - 965
Выбирайте удобное время и место, берите с собой хорошее настроение и приходите на тренировки! Ждем вас! 🔥
✨ Клубочки — такие простые, а сколько радости! 🥰 Вторая младшая группа «Веснушки» сегодня рисовала разноцветные клубочки. Яркие, аккуратные, каждый со своим характером 💛💙💚 Гордимся нашими художниками! 👏
🧩 Общее недоразвитие речи у детей: уровни, причины и пути коррекции
Общее недоразвитие речи (ОНР) — это системное нарушение речевой деятельности. При нормальном слухе и сохранном интеллекте у детей нарушается формирование всех компонентов речевой системы: звукового, лексического и грамматического. Речевая недостаточность может варьироваться от полного отсутствия речи до развёрнутой речи с выраженными элементами недоразвития.
🔍 Причины ОНР
Факторы, приводящие к ОНР, разнообразны и часто действуют комплексно:
• Пренатальные: внутриутробная гипоксия, токсикоз матери, резус-конфликт, инфекции во время беременности
• Натальные: родовые травмы, асфиксия при рождении
ОНР может встречаться при алалии, дизартрии, ринолалии и тяжёлых формах заикания.
📊 Уровни речевого развития
Классическая периодизация Р. Е. Левиной включает три уровня; Т. Б. Филичева дополнила её четвёртым.
I уровень. Речь либо полностью отсутствует, либо представлена «лепетными» словами и звукоподражаниями. Фразовая речь не сформирована, высказывания сопровождаются мимикой и жестами. Активный словарь крайне ограничен, одно слово может обозначать несколько понятий. Звукопроизношение диффузное, слоговая структура грубо нарушена.
II уровень.Появляются начатки общеупотребительной речи: простые фразы из 2–3 слов, бытовой словарь. Однако высказывания примитивны, аграмматичны, связная речь практически не сформирована. Отмечаются грубые ошибки в согласовании и словоизменении.
III уровень. Характеризуется развёрнутой фразовой речью с элементами лексико-грамматического недоразвития. Дети могут общаться, но испытывают трудности в словообразовании, употреблении предлогов, сложных конструкций. Понимание речи приближается к норме.
🩺 Диагностика
Логопедическое обследование включает:
• Ориентировочный этап: сбор анамнеза, анализ медицинской документации, беседа с родителями о раннем речевом развитии
• Обследование компонентов языка: связная речь (пересказ, рассказ по картинке), грамматический строй, словарный запас, звукопроизношение и фонематическое восприятие
• Динамическое наблюдение для уточнения проявлений дефекта
Дополнительно может потребоваться неврологическое обследование для выявления локализации поражения ЦНС.
🛠 Коррекция
Коррекционная работа строится дифференцированно с учётом уровня речевого развития и включает:
• Развитие лексико-грамматических средств: обогащение словаря, обучение словоизменению и словообразованию, построению предложений
• Формирование связной речи: составление рассказов, пересказов, диалогическая речь
• Коррекция звукопроизношения и фонематических процессов
• Работу над слоговой структурой и просодикой
Занятия проводятся логопедом индивидуально и в группах; при необходимости подключаются невролог, психолог, дефектолог.
🌟 Прогноз
При своевременной комплексной коррекции дети с ОНР успешно овладевают речью и осваивают школьную программу. Без специального обучения у них возникают стойкие трудности в овладении письмом, чтением и учебным материалом.
🗣 Дизартрия: когда речь «смазана», но интеллект и понимание — в порядке
Дизартрия — это нарушение произносительной стороны речи. Оно возникает из-за поражения нервной системы и нарушения иннервации речевого аппарата. Проще говоря, мышцы языка, губ, мягкого нёба, гортани и дыхательной системы не получают правильных команд от мозга. Поэтому речь становится нечёткой и смазанной, страдают звукопроизношение, голос, темп и ритм.
Важно: это не нарушение интеллекта и не проблема понимания речи. Страдает именно «моторная» сторона — как человек говорит, а не что он хочет сказать.
🔎 Причины
Дизартрия бывает врождённой или приобретённой. Основные причины:
— внутриутробная гипоксия, инфекции, токсикоз;
— родовая травма, асфиксия;
— ДЦП;
— черепно-мозговые травмы;
— инсульт;
— нейроинфекции (энцефалит, менингит);
— опухоли, наследственные и демиелинизирующие заболевания;
— поражения периферических нервов.
📋 Основные виды
— Бульбарная — поражение ядер черепно-мозговых нервов; речь вялая, гнусавая, поперхивание, слюнотечение.
— Псевдобульбарная — двустороннее поражение корково-ядерных путей; речь замедленная, смазанная, голос слабый, часто повышен тонус мышц.
— Мозжечковая — нарушена координация; речь толчкообразная, скандированная, изменяется громкость.
— Экстрапирамидная (подкорковая) — гиперкинезы, меняющийся темп, непроизвольные движения.
— Корковая — связана с поражением коры; нарушена артикуляция отдельных звуков.
— Смешанная — сочетание разных форм, встречается часто.
У детей часто выделяют стёртую дизартрию — лёгкую форму, при которой речь кажется «нечёткой», но грубых нарушений нет.
Дизартрию выявляют невролог и логопед. Невролог определяет причину и локализацию поражения, при необходимости назначает МРТ, ЭЭГ, ЭНМГ и другие исследования. Логопед оценивает артикуляцию, звукопроизношение, голос, дыхание, просодику, разборчивость речи.
🧩 Коррекция
Помощь комплексная:
— неврологическое лечение и медикаментозная поддержка;
🍄 «Под грибом»: как старшая группа рисовала осеннюю сказку 🍁
Ребята из старшей группы компенсирующей направленности №9 «Звёздочки» отправились в волшебный мир сказки Владимира Сутеева «Под грибом».
Сначала прочитали историю и поговорили о героях: муравьишке 🐜, бабочке 🦋, мышке 🐁, воробьишке 🐦 и зайчике 🐇, которые прятались от дождя 🌧️ под одним грибком 🍄🟫. Дети с интересом обсуждали, как всем хватило места, хотя сначала казалось, что под грибом совсем тесно. Так поговорили о дружбе 🤝, взаимопомощи и умении делиться 🤗.
Тема рисунка — 🍁 «Листок на грибочке» 🍄🟫. Небольшой, но очень выразительный образ: осенний 🍂 листок, который будто случайно лёг на шляпку гриба. В нём столько уюта и осенней сказки! 🍂🍄
Дети:
🍄 учились передавать форму гриба: округлая шляпка, плотная ножка;
🍁 рисовали листочек — овальный, с зубчиками, чуть изогнутый, будто его пригнул ветер;
🎨 тренировались подбирать осенние оттенки: коричневый, жёлтый, оранжевый, тёмно-зелёный — чтобы рисунок получился тёплым и живым;
🤏 добавляли мелкие детали: прожилки на листочке, пятнышки на шляпке, травинки 🌿 вокруг — так картинка становится интереснее ✌️;
🖼️ учились располагать предметы на листе: гриб — в центре или чуть сбоку, листочек — прямо на шляпке или будто только что упал рядом.
Ребята пробовали разные приёмы: закрашивали кистью 🖌️, делали лёгкие штрихи 🧑🎨, смешивали оттенки на палитре 🎨. У каждого получился свой особенный грибок 🍄🟫 — с характером и настроением 😍
🧱 Кубики и детали: зачем малышам 3–4 лет конструирование?
Вы замечали, как ребёнок снова и снова складывает и рассыпает башенку из кубиков? Кажется, это просто игра… А на самом деле — важнейшая развивающая деятельность!
Для детей 3–4 лет конструирование — это не про «построить правильно», а про познание мира через руки и глаза. Вот что оно даёт малышу:
✨ Мелкая моторика и координация. Перебирая детали и соединяя их, ребёнок тренирует пальчики и учится управлять движениями. Это база и для речи, и для будущих навыков письма.
🗣 Развитие речи. На занятиях малыши учатся называть детали («кубик», «кирпичик», «пластина»), цвета, размеры, а ещё описывают, что строят: «Это домик для мишки», «Тут будет дорожка». Так растёт словарный запас и умение выражать мысли.
🧠 Пространственное мышление. Ребёнок на практике осваивает понятия «выше — ниже», «рядом — посередине», «длиннее — короче». Он пробует, ошибается, перекладывает — и так понимает, как предметы располагаются в пространстве.
🤝 Умение работать вместе. Даже в младшей группе дети учатся договариваться: «Давай я поставлю красный кубик, а ты — синий», «Не ломай, я ещё строю». Это первые шаги к командной работе и эмпатии.
💡 Исследовательский навык. Малыши экспериментируют: «А если поставить вот так — упадёт?», «А этот кирпичик подойдёт сюда?». Так формируется привычка пробовать, искать варианты и не бояться ошибок.
🎨 Творчество и воображение. Постройка — это не только «домик», но и мост, башня, гараж, корабль… А дальше начинается сюжетная игра: машинки едут по дороге, кукла живёт в домике, зверюшки переходят через мостик.
🎯 Что мы делаем на занятиях:
• Начинаем с простого: дорожки, заборчики, башенки, мебель для игрушек.
• Даём образец и показываем способы соединения деталей — малыши любят повторять за взрослым.
• Обыгрываем постройки: сразу «заселяем» их игрушками, чтобы закрепить смысл.
• Используем крупные детали и безопасные материалы — главное, чтобы ребёнку было удобно и безопасно.
А дома тоже можно поддержать интерес: достаточно набора кубиков, деревянного конструктора или даже коробок и баночек (главное — без мелких и острых деталей). Пусть ребёнок строит то, что хочется: башню до потолка или уютный домик для любимой игрушки.
