СводкаГлавные показатели канала за выбранный период. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика. Наведите на диаграмму плитки, чтобы увидеть число в каждой точке периода.
Главные числа
ПодписчикиСколько подписчиков у канала сейчас. Волна — число подписчиков в каждой точке периода. Изменение — к началу периода.964▼ 6,8 %−70 за период
ПросмотрыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших за период. Это не просмотры за день: сколько посмотрели вчера, MAX не сообщает.4 591▼ 54,2 %было 11 278
РеакцииСколько реакций у постов, вышедших за период.188▲ 16,9 %было 181
УпоминанияСколько раз канал упомянули другие каналы: ссылки и репосты, без рекламных постов. Чем крупнее круг, тем больше упоминаний в этой точке периода.61▼ 17,6 %было 76по подписке
РепостыСколько раз другие каналы сделали репост постов этого канала (без рекламных постов). Репосты входят и в число упоминаний.28▲ 15,0 %было 25после входа
Средний охват постаСколько просмотров в среднем набирает один пост. Считаем по постам старше двух суток: у свежих просмотры ещё растут. Точки, где есть свежие посты, — пунктиром и полыми кружками: охват всех постов на сейчас, он ещё вырастет.461▼ 46,9 %было 868
ERRКакая доля подписчиков видит средний пост: средний охват ÷ подписчики × 100 %. Линия — ERR в каждой точке периода, пунктир — ERR прошлого такого же периода. Точки с постами моложе двух суток — полые кружки на пунктирном конце линии.47,8 %▼ 36,1 п. п.пунктир — было 83,9 %
Вовлечённость ERКак часто читатели реагируют на посты: реакции ÷ просмотры × 100 %. Засечка на полосе — прошлый период.4,09 %▲ 2,5 п. п.
было 1,60 %
Постов в деньСколько публикаций в среднем выходит за день. Клетка — точка периода: чем темнее, тем больше постов в день.1,7▲ 3,9 %было 1,9
Доля рекламыКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества: до 10 % — низкая, до 25 % — умеренная, до 50 % — высокая, дальше — очень высокая. Рост доли отмечается красным.2,4 %▼ 2,4 п. п.
ДинамикаСверху — число подписчиков на конец каждой точки периода, снизу — прирост за точку: зелёный — подписчиков стало больше, красный — меньше. Над графиком прироста — самый большой прирост и самая большая убыль. Сколько подписалось и отписалось по отдельности, MAX не сообщает.
Рост аудитории
−70подписчиков за период
−29 самая большая убыль · 20 окт 2026
Оценка каналаОценка канала от 0 до 100 из пяти частей: аудитория, честность роста, рекламная нагрузка, доверие и достоверность расчёта. Полоса — сколько баллов часть набрала из своего максимума. Индекс пересчитывается каждую ночь; каналы сравниваются с похожими — той же категории и размера.
Образование и обучение, до 1 тыс. подписчиков · каналов в группе: 7361
ОхватыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших в каждой точке периода (а не просмотры за день). Подписан рекорд; точка с сегодняшним днём бледнее — день ещё идёт. Средний охват поста — по постам старше двух суток.
Просмотры и охват
4 591просмотров за период▼ 54,2 %
Средний охват поста — 461 просмотров (посты старше двух суток).
ВовлечённостьER — реакции, делённые на просмотры, в процентах — у постов каждой точки периода. Пунктир — ER за весь период. Изменение — в процентных пунктах к прошлому такому же периоду.
Вовлечённость подписчиков
4,09 %ER = реакции ÷ просмотры▲ 2,5 п. п.
ER каналав среднем за период
ЦитируемостьИндекс цитируемости (ИЦ) — насколько часто и какими каналами упоминают этот канал за последние 30 дней, без рекламных постов. Уровень — место среди похожих каналов. Линия — ИЦ в каждой точке периода (в неделе и месяце — средний за её дни).
Индекс цитируемости пока не рассчитан: он появится после ночного расчёта, когда канал упомянут другие каналы.
РитмСколько постов в среднем выходит в каждый час каждого дня недели, время московское: чем темнее клетка, тем больше публикаций. «Лучшее время» — часы, в которые у постов старше двух суток самый высокий средний охват.
Когда и сколько публикует
ПнВтСрЧтПтСбВс
036912151821
Лучшее время:09:0018:00часы, в которые у постов самый высокий средний охват
ФорматыИз чего состоит лента. У каждого поста один формат — по старшинству: репост, видео, фото, ссылка, текст. Полоса и проценты — доля постов формата; справа — средний охват одного поста формата (по постам старше двух суток), полоска — сравнение с самым просматриваемым форматом.
ПубликацииКаждая точка — пост за период: по горизонтали — дата выхода, по вертикали — просмотры, размер точки — реакции, цвет — формат. Так видно хиты, провалы и то, как меняется охват. У крупных каналов показаны 100 самых просматриваемых постов и равномерная выборка остальных — не больше 1 500 точек.
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
ВидеоФотоДругоеразмер — реакцииПриближение — кнопками «+» и «−», щипком или Ctrl + колесо мыши; приближенный график сдвигается перетаскиванием
СводкаИтоги выбранного периода: сколько вышло публикаций, сколько у них сейчас просмотров и реакций и средний охват поста. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни, а не просмотры за день. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
Просмотрысегодня — день ещё идётТочки с постами моложе двух суток — бледные с пунктиром: их просмотры ещё растут.
РекламаКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Детектор осторожный, поэтому настоящая доля обычно выше. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества. Ниже — средний охват рекламного и обычного поста и кого рекламирует канал (сайты, на которые ведут ссылки из рекламы).
Что работаетПосты периода с наибольшим числом просмотров. Полоса — просмотры относительно первого места. Превью — картинка поста, у поста без картинки — аватар канала. Просмотры — сколько у поста сейчас.
РитмСколько постов вышло в каждый день периода (бледные столбики) и среднее за 7 дней (линия): видно, разгоняется канал или затихает. Сегодняшний день ещё идёт, поэтому среднее для него считается по вчерашний день.
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Публикации за деньСреднее за 7 дней
Данные обновлены в 05:12 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток.
Как считается индекс качества
Подведены итоги Открытой городской выставки-конкурса художественных работ «Мы выбираем жизнь»! С гордостью сообщаем, что ученица нашего Лицея Хисамова София награждена Дипломом в номинации «Тематическая композиция» (возрастная группа 10-12 лет) за работу «Путешествие» 🌍✨
Работы оценивало профессиональное жюри: художники, преподаватели, искусствоведы Союза художников России и Самарского областного художественного музея. Конкуренция была серьёзной, в конкурсе участвовали воспитанники художественных школ, школ искусств и колледжей всего города.
Отдельная благодарность педагогу Екатерине Андреевне Вороновой за творческое наставничество и поддержку!
Команда нашего Лицея участвует во втором сезоне федерального хакатона «Креативное поколение». Четыре дня ребята работали с искусственным интеллектом без остановки: генерировали идеи, спорили, тестировали и доводили проекты до ума.
Сегодня главный день: защита проектов перед экспертами. Волнительно, но мы уверены, что ребятам есть что показать! 💪
Между интенсивами нашлось время и для культурного просвещения 🎭 Команда побывала на спектакле-концерте «Гамлет» в исполнении Евгения Миронова и Новосибирского государственного академического оркестра под управлением Юрия Башмета. В постановке Марины Брусникиной слово Шекспира соединяется с музыкой Дмитрия Шостаковича, написанной для фильма 1967 года и вахтанговского спектакля 1932 года. Пять актов великой трагедии разворачиваются за считанные минуты, и зритель чувствует, как неотвратимо рушится мир Гамлета. Искусственный интеллект днём, Шекспир и Шостакович вечером: отличный баланс! ✨
Пожелаем нашей команде удачи на защите! Держим за вас кулачки 🍀
🚀 Лицеисты «Спутника» вернулись с Национального соревнования «Шаг в будущее, Юниор»!
19-21 октября в Москве юные исследователи со всей страны представляли свои работы. Девиз в этом году был «Магия науки и техники: искусственный интеллект». Наши ребята выступили в 13 секциях четырёх треков и привезли домой 23 награды! 👏👏👏
🏆 Итоги: 🥇 7 дипломов 1 степени 🥈 6 дипломов 2 степени 🥉 4 диплома 3 степени 🎓 9 специальных номинаций ⭐ 2 специальных диплома МИРЭА
🔬 Научно-технологическая выставка 🥇 Диплом 1 степени получила Хачатрян Вероника, 6-1 класс, научный руководитель Петрова Н.Н.
🏆 Номинация «За эффектную демонстрацию физического явления»: Игайкин Сергей, 6-1 класс Научные руководители Кузнецова Е.А., Чепель Г.А.
Симонов Кирилл, 4б класс Научный руководитель Борова Н.И.
Огромное спасибо научным руководителям за идеи, а родителям - за готовность их поддержать!
В ближайших постах расскажем о каждом треке: кто что исследовал и какие награды получил. Следите за обновлениями! 👀
В 1а классе на метапредметном уроке технологии Евгения Николаевна применила финскую систему оценивая и завершения урока. Это система оценивания называется «Я всё сделал!».
«Я сам» - ребята стараются и делают поделку по заданному плану учителя самостоятельно. По завершении своей поделки, кто готов - поднимает работу. Показывает свою работу и смотрит на работу одноклассников, сравнивает свое изделие с другими. Принимает решение, что нужно доделать, а может посоветовать однокласснику что-то доделать. Смотрит как можно было сделать по другому. Набирается идей у своих одноклассников 🤗👏
💃🏻🕺🏼 На уроке хореографии 2в класс вместе с Ольгой Ивановной оказались в волшебном мире ритмики. Дети познакомились с методикой французского музыканта Даль-Крозо, который создал уникальную систему музыкально-ритмического воспитания. Ребята импровизировали, отбивали ритм, соединяли музыку и танец!
🥋 На урок физической культуры к первоклассникам пришёл необычный гость - тренер по тхэквондо. Он показал ребятам разные приёмы: удары ногами и руками, блоки, стойки и простые способы самозащиты. Малыши с восторгом повторяли движения за тренером и узнали, что тхэквондо - это не только сила и ловкость, но и дисциплина, уважение к партнёру и уверенность в себе 💪
Как известно из суперхита супергруппы «Sputnik Stars»😉, Спутник - это рок-н-ролл, а любви к рок-н-роллу все возрасты покорны🤘🤘🤘
Поэтому наш Лицей решил создать новый музыкальный проект, к участию в котором приглашаются учащихся 4-9 классов💥💥💥
Хотите играть в настоящей рок-группе на барабанах, электрогитаре, бас-гитаре, клавишных, струнных или духовых инструментах? Чувствуете тягу к пению? - Отправляйте свои заявки сюда: furman.stas@mail.ru
Подарим этому миру прекрасную новую музыку вместе!
🌊 Путешествие по озерам России Сразу три урока во 2б объединила одна тема: озера нашей страны. На русском языке ребята разгадывали ребусы и записывали названия северных пресноводных озер России. Затем составили с ними текст и понаблюдали, как меняются окончания у существительного «озеро» в разных формах. На математике пришлось поработать настоящими дешифровщиками: через шифр ученики разгадали названия соленых озер России. А на уроке окружающего мира по теме «Вода» знакомство с озерами продолжилось: ребята узнали о них ещё больше и увидели, как знания с разных уроков складываются в одну большую картину 💧
🚂 Строим маршрут по России - строим предложения! На уроке русского языка четвероклассники отправились в путь на «поезде знаний» и закрепили тему «Однородные члены предложения и обобщающее слово». По дороге им предстояло покорить пять «гор»: вспомнить правила постановки знаков препинания и узнать о современных скоростных поездах России, написать словарный диктант «Словарь путешественника», восстановить знаки препинания в пословицах разных народов нашей многонациональной страны, поработать со схемами предложений и, наконец, сочинить собственный текст о путешествии по России. Ребята доказали, что русский язык — это мощный инструмент, которым можно описывать красоту родной страны!
🚀 Космический маршрут по природным объектам Марина Сергеевна провела со своим классом урок русского языка, начав его со словарной работы «Маршрут по природным объектам». На воображаемом космическом корабле ребята пролетели над всей страной с запада на восток: по описанию называли природный объект и находили его на карте
🇷🇺🇯🇵 Большая Россия и маленькая Япония Анастасия Сергеевна рассказала ученикам о распространённых и нераспространённых предложениях через сравнение двух стран. Россия и Япония дали яркие контрасты: «Россия велика. Япония мала». «Россия раскинулась от Калининграда до Камчатки. Япония состоит из множества островов». Ребята определяли, где какое предложение, и подчёркивали грамматическую основу
🇧🇾 В гостях у Беларуси Эстафету уроков о традициях разных стран продолжила Татьяна Владимировна. Ребята побывали на белорусском уроке: узнали, как там принято начинать занятия, научились здороваться по-белорусски, прогулялись по достопримечательностям и услышали необычное звучание знакомых слов. Выяснили, что бульба - самый любимый овощ белорусов, из которого готовят множество блюд, а белый аист - символ страны, о котором поют песни 🦢
🇩🇪 Пятёрка по-немецки Елена Николаевна удивила первоклассников немецкой системой оценивания. В школах Германии ставят оценки от 1 до 6, и чем меньше цифра, тем лучше: 1 означает «отлично», а 6 - «неудовлетворительно». Так что за старательно выведенные на уроке письма буквы ребята получили немецкие единички, то есть самые настоящие пятерки!
🏛 Чудеса света на английском На уроке английского языка ученики совершили путешествие к чудесам света: узнали о Мачу-Пикчу, древнем городе Петра, храме Артемиды в Эфесе, Колизее и Александрийском маяке
🧭 Страноведение и скандинавский гномик Третьеклассники проверили свои знания в викторине «Страноведение» и смастерили скандинавских гномиков на мастер-классе
Команда нашего Лицея стала участником второго сезона федерального хакатона «Креативное поколение». Этот масштабный проект готовит новое поколение специалистов, которые умеют соединять творчество и искусственный интеллект.
Уже прошел установочный день. Наши лицеисты получили официальные задания от индустриальных партнёров и сразу погрузились в работу. Главная особенность этого года - решать реальные кейсы нужно с обязательным использованием генеративных нейросетей.
Пятидневный офлайн-интенсив «ИИ хакатон. Креативное поколение. Школы» объединил 16 направлений креативных индустрий, от дизайна и медиа до архитектуры и моды. За это время команды создадут прототипы продуктов для бизнеса и государства. Впереди неделя плотной профессиональной работы, новых идей и смелых решений. Желаем нашей команде вдохновения, слаженной работы и победы! 🍀
Позади самый волнительный и ответственный этап соревнования: наши ребята выступили с докладами на секциях. Юные исследователи, вы молодцы! 👏 Вы уверенно защитили свои проекты, справились с волнением и подробно ответили на вопросы жюри и гостей. Вы показали отличный уровень подготовки и вдохновили приглашённых школьников заняться проектной деятельностью. Ваш пример доказывает, что научное будущее начинается здесь и сейчас, в стенах нашего Лицея! 🔬✨
А ещё конференция наполнена яркими и увлекательными мастер-классами 🧪 Участники и гости смогли попробовать себя в новом деле, узнать много интересного и получить заряд вдохновения для будущих открытий. Желаем не останавливаться на достигнутом и смело шагать вперёд! 🚀
🇬🇧 English tour На межпредметном уроке английского языка ребята отправились в кругосветное путешествие по странам, где английский - основной язык общения. Говорили об этих странах и вместе заполнили таблицу с главными сведениями о каждой. А потом сыграли в игру «Кто я?»: каждому досталась случайная страна, название которой оставалось тайной, и, задавая вопросы одноклассникам на английском, ребята выясняли, где же они «живут». Получилось живо, весело и очень познавательно!
⚓ Финикия: экономика как двигатель истории На уроке истории Древнего мира ребята узнали, как нехватка ресурсов может стать толчком к великим свершениям. Нет плодородной земли? Значит, изобретаем торговлю! Через географию Финикии (удобные бухты, знаменитый ливанский кедр, дефицит ресурсов) ученики вышли на экономику и разобрались, почему финикийцы стали искусными мореплавателями и как началась Великая колонизация
🎭 «Утро в Тюильри, или Канун похода на Россию» На уроке истории ученики 9а класса разыграли сценку во дворце Тюильри накануне вторжения Наполеона в Россию. Ребята перенеслись в 1812 год и посмотрели на события глазами их участников. Главный вывод урока прозвучал с улыбкой: великий полководец оказался плохим географом, раз думал, что Россию можно покорить одной кампанией 🗺️
🌿 «Паспорт» для мха На уроке у Инны Евгеньевны ребята объединили географию и биологию. Каждая группа получила страну и подходящий ей вид мха, а затем заполнила для своего растения настоящий «паспорт»: где оно растёт, какие условия предпочитает и какую роль играет в природе и в жизни людей. Оказалось, что даже скромный мох может рассказать много интересного о климате и природе страны 🌍
🧩 Страны в загадках На уроке Марины Юрьевны ребята разгадывали кроссворды и ребусы, а ответами в них оказывались названия стран: Греции, России и Китая. Каждая разгадка открывала дверь в новую страну, о которой ученики тут же узнавали интересные факты 🇬🇷🇷🇺🇨🇳
