📚 Канал преподавателя английского языка с опытом 15+ лет.
🌿Здесь — о современном обучении, развитии детей и о том, как помочь ребёнку полюбить английский, научиться читать, понимать язык и заниматься с интересом.
СводкаГлавные показатели канала за выбранный период. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика. Наведите на диаграмму плитки, чтобы увидеть число в каждой точке периода.
Главные числа
ПодписчикиСколько подписчиков у канала сейчас. Волна — число подписчиков в каждой точке периода. Изменение — к началу периода.162▲ 2,5 %+4 за период
ПросмотрыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших за период. Это не просмотры за день: сколько посмотрели вчера, MAX не сообщает.353▼ 30,8 %было 553
РеакцииСколько реакций у постов, вышедших за период.0было 0
УпоминанияСколько раз канал упомянули другие каналы: ссылки и репосты, без рекламных постов. Чем крупнее круг, тем больше упоминаний в этой точке периода.61▼ 18,2 %было 76по подписке
РепостыСколько раз другие каналы сделали репост постов этого канала (без рекламных постов). Репосты входят и в число упоминаний.28▲ 14,1 %было 25после входа
Средний охват постаСколько просмотров в среднем набирает один пост. Считаем по постам старше двух суток: у свежих просмотры ещё растут. Точки, где есть свежие посты, — пунктиром и полыми кружками: охват всех постов на сейчас, он ещё вырастет.64▼ 30,6 %было 92
ERRКакая доля подписчиков видит средний пост: средний охват ÷ подписчики × 100 %. Линия — ERR в каждой точке периода, пунктир — ERR прошлого такого же периода. Точки с постами моложе двух суток — полые кружки на пунктирном конце линии.39,5 %▼ 18,8 п. п.пунктир — было 58,3 %
Вовлечённость ERКак часто читатели реагируют на посты: реакции ÷ просмотры × 100 %. Засечка на полосе — прошлый период.—реакций на 100 просмотров
Постов в деньСколько публикаций в среднем выходит за день. Клетка — точка периода: чем темнее, тем больше постов в день.0,9▲ 8,5 %было 0,9
Доля рекламыКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества: до 10 % — низкая, до 25 % — умеренная, до 50 % — высокая, дальше — очень высокая. Рост доли отмечается красным.2,4 %▼ 2,4 п. п.
ДинамикаСверху — число подписчиков на конец каждой точки периода, снизу — прирост за точку: зелёный — подписчиков стало больше, красный — меньше. Над графиком прироста — самый большой прирост и самая большая убыль. Сколько подписалось и отписалось по отдельности, MAX не сообщает.
Рост аудитории
+4подписчиков за период
+2 самый большой прирост · 23 окт 2026
Оценка каналаОценка канала от 0 до 100 из пяти частей: аудитория, честность роста, рекламная нагрузка, доверие и достоверность расчёта. Полоса — сколько баллов часть набрала из своего максимума. Индекс пересчитывается каждую ночь; каналы сравниваются с похожими — той же категории и размера.
Индекс качества пока не рассчитан. Он появляется у каналов от 500 подписчиков, которые публикуют посты хотя бы раз в неделю, после недели наблюдения.
ОхватыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших в каждой точке периода (а не просмотры за день). Подписан рекорд; точка с сегодняшним днём бледнее — день ещё идёт. Средний охват поста — по постам старше двух суток.
Просмотры и охват
353просмотров за период▼ 30,8 %
Средний охват поста — 64 просмотров (посты старше двух суток).
ВовлечённостьER — реакции, делённые на просмотры, в процентах — у постов каждой точки периода. Пунктир — ER за весь период. Изменение — в процентных пунктах к прошлому такому же периоду.
Вовлечённость подписчиков
—ER = реакции ÷ просмотры
За период у постов нет прочитанных реакций.
ЦитируемостьИндекс цитируемости (ИЦ) — насколько часто и какими каналами упоминают этот канал за последние 30 дней, без рекламных постов. Уровень — место среди похожих каналов. Линия — ИЦ в каждой точке периода (в неделе и месяце — средний за её дни).
РитмСколько постов в среднем выходит в каждый час каждого дня недели, время московское: чем темнее клетка, тем больше публикаций. «Лучшее время» — часы, в которые у постов старше двух суток самый высокий средний охват.
Когда и сколько публикует
ПнВтСрЧтПтСбВс
036912151821
Лучшее время:09:0018:00часы, в которые у постов самый высокий средний охват
ФорматыИз чего состоит лента. У каждого поста один формат — по старшинству: репост, видео, фото, ссылка, текст. Полоса и проценты — доля постов формата; справа — средний охват одного поста формата (по постам старше двух суток), полоска — сравнение с самым просматриваемым форматом.
ПубликацииКаждая точка — пост за период: по горизонтали — дата выхода, по вертикали — просмотры, размер точки — реакции, цвет — формат. Так видно хиты, провалы и то, как меняется охват. У крупных каналов показаны 100 самых просматриваемых постов и равномерная выборка остальных — не больше 1 500 точек.
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
ВидеоФотоДругоеразмер — реакцииПриближение — кнопками «+» и «−», щипком или Ctrl + колесо мыши; приближенный график сдвигается перетаскиванием
СводкаИтоги выбранного периода: сколько вышло публикаций, сколько у них сейчас просмотров и реакций и средний охват поста. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни, а не просмотры за день. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
Просмотрысегодня — день ещё идётТочки с постами моложе двух суток — бледные с пунктиром: их просмотры ещё растут.
РекламаКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Детектор осторожный, поэтому настоящая доля обычно выше. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества. Ниже — средний охват рекламного и обычного поста и кого рекламирует канал (сайты, на которые ведут ссылки из рекламы).
Что работаетПосты периода с наибольшим числом просмотров. Полоса — просмотры относительно первого места. Превью — картинка поста, у поста без картинки — аватар канала. Просмотры — сколько у поста сейчас.
РитмСколько постов вышло в каждый день периода (бледные столбики) и среднее за 7 дней (линия): видно, разгоняется канал или затихает. Сегодняшний день ещё идёт, поэтому среднее для него считается по вчерашний день.
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Публикации за деньСреднее за 7 дней
Данные обновлены в 10:51 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток.
Как считается индекс качества
Вчера с ученицей готовились к словарному диктанту. На завтра нужно выучить 10 новых и довольно сложных английских слов.
Кажется, всего десять. Но для ребёнка это совсем не легкая задача.
Чтобы написать слово на диктанте, нужно запомнить его значение, звучание и написание, а потом ещё самостоятельно извлечь всё это из памяти.
Конечно, можно вечером много раз прочитать и переписать слова — и завтра успешно написать диктант. Но…
🧠 Подготовиться к диктанту и действительно выучить слова — не одно и то же.
Через неделю ребёнок может встретить знакомое слово и сказать: «Я не помню, что это значит».
Чтобы слово действительно закрепилось, к нему нужно возвращаться: услышать, увидеть в тексте, вспомнить без подсказки, использовать в предложении, а через несколько дней встретить снова.
В школе на такую практику часто просто не хватает времени: новая лексика, грамматика, чтение — программа идёт дальше.
Поэтому на занятиях мы не просто учим списки. Слушаем, вспоминаем, играем, читаем, составляем предложения и снова возвращаемся к знакомым словам.
Цель — не запомнить 10 слов до утра, а сделать их частью английского ребёнка. 🌿
А у вас бывало такое: вечером ребёнок сообщает, что к завтра нужно срочно выучить 10 слов для диктанта? 😅 Успевали подготовиться?
Недавно я рассказывала о своей первой истории The Best Autumn Walk. 🍂 С Тимофеем мы её уже прочитали, а теперь работаем с заданиями после чтения.
Здесь знакомые герои и картинки становятся опорой для speaking. 🗣️
Мы отрабатываем речевые конструкции, которые нужны ребёнку, чтобы описывать картинки, сравнивать их и говорить о том, что он видит. К сожалению, в школьной программе такой разговорной практике часто уделяется совсем немного времени.
А заодно Тимофей постепенно привыкает к заданиям экзаменационного формата. И со знакомыми героями делать это гораздо легче и интереснее. 🌱
Сегодня делюсь очень простой игрой, для которой понадобятся только карточки со знакомыми английскими словами.
Разложите перед ребёнком 5–7 карточек, вместе назовите их по-английски и дайте несколько секунд запомнить.
👀 Затем ребёнок закрывает глаза, вы убираете одну карточку и спрашиваете: What’s missing?
А ребёнок пытается вспомнить, что исчезло: — A pumpkin! 🎃
🧠 Мне нравится эта игра тем, что ребёнок не просто повторяет слово за взрослым. Ему нужно удержать информацию в памяти, заметить изменение и самостоятельно вспомнить нужное английское слово.
Именно такое самостоятельное вспоминание помогает постепенно делать знакомые слова более доступными в памяти.
Начните с 3–4 карточек, а потом постепенно увеличивайте количество.
Всего 5 минут — и повторение слов превращается в игру. 😊
💆♀️ Может ли массаж помочь ребёнку лучше учиться?
Недавно я была у мануального терапевта. Он что-то крутил, растягивал, работал с шеей, а потом сказал: «Ну вот, теперь у вас ещё и память улучшится». 😄
Конечно, после таких слов мне стало интересно: а действительно ли массаж может влиять на память? И если да, то может ли он помочь детям в обучении?
Я полезла разбираться. И сразу главный вопрос:
«Какую зону ребёнку нужно массировать, чтобы он лучше запоминал?»
Ответ: Никакую специальную. Такой «зоны памяти» у нас нет. 🧠 Нет убедительных данных, что массаж шеи, головы или какой-то определённой точки на теле сам по себе улучшает память ребёнка.
Но дальше самое интересное. Память зависит не только от того, сколько раз ребёнок повторил материал. Важно ещё и то, в каком состоянии он учится.
Если ребёнок напряжён, тревожен, перевозбуждён или сильно устал, ему может быть сложнее сосредоточиться, удерживать внимание и работать с новой информацией.
И вот здесь массаж действительно становится интересен.
Исследования детского массажа показывают, что он может способствовать расслаблению и снижению тревожности и напряжения. А в некоторых небольших исследованиях наблюдались изменения внимания и поведения детей.
То есть связь скорее такая: расслабились → снизилось напряжение → стало легче сосредоточиться → появились более благоприятные условия для обучения.
Но это совсем не то же самое, что: «помассировали шею — улучшили память». 😊
Поэтому я бы рассматривала массаж не как ещё один способ заставить ребёнка запомнить больше, а как один из способов помочь ему переключиться, успокоиться и отдохнуть.
И здесь мы снова возвращаемся к тому, о чём я часто пишу.
🧠 Иногда, прежде чем думать, как заставить мозг ребёнка запомнить ещё больше, стоит подумать, в каком состоянии этот мозг вообще пытается учиться.
Пожалуй, это гораздо важнее поиска волшебной «точки памяти». 🌺
📚 Я решила создавать свои книги для чтения на английском!
Эта идея появилась не случайно. Я много работаю с детскими книгами и адаптированными текстами и всё чаще ловлю себя на мысли: мне постоянно чего-то не хватает.
Где-то хороший текст, но почти нет работы до чтения. Где-то прочитали — ответили на пару вопросов — и всё. А мне хочется, чтобы чтение было не просто «прочитал и перевёл», а полноценной работой с языком.
Так появилась идея серии коротких историй о друзьях Harry, Holly, Max и Mia. 🦔🐱
И сегодня я впервые делюсь с вами первой историей — The Best Autumn Walk: A Beautiful Morning. 🍂
Сам рассказ небольшой, лёгкий для восприятия, с понятной лексикой и живыми диалогами. Ориентировочно подойдёт детям уровня A1+–A2.
Но главная ценность для меня — не только сам текст, а то, что происходит вокруг него.
🔸 До чтения ребёнок знакомится с ключевой лексикой, выполняет задания и по картинкам пытается предположить, о чём будет история.
И это меняет само чтение! Появляется любопытство: «А я угадал? Что же там произойдёт?» 👀
При этом говорить на английском мы начинаем ещё до того, как открыли сам рассказ.
🔸 После чтения мы не ограничиваемся переводом. Ребёнок отвечает на вопросы, вспоминает лексику, восстанавливает события по картинкам и постепенно переходит к пересказу своими словами. 🗣️
Особенно мне нравится задание Which Picture Is Different? Здесь уже недостаточно просто посмотреть на картинку и выбрать лишнюю. Нужно понять, сравнить и объяснить свой выбор на английском.
Подобный принцип работы используется и в заданиях Cambridge English Qualifications for young learners: ребёнку важно не только знать слова, но и уметь рассматривать картинки, замечать различия и говорить о том, что он видит.
То есть один маленький рассказ превращается в целую цепочку:
познакомились со словами → заинтересовались → прочитали → поняли → вспомнили → обсудили → пересказали. 🌱
И вот такого чтения мне как раз не хватало в готовых материалах.
Поэтому решила попробовать создавать их сама. ❤️
🍁 Очень хочу продолжать эту серию, поэтому мне особенно важна ваша обратная связь. Попробуйте материал с ребёнком и расскажите: что понравилось, какие задания заинтересовали больше всего и что вам хотелось бы добавить в следующие истории?
Когда ребёнок смотрит знакомых героев, ему не обязательно понимать каждое слово. Многое можно догадаться по действиям, мимике, ситуации и уже знакомой лексике.
А это очень важный навык: не пытаться мысленно переводить каждое предложение, а учиться понимать общий смысл английской речи.
🎯 Поэтому сегодня задача совсем не в том, чтобы перевести мультфильм.
Сначала просто смотрим и пытаемся понять: что произошло с Ноликом и как герои собираются ему помочь?
Не переживайте, если ребёнок понял не всё. Даже если он узнал несколько слов, понял происходящее и смог ответить на пару вопросов — это уже полноценная встреча с живым английским. 🌿
И главное — это не ещё один урок. Это мультфильм, который вдруг оказался на английском. ❤️
